Génesis de los deportes urbanos

The aim of the present study is to analyse the origin and historic evolution of the so called "Urban Sports". In order to achieve this goal, a descriptive methodology has been applied by means of documenting through direct observation, using secondary sources by different authors who have been contributing their knowledge and experiences on the matter. Following the obtained results it has been established that some of the most popular Urban Sports, stripped of their regulated, more customary way of doing them, are street basketball, skating and urban cycling. These have been known to cover the needs and interests arising in certain social circles during the 20th century, as a means to improve their quality of life within their direct surroundings. In many cases moving away from federations and institutionalized practices has permitted an increase in creativity.El objetivo del presente estudio pertenece al campo histórico y el tema de revisión es analizar el origen y evolución histórica de los llamados "Deportes Urbanos". El procedimiento empleado ha sido una metodología descriptiva por medio de la documentación a través de la observación directa, utilizando fuentes secundarias por diferentes autores que han estado contribuyendo con sus conocimientos y experiencias en la materia. Los resultados obtenidos han establecido que algunos de los más populares Deportes Urbanos practicados no de manera regulada sino libre, son: baloncesto callejero, el patinaje y el ciclismo urbano. Éstos han sabido cubrir las necesidades e intereses que han ido surgiendo en ciertos círculos sociales durante el siglo XX, como un medio para mejorar su calidad de vida dentro de su entorno inmediato, la urbe. En muchos casos el alejarse de las federaciones y las prácticas institucionalizadas ha permitido un aumento de la creatividad

Recursos materiales para el desarrollo motor grueso en escolares de 6-9 años

El objetivo de la investigación ha sido conocer los recursos materiales de educación física más eficaces para mejorar el desarrollo motor grueso del alumnado de 6 a 9 años, en función de su sexo y edad. La muestra de 982 escolares estuvo dividida en tres grupos experimentales según el tipo de material fungible y un grupo de control. Se empleó el test TGM-2, mediante un pretest y un postest tras una intervención de 14 sesiones. La diferencia de puntuaciones directas en los dos ámbitos (locomotor y control de objetos) fue mayor en los grupos experimentales (p-valor<0,05). Dicha diferencia resulta más elevada con el uso de materiales alternativos, seguido de “solo balones” y “no balones” en ambos ciclos educativos y en los dos sexos, excepto para las niñas de segundo ciclo, donde los mejores resultados se producen en el grupo experimental de materiales “solo balones”

Recursos materials per al desenvolupament motor gros en escolars de 6-9 anys

L’objectiu de la recerca ha estat conèixer els recursos materials d’educació física més eficaços per millorar el desenvolupament motor gros de l’alumnat de 6 a 9 anys, en funció del seu sexe i edat. La mostra de 982 escolars es va dividir en tres grups experimentals segons el tipus de material fungible i un grup de control. Es va emprar el test TGM-2, mitjançant un pretest i un postest després d’una intervenció de 14 sessions. La diferència de puntuacions directes en els dos àmbits (locomotriu i control d’objectes) va ser major en els grups experimentals (p-valor<0,05). Aquesta diferència resulta més elevada amb l’ús de materials alternatius, seguit de només pilotes i sense pilotes en tots dos cicles educatius i en els dos sexes, excepte per a les nenes de segon cicle, on els millors resultats es produeixen en el grup experimental de materials només pilotes

Design and validation of a tool to assess motor coordination in primary

La coordinación motriz es un proceso evolutivo complejo de adquisición progresiva. La edad óptima para la adquisición de esos procesos coordinativos es de 6 a 11 años (Educación Primaria). El objetivo del presente estudio es diseñar y validar un instrumento que permita evaluar el nivel de coordinación motriz del alumnado Método: Los sujetos son alumnado de Primaria en centros públicos. Muestreo por conveniencia, con una muestra total de 2512 sujetos. Instrumento: Test cualitativo de observación y evaluación objetiva de la ejecución de la habilidad desarrollada en 7 tareas. Resultados: La Consistencia interna (Alfa de Cronbach 0.827), estabilidad temporal (coeficiente correlación: 0.99) y concordancia inter-observadores (coeficiente correlación: 0.95). La validez se comprobó mediante la opinión intuitiva de expertos, siendo la opinión mayoritariamente favorable. Conclusión: El test 3JS es un instrumento fiable, válido y eficaz para medir el desarrollo de la coordinación motriz en el alumnado de 6 a 12 añosMotor coordination is a complex evolutionary process which is gradually acquired. The optimum age for the achievement of these coordination processes is between 6 and 11 years old (Primary Education). The aim of this study is to design and validate a tool which will allow assessing the motor coordination level of the students. Method: Subjects and Sample. Students from Primary Education public schools. ‘Convenience’ sampling, with a total of 2512 subjects. Tool: Qualitative observation test and objective evaluation of the implementation of the abilities developed in 7 tasks. Results: Reliability: Internal Consistency (Cronbach Alpha 0.827), test-retest reliability (correlation coefficient; 0.99) and inter-observer agreement (correlation coefficient; 0.95). Validity has been verified by the experts’ intuitive perception, issuing a largely favourable opinion. Conclusion: The 3JS test is a reliable, valid and effective tool for measuring the motor coordination development in students between 6 and 12 years ol

