To (Re)frame It, Name It: Refining Spending Codes to Reveal New Collection Trends

For college and research libraries, a major 21st century transformation has been the spending shift from print materials to electronic resources. This shift has triggered ongoing conversations about resource allocation at many institutions. Common assumptions that are drawn from these general trends: • Spending on the sciences has increased at the expense of the humanities • Spending on serials has increased at the expense of monographsOverly simple expenditure codes that merely distinguish print from electronic do not allow these assumptions to be tested. This poster will demonstrate how a 2013 revision of expenditure codes used in the library’s acquisitions system provided more granular distinctions among e-resources, thus revealing new trends in collection development. Data visualizations will show the growth in new formats, such as digitized archives and datasets; charts and graphs will also tell a story of analog formats in the 21st century. The poster will engage the audience with questions: • How can libraries categorize spending to allow for comparability over time yet allow for flexibility as new formats emerge? • How can individual libraries devise categories that will be interoperable and comparable with other libraries in collaborative networks? • What other metadata can we bring to bear on our understanding of collection expenditure trends over time

Dimensionamento dos componentes mecânicos para o acionamento de um misturador tipo horizontal de pás

O dimensionamento de eixos é um requisito essencial no projeto de qualquer tipo de máquina e equipamento. Este componente é muito utilizado para transferência de potência ou rotação, muitas vezes sendo exigido por grandes cargas de torque ou flexão. Apesar de serem amplamente utilizados em diferentes tipos de máquinas, os eixos muitas vezes não são dimensionados considerando os riscos inerentes a sua aplicação. O presente trabalho tem por objetivo dimensionar o eixo, as ponteiras, as chavetas e selecionar os rolamentos e mancais de rolamento para um misturador do tipo horizontal de pás. O dimensionamento do eixo e das ponteiras é baseado no método ASME (American Society of Mechanical Engineers), aplicando o subconjunto do caso geral para carregamentos constituídos de flexão alternada e torção constante, apresentados na norma B106.1M-1985. As chavetas são selecionadas utilizando as tabelas padronizadas de altura e largura e a teoria da energia de distorção para o cálculo do comprimento. Os mancais e rolamentos são selecionados por meio de tabelas fornecidas pelos fabricantes. Os componentes dimensionados neste trabalho foram montados no sistema e analisados por meio da teoria de Von Mises. Os resultados foram analisados através de simulação computacional, comparando as tensões atuantes nos componentes e as propriedades mecânicas dos materiais selecionados. As análises mostraram que os componentes dimensionados podem ser aplicados ao misturador em estudo, uma vez que as tensões de Von Mises atuantes no conjunto são inferiores à resistência ao escoamento dos materiais que compõem o sistema.Shaft sizing is a major element of any machine and equipment design. The shaft is widely used for power transfer or rotation, often being required to large quantities of torque or bending. Although widely used in different types of machines, shafts are often not sized considering the inherent risks in their application. The present work aims to dimension the shaft, the tips and shaft keys and to select the bearings and shaft holders for a horizontal blade mixer. Shaft and tips sizing are based on the American Society of Mechanical Engineers (ASME) method, applying the subset of the general case for strength consisting of alternate bending and constant torque, presented in the standard B106.1M-1985. To shaft keys, the distortion energy theory is used to determine the length, and standardized charts for height and width. Bearings and shaft holders are selected from standard manufacturer charts. The dimensioned components in this work were assembled in the system and analyzed using Von Mises theory. The results were analyzed through computer simulation, comparing the stresses acting on the components and the mechanical properties of the selected materials. The analyzes showed that the dimensioned components can be applied to the mixer under study, since the Von Mises stresses acting in the set are inferior to the flow resistance of the materials that compose the system

Do We Approve? New Models for Assessing Approval Plans

Yale Library’s Collection Development Department and Assessment Librarian teamed up to build an approval plan assessment model that builds on traditional approaches to add new assessment tools and ask new questions, and particularly to consider approval plans not in their silo but in the broader ecosystem of monograph collection and use within Yale Library and in its primary resource-sharing network, Borrow Direct. This short paper describes key aspects of this project, which is a work in progress, as well as possible future directions for approval plan assessment

Enseñanza de la biodiversidad en el escenario ecológico y evolutivo en la formación inicial del profesorado en biología : Una propuesta didáctica con la inserción de las tic en la enseñanza y el aprendizaje para el diseño de prácticas innovadoras

