Electrical Indication of Modified Concrete´s and Mortar´s Ability Resist Chloride Ion Penetration

This article describes the ability of concrete and mortar mixtures with different fly ash contents to resist chloride ion penetration 14 and 28 days after casting. The Rapid Chloride Permeability Test (RCPT) in accordance to the norm ASTM C1202 was used in order to obtain qualitative indications of the chloride ion penetrability depending on the electrical conductance of concrete respectively mortar samples. Furthermore, the Automatic Concrete Water Permeability Apparatus at Four Cells C430X from Matest was used to measure the water permeability 28 days after casting. Finally, the uniaxial compressive strength was measured 28 days after casting. The following conclusions can be made. The results of the Chloride Permeability Test (RCPT) did not show a clear correlation between the ash content, the a/c ratio and the Chloride Ion Penetrability. However, the chloride diffusion coefficient for the hormone and mortar at 28 days tends to increase with increasing a / c ratio and decreases with the age of hydration. As for permeability, an increase in the permeability was found at 28 days of age with an increasing ratio of a/c ratio

Mechanical properties of agreggates when climatic variations occur: Bucaramanga case

El concreto como material compuesto, presenta un comportamiento mecánico que depende en gran parte de la calidad de cada uno de los materiales de que se compone. En este trabajo se intentó establecer una correlación entre las variaciones mecánicas de los agregados y el caudal de los ríos en donde se localizaban las canteras. Por conveniencia fueron seleccionadas las cuencas de Suratá y Pescadero, del Departamento de Santander. Durante un periodo de cinco meses se tomaron muestras de estas canteras, y se analizaron con las normas establecidas por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y por las Normas del Instituto Nacional de Vías, observándose que la cantera de Suratá cumplió en un 86% de los ensayos, mientras que la cantera de Pescadero lo hizo en un 71.3% de los ensayos. Además, se concluyó que como no se observó relación directa entre el caudal de los Ríos Pescadero y Suratá y las variaciones mecánicas de los agregados, de lo cual se concluye que los cambios en las propiedades mecánicas pueden deberse al proceso de selección y ajuste del material con fines comerciales.Abstract: Concrete, as a composite material, presents a mechanical behavior that depends on the quality of each of the materials that are used in the mixing process. This research focused in the correlation of aggregates´s mechanical properties and the river where these aggregates were obtained. Surata and Pescadero basins, located at Santander, were chosen to be analized. This research focused in the correlation of aggregates´s mechanical properties and the river where these aggregates were obtained. Surata and Pescadero basins, located at Santander, were chosen to be analized. The information regarding aggregates characterization according with the standards established by the Colombian Institute of Technical Standards Norms and National Roads Norms was collected during a period of five months. The results shown that samples of Suratá basin are reliable at 86% while Pescadero only in a 71.3%. Even though these variations occurred, there were not possible to conclude that there were a relationship between river flow and mechanical variations of the aggregates; thus is inferred that changes in mechanical properties may be due to the selection and adjustment of the material for commercial purposes

Energy from biomass: alternative for the reduction of atmospheric emissions

La biomasa produce la misma cantidad de emisiones de dióxido de carbono que absorbe durante su crecimiento, es decir, solo emite la misma cantidad de CO2 que procesa durante parte de su ciclo de vida, haciéndola neutra en cuanto a sus emisiones de compuestos de carbono. La masificación de uso de este energético en países en vía de desarrollo y con altopotencial agrícola aún no se considera viable. Se presentan los procesos para aprovechamiento de biomasa y los beneficios ambientales del uso de este recurso Energético que ha tenido auge en diferentes países. Se concluye que, aunque es viable lainclusión de biomasa para la oferta energética, faltan lineamientos para un uso sostenibleBiomass produces the same amount of emissions of carbon dioxide absorbed during its growth that means that emits the same amount of CO2 processing during part of its life cycle, making it neutral emissions of carbon compounds. The mass use of this energy source in developing countries with high agricultural potential is not considered feasible. This article from a research project describes the processes for biomass utilization and environmental benefits of using this energy resource that has been booming in different countries. It is concluded that although it is feasible the inclusion of biomass for energysupply, exists a lack of guidelines for sustainable use

Inert Waste to Prepare Bricks With Recycling Material: A Practice for Environment Protection

El desarrollo industrial y el crecimiento poblacional están generando la sobreproducción de residuos. En ocasiones estos residuos, aunque inertes, se disponen a cielo abierto causando alteraciones al ambiente, particularmente en el paisaje. Llantas, sobrantes de construcción como pedazos de tubería y tierra, material de poda de arreglos de zonas verdes, bolsas plásticas, son ejemplos de algunos de los residuos que pueden llegar a encontrarse. En este trabajo se evaluó el uso de estos residuos en la preparación de muestras de mampuestos de concreto y de tierra que fueron ensayados a compresión mediante la construcción de muretes. Los resultados demostraron que los especímenes de concreto aligerados presentaron una mayor resistencia a compresión que los especímenes en tierra modificada. Se enfatiza en la importancia de tomar medidas ambientales para aprovechamiento de residuos con el fin de disminuir los impactos ambientales generados por la inadecuada disposición de estos.Industrial development and population growth are causing the overproduction of waste. Sometimes these materials, even though are considered inert, are disposed on the land causing alterations to the environment, particularly in the landscape. Examples of these wastes are tires, construction rubbishes coming from pipe and soil, some pruning material and plastic bags. This paper focuses in the use of this kind of waste to prepare masonries of concrete and others with soil; were used both masonries, named ecobricks, to build short walls that were tested in compression strength. The results indicate that the lightweight concrete specimens obtained shown a higher compressive strength than specimens prepared with soil. This research emphasizes the relevance of reuse some material to protect the environment and offering alternatives for reducing the negative impact generated by inadequate disposal