The discursive construction of the people in European political discourse: Semantics and pragmatics of a contested concept in German, French, and British parliamentary debates

International audienceWho are the people? As a semantically underspecified noun, the lexeme “people” and related terms such as “citizen(s)” or “constituent(s)” lead to various representations and are filled with competing meanings. By undertaking a cross-linguistic analysis of the semantic value of nouns denoting human referents in France, Germany, and the United Kingdom, this paper investigates how the “people” (people in English, Volk in German, peuple in French) and related linguistic expressions (notably Mensch, Bürger, citoyen) are discursively staged in national parliamentary debates on Europe.The people represent the entity Members of Parliament (MPs) speak to, about, and on behalf of. In political sciences, mentioning the people immediately raises concerns about a populist message or stance. To which extent, then, does the reference to “the people” or “a people” pertain to a populist stance?Based on an annotated corpus of forty-four national parliamentary debates between 1998 and 2015, this paper uses mixed methods (qualitative and quantitative) to assess how the “people” are referred to across the political spectrum in the British House of Commons, the German Bundestag and the French Assemblée nationale. By taking into account a large amount of speakers across different times and cultures, the analysis shows that the reference to “the people” – partly in opposition to “a people” – is a basic component of political discourse, thus indicating that the mere mention of the “people” cannot be regarded as a feature of populist rhetoric

Genesis of teacher training permanent Physical Education

El presente artículo trata de realizar una revisión histórica sobre los inicios de la formación permanente del profesorado de educación física en España y más concretamente en el ámbito de la Comunidad Autónoma Andaluza, como uno de los elementos fundamentales de la mejora de la calidad docente en los actuales sistemas educativos. Para ello, se realiza una profunda revisión legislativa desde los primeros intentos de actualización y formación del profesor del siglo XVIII hasta los cambios educativos surgidos hasta después de la Guerra Civil Española. Las conclusiones han demostrado que aunque los docentes de Gimnasia (Educación Física actual) siempre tuvieron un tratamiento y consideración especial que les diferenciaba del resto de docentes de otras materias, en contra de lo que se podía pensar, siempre han estado presentes desde el inicio de las actividades de Formación Permanente, en las diferentes propuestas de actividades para poder mejorar su docencia e incrementar la consideración social de esta materia, como una parte importante de los diferentes planes de estudio.This article will provide a historical review of the beginning of teacher training in physical education in Spain and more specifically in Andalusia. To do this, we have done a thorough legislative review of early attempts to upgrade teacher training in the eighteenth century to the educational changes that occurred after to the Spanish Civil War. The findings showed that gym teachers, (current PE teachers) have always given a special treatment that differentiated them from teachers of other subjects. Contrary to what one might think, they have always been present since the beginning of Education activities

Avoiding the Next Napster: Copyright Infringement and Investor Liability in the Age of User Generated Content

Rapid developments in digital technology over the past quarter century have made it easier than ever for people to create and instantly share content. These developments have served as the basis for countless innovations and have spawned some of today’s largest and most profitable companies. As content creation and distribution continues to evolve, businesses seek new ways to profit from these technological innovations. But while businesses continue to develop around new methods of content distribution, the law of copyright, which generally aims to encourage the creation of content, has been slow to adapt. This era of modern technological innovation thus operates in a legal environment developed primarily in the 1970s. Consequently, many innovative and groundbreaking ideas are stymied by legal conceptions that seem out of date in cyberspace. The result is excessive legal liability and disproportionate ramifications on innovation

Review of: Jenny Arendholz, Wolfram Bublitz & Monika Kirner-Ludwig (eds.) (2015), The Pragmatics of Quoting Now and Then

Discourse & Societ