La biodiversidad puede considerarse un tema emergente, en ciencia, en política y en educación. No abundan estudios en didáctica de las ciencias que tengan este concepto como central. ¿Cómo abordar el tema, desde cada una de las ciencias en forma independiente y sus relaciones con la biodiversidad o desde una visión holística? ¿Cómo integrar las TIC para que estas le aporten significatividad a la experiencia? El objetivo fue integrar las ideas involucradas con el concepto de biodiversidad y aplicarlas en la resolución de situaciones problemáticas, diseñar miniaplicaciones e incluirlas en un plan áulico para el nivel secundario. Se contextualizó la problemática actual de la biodiversidad. Los Docentes en Formación (DeF) propusieron preguntas, resolvieron una evaluación integradora. Trabajaron en parejas pedagógicas, comenzaron a diseñar miniaplicaciones. Cada pareja pedagógica seleccionó algunos conceptos básicos y diseñó una actividad para el nivel secundario con Hot Potatoes, la que fue incluida en el diseño de una propuesta didáctica. Por último, colaborativamente, realizaron un mapa conceptual. Trabajar con TIC como “asistentes digitales” en una “enseñanza poderosa” y holísticamente, les permitió a los DeF experimentar un nuevo modo de aprender que impactó en una nueva manera de enseñar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Enseñanza de la biodiversidad en el escenario ecológico y evolutivo en la formación inicial del profesorado en biología : Una propuesta didáctica con la inserción de las tic en la enseñanza y el aprendizaje para el diseño de prácticas innovadoras

La biodiversidad puede considerarse un tema emergente, en ciencia, en política y en educación. No abundan estudios en didáctica de las ciencias que tengan este concepto como central. ¿Cómo abordar el tema, desde cada una de las ciencias en forma independiente y sus relaciones con la biodiversidad o desde una visión holística? ¿Cómo integrar las TIC para que estas le aporten significatividad a la experiencia? El objetivo fue integrar las ideas involucradas con el concepto de biodiversidad y aplicarlas en la resolución de situaciones problemáticas, diseñar miniaplicaciones e incluirlas en un plan áulico para el nivel secundario. Se contextualizó la problemática actual de la biodiversidad. Los Docentes en Formación (DeF) propusieron preguntas, resolvieron una evaluación integradora. Trabajaron en parejas pedagógicas, comenzaron a diseñar miniaplicaciones. Cada pareja pedagógica seleccionó algunos conceptos básicos y diseñó una actividad para el nivel secundario con Hot Potatoes, la que fue incluida en el diseño de una propuesta didáctica. Por último, colaborativamente, realizaron un mapa conceptual. Trabajar con TIC como “asistentes digitales” en una “enseñanza poderosa” y holísticamente, les permitió a los DeF experimentar un nuevo modo de aprender que impactó en una nueva manera de enseñar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

True and False Memories: Neuropsychological and Neuropharmacological Approaches

Some recent studies have explored the false memory and its mechanisms. True memories depend on draw in the past, retrieve of the information, remember past events plus recombine (reorganize) them with new information to finally re-encode these elements creating a new memory. But, sometimes failures in this system lead to memory errors collaborating to false memory formation. This chapter will address new neuropsychological tools to evaluate true and false memory performance. Some neuropharmacological aspects as possible mechanisms of agonist and antagonist modulation of false memory will be discussed

Efeitos de baixo nível de escolaridade no desempenho de adultos saudáveis em um protocolo neuropsicológico sugerido pela Comissão de Neuropsicologia da Liga Brasileira de Epilepsia

OBJECTIVE: To assess cognitive measures and impact of education on cognitive performance (CP) of low educational levels healthy adults (LELHA) on a Neuropsychological Protocol (NP) suggested by the Liga Brasileira de Epilepsia. METHOD: 138 subjects from an Education Program for Adults divided into two, age and gender matched groups of 69 subjects, answered the NP: Group 1 (mean of 6.9±2.95 months of formal education) and Group 2, 47.8±10 months. Data were compared as z-scores. RESULTS: The mean IQ was 77.1±5.50 and 79.4±3.30 in Groups 1 and 2, respectively (p=0.001). Both performed below the normal curve and Group 1 worse than 2. CP correlated with schooling, especially executive functions (54.1% vs 36.2%) and language (52.9% vs 25.7%). CONCLUSION: LELHA showed significant cognitive impairment in verbal and visuospatial areas. If these results had been obtained in epilepsy patients they would be interpreted as global cognitive impairment.OBJETIVO: Avaliar o desempenho cognitivo e o impacto do nível de educação formal em indivíduos adultos saudáveis com baixa escolaridade (IASBE) em um protocolo neuropsicológico (PN) sugerido pela Liga Brasileira de Epilepsia. MÉTODO: 138 indivíduos do programa EJA - Educação para Jovens e Adultos, divididos em 2 grupos de 69 sujeitos pareados por idade e sexo (6,9±2,95 vs 47,8±10 meses de escolaridade) responderam ao PN. Dados foram convertidos em z-scores. RESULTADOS: O QI médio foi 77,1±5,50 e 79,4±3,30 nos Grupos 1 e 2, respectivamente (p=0,001). Ambos tiveram resultados abaixo da curva normal e o Grupo 1 mostrou pior desempenho do que o 2, especialmente nas funções executivas (54,1% vs 36,2%) e linguagem (52,9% vs 25,7%). CONCLUSÃO: IASBE apresentaram comprometimento cognitivo tanto em tarefas verbais como visuoespaciais. Se estes resultados tivessem sido obtidos em pacientes com epilepsia seriam interpretados como indicativos de disfunção cognitiva global.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL