Faculty Perceptions of Division I Male Student-Athletes: The Relationship between Student-Athlete Contact, Athletic Department Involvement, and Perceptions of Intercollegiate Athletics

It has been widely recognized that student-athletes, especially in the sports of men's basketball and football, endure stereotyping (Bowen & Levin, 2003; Simons, Bosworth, Fujita, & Jensen, 2007, Baucom & Lantz, 2001). Although stereotypes about male basketball and football student-athletes academic behaviors are expressed by many sectors of the university community, the resentment most poignantly comes from faculty (Leach & Conners, 1984). The present study examined full-time faculty member's negative stereotypes towards male basketball and football player's. Specifically, this study looked at how faculty stereotypes about male basketball and football player's academic behaviors relate to faculty perceptions about their campus' athletics department, the amount of contact faculty have with male basketball and football student-athletes, and faculty involvement with their athletics department. Over 250 faculty members across eight different departments at four Division I institutions participated in this study. Results indicated that factors such as positive athletic department perceptions, greater contact with male basketball and football student-athletes and greater faculty involvement with their campus athletics department are related to fewer faculty stereotypes about male basketball and football student-athletes

Reglamento de la biblioteca del Jardín de Niños “Vasco de Quiroga”

Term paper of the 9th semester for the course of School Libraries at the Undergraduate Program of Library and Information Studies, School of Philosophy and Letters, Nuevo Leon Autonomous University, Mexico, rules of the school library at the "Vasco de Quiroga” kindergarten

A Novel Function For 12-Lipoxygenase In C-Met And Integrin β4 Axis Crosstalk

Cancer cell metastasis is the single most threatening occurrence of tumor progression and predicts patient prognosis as well as survival. Invasion can be regulated by the Met receptor tyrosine kinase (c-Met), integrin beta4, and the lipid enzyme, 12-Lipoxygenase (12-LOX). Therefore we sought to determine if beta4, c-MET and 12-LOX comprise a signaling axis. c-Met is implicated in cancer cell dissemination through regulation of invasion in EMT where cell-cell junctions are disturbed to allow motility. Furthermore, beta4 promotes cellular adhesion to the extracellular matrix through hemidesmosomes. However, the homeostatic signaling functions of beta4\u27s cytoplasmic tail can be hijacked by growth factor receptors during tumor growth to promote tumor cell survival and metastasis. Beta4 interacts with 12-LOX, an enzyme that metabolizes arachidonic acid to yield 12(S)-HETE, a bioactive lipid that also promotes invasion, tumor growth, and resistance to apoptosis. Our findings reveal that c-Met and beta4 interact in a cell type and condition specific manner. HGF treatment led to beta4 phosphorylation, disruption of the c-Met interaction, and concomitant 12-LOX recruitment. However, despite 12-LOX recruitment, LC-MS analyses showed that HGF stimulation did not lead to increased 12(S)-HETE production. 12-LOX knockdown with shRNA abolished HGF-induced beta4 phosphorylation and downstream signaling, leading to decreased HGF-induced invasion and cell scattering. Inhibition of beta4 interaction with 12-LOX using specifically designed peptides recapitulated the 12-LOX knockdown phenotype. Additionally, inhibition of 12-LOX led to decreased HGF-induced invasion. This is the first demonstration that 12-LOX may have a novel function in modulating c-MET and beta4 signaling through a scaffolding function and outlines a clear rationale to target all three proteins in cancer therapeutics

Proyecto piloto sobre el manejo de residuos sólidos domésticos en la vereda Buenavista municipio de Tarqui Huila

Este proyecto piloto se fundamenta en la implementación de alternativas que mejoren la disposición final de los residuos sólidos domésticos y promuevan la disminución de la contaminación al medio ambiente, así como reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, producto de las quemas realizadas a cielo abierto en la vereda Buenavista del Municipio de Tarqui Huila, la cual presenta problemáticas relacionadas con el inadecuado manejo de los residuos sólidos debido a la poca información que tiene las personas en este sector y a la falta de un sistema de recolección de residuos permanente. En la realización del trabajo de campo se realizó una selección de 15 familias pertenecientes al programa de Modalidad familiar, estrategia del programa del gobierno nacional de cero a siempre como muestra de la comunidad, con los cuales se dispuso a socializar el proyecto destacando la importancia y los beneficios otorgados por este a la comunidad, seguido a esto se realizaron capacitaciones por medio de material audiovisual donde se mostró la forma adecuada de manejar los residuos sólidos domésticos, igualmente la realización de la caracterización de los residuos sólidos que permitió establecer que cantidades y tipos de residuos sólidos domésticos eran generados por las familias. Los resultados en conjunto de estas actividades permitieron establecer las alternativas de gestión integral de residuos sólidos que incluye el reciclaje mediante manualidades y el aprovechamiento de los residuos orgánicos por medio de técnicas de compostaje para la siembra de hortalizas de rápido crecimiento, así mismo se proporcionó un folleto con la información obtenida en el proyecto, lo que promueve una cultura ambiental en los habitantes de la vereda Buenavista del Municipio de Tarqui Huila.This pilot project is based on the implementation of alternatives that improve the final disposal of domestic solid waste and promote the reduction of emissions of gases produced by open burning in the sidewalk of Buenavista Tarqui Huila, which presents problems related to the inadequate management of solid waste due to the limited information that people have in this sector and the lack of a permanent waste collection system. In the realization of the fieldwork, a selection of 15 families belonging to the Family Modality program from zero to always was carried out as a sample of the community, with which they set out to socialize the project highlighting the importance and the benefits granted by this to the community, followed by training through audiovisual material that showed the proper way to handle domestic solid waste, as well as the characterization of solid waste that allowed to establish what quantities and types of solid waste were generated by the families The joint results of these activities allowed to establish the alternatives of integral management of solid waste that includes the recycling by means of handicrafts and the use of the organic waste by means of composting techniques for the sowing of fast growing vegetables, likewise it was provided a brochure with the information obtained in the project, which promotes an environmental culture in the inhabitants of the sidewalk Buenavista of the Municipality of Tarqui Huila

Educación para la transformación social: la calidad y la responsabilidad social en contextos de la pandemia COVID 19

La presente monografía se desarrolla en torno a comprender la educación con calidad y la responsabilidad social, en contextos de pandemia COVID 19, por la que se está atravesando a nivel mundial; para ello se analizan los diferentes retos que surgen para enfrentar la educación en sus diferentes niveles de formación, los mecanismos de responsabilidad social acordes a diferentes contextos socioculturales.This monograph is developed around understanding quality education and social responsibility, in contexts of the COVID 19 pandemic, which is being traversed worldwide; for this, the different challenges that arise to face education at its different levels of training, the mechanisms of social responsibility according to different sociocultural contexts are analyzed

Reglamento de la biblioteca del Jardín de Niños “Vasco de Quiroga”

Term paper of the 9th semester for the course of School Libraries at the Undergraduate Program of Library and Information Studies, School of Philosophy and Letters, Nuevo Leon Autonomous University, Mexico, rules of the school library at the "Vasco de Quiroga” kindergarten

El estudio de clase como metodología de investigación en el aula y los logros de aprendizaje en la escuela profesional de educación

En el presente trabajo de investigación se plantea como objetivo proponer la estrategia metodológica del estudio de clase en el aula para mejorar los logros de aprendizaje en la metodología del trabajo universitario en los estudiantes del I ciclo del nivel primario, de la Escuela Profesional de Educación, de la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo” de Lambayeque. La población muestra la constituye los 34 estudiantes del ciclo de la Especialidad de Educación Primaria, de la Escuela Profesional de Educación. El diseño de la investigación es descriptivo, no experimental, con propuesta. Entre los resultados se tiene que respecto a las causas de la no práctica del trabajo en equipo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se tiene que el 65% de los estudiantes considera que el docente no considera importante el desarrollar estas metodologías de aprendizaje en equipo; el 56% de los estudiantes no le considera práctico para el logro de aprendizaje en la asignatura de metodología del trabajo universitario. Entre las conclusiones se tiene que el Estudio de Clase en el aula como estrategia didáctica contribuye a la mejora en la metodología del trabajo universitario de los estudiantes del I ciclo de la Especialidad de Educación Primaria, de la Escuela Profesional de Educación. Las teorías consideradas son el estudio de clase como investigación en el aula de Luis Aníbal Benavides Burgos y Richard Ignacio Calvache Luna; y el estudio de clase como investigación en el aula de Baba y Kojima

Programa educativo “Ecovida” para desarrollar la conciencia ambiental en las Instituciones Educativas

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la aplicación del programa educativo “ECOVIDA” desarrolla la conciencia ambiental de las instituciones educativas. El tipo de estudio es experimental y su diseño cuasi - experimental con dos grupos de investigación: experimental y control, con la aplicación de pre y post test. La muestra estuvo conformada por un total de 76 estudiantes, 38 en el grupo experimental y 38 en el grupo control. Para determinar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes, se aplicó Pre y Post Test (Lista de cotejo), tanto al grupo Experimental y Control, estableciendo cuatro niveles de conciencia ambiental: deficiente, regular, bueno y muy bueno. En el análisis de los resultados se encontró que, en la aplicación del Pre Test, en el Grupo Experimental, el 61% (23 estudiantes) se hallan en el nivel deficiente, un 29% (11 estudiantes) se ubican en el nivel regular, un 8% (03 estudiantes) se ubica en un nivel bueno y por último un 3% (01 estudiante) se encuentra en el nivel muy bueno en conciencia ambiental. Sin embargo, después de la aplicación del Programa educativo ECOVIDA, en el Grupo Experimental, el 68% (26 estudiantes) se hallan en el nivel muy bueno, un 26% (10 estudiantes) se ubican en el nivel bueno, un 5% (02 estudiantes) se ubica en un nivel regular y ningún estudiante se encuentra en el nivel deficiente, notándose, por tanto, la efectividad del programa, el cual logra desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes. Al contrastar los resultados obtenidos con el cálculo de la Prueba t de student, los datos arrojados fueron estadísticamente significativos, de tal manera que con un 5% de significancia; según los grados de libertad de 74, la resultante muestra el valor de tc = 17.74 > tt = 1.99, con lo que podemos afirmar que el programa educativo “ECOVIDA” mejora significativamente el nivel de conciencia ambiental de las instituciones educativas públicas de educación primaria de la zona oeste de la ciudad de Trujill