A redação científica: ferramenta para o estudante de graduação

Scientific writing is the best way to transmit the knowledge acquired, generated or reproduced as a result in a research and when the scientific writing is part of the teaching-learning strategies, it also becomes a great evaluation tool. This article focuses on content presentation of a scientific writing workshop that was offered in graduate school and was adjusted to the undergraduate students. As a result, this study shown that after the workshop one hundred percent of the participants become familiar with the structure (components) of a scientific paper, but there are still deficiencies regarding syntax and consistency that must be improved. La redacción científica es el mejor medio para transmitir el conocimiento adquirido, generado o reproducido como producto en una investigación y cuando ésta hace parte de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, se convierte también en un instrumento de evaluación. Este artículo se centra en la presentación de contenidos de un taller de redacción científica que se ofrecía en la escuela graduada y que se adaptó para la escuela subgraduada.  Del estudio se concluye que el cien por ciento de los participantes logró familiarizarse con la estructura (componentes) de un artículo científico, pero que aún persisten deficiencias de sintaxis y de concordancia que deben ser mejoradas.  A redação científica é o melhor meio para transmitir o conhecimento adquirido, gerado ou reproduzido como produto em uma pesquisa e quando ela faz parte das estratégias de ensino-aprendizagem, também se torna um instrumento de avaliação. Este artigo centra-se na apresentação da experiência pedagógica de uma oficina de redação científica que era oferecida no nível de pós-graduação e que foi adaptada para estudantes de graduação. O estudo conclui que cem por cento dos participantes conseguiram familiarizar-se com a estrutura (componentes) de um artigo científico, mas ainda há deficiências de concordância que devem ser melhoradas.

Propiedades Mecánicas de los Agregados Ante Variaciones Climaticas: Reporte de caso en Bucaramanga

Concrete, as a composite material, presents a mechanical behavior that depends on the quality of each of the materials that are used in the mixing process. This research focused in the correlation of aggregates´s mechanical properties and the river where these aggregates were obtained. Surata and Pescadero basins, located at Santander, were chosen to be analized. This research focused in the correlation of aggregates´s mechanical properties and the river where these aggregates were obtained. Surata and Pescadero basins, located at Santander, were chosen to be analized. The information regarding aggregates characterization according with the standards established by the Colombian Institute of Technical Standards Norms and National Roads Norms was collected during a period of five months. The results shown that samples of Suratá basin are reliable at 86% while Pescadero only in a 71.3%. Even though these variations occurred, there were not possible to conclude that there were a relationship between river flow and mechanical variations of the aggregates; thus is inferred that changes in mechanical properties may be due to the selection and adjustment of the material for commercial purposes.El concreto como material compuesto, presenta un comportamiento mecánico que depende en gran parte de la calidad de cada uno de los materiales de que se compone. En este trabajo se intentó establecer una correlación entre las variaciones mecánicas de los agregados y el caudal de los ríos en donde se localizaban las canteras. Por conveniencia fueron seleccionadas las cuencas de Suratá y Pescadero, del Departamento de Santander. Durante un periodo de cinco meses se tomaron muestras de estas canteras, y se analizaron con las normas establecidas por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y por las Normas del Instituto Nacional de Vías, observándose que la cantera de Suratá cumplió en un 86% de los ensayos, mientras que la cantera de Pescadero lo hizo en un 71.3% de los ensayos. Además, se concluyó que como no se observó relación directa entre el caudal de los Ríos Pescadero y Suratá y las variaciones mecánicas de los agregados, de lo cual se concluye que los cambios en las propiedades mecánicas pueden deberse al proceso de selección y ajuste del material con fines comerciales

Electrical Indication of Modified Concrete´s and Mortar´s Ability Resist Chloride Ion Penetration

This article describes the ability of concrete and mortar mixtures with different fly ash contents to resist chloride ion penetration 14 and 28 days after casting. The Rapid Chloride Permeability Test (RCPT) in accordance to the norm ASTM C1202 was used in order to obtain qualitative indications of the chloride ion penetrability depending on the electrical conductance of concrete respectively mortar samples. Furthermore, the Automatic Concrete Water Permeability Apparatus at Four Cells C430X from Matest was used to measure the water permeability 28 days after casting. Finally, the uniaxial compressive strength was measured 28 days after casting. The following conclusions can be made. The results of the Chloride Permeability Test (RCPT) did not show a clear correlation between the ash content, the a/c ratio and the Chloride Ion Penetrability. However, the chloride diffusion coefficient for the hormone and mortar at 28 days tends to increase with increasing a / c ratio and decreases with the age of hydration. As for permeability, an increase in the permeability was found at 28 days of age with an increasing ratio of a/c ratio

Academic and Administrative Issues for Implementation of Capstone Course in Civil Engineering programs: Case Study

El trabajo final de diseño (“Capstone” en inglés) considerado como requisito final de grado para estudiantes de ingeniería, busca incentivar el trabajo en grupo para encontrar la solución a una problemática relacionada con el ejercicio profesional, aplicando los conocimientos de diseño adquiridos durante el proceso de formación. Esta modalidad de trabajo final de grado exige una reestructuración académico-administrativa que garantice el resultado satisfactorio en el tiempo previsto para este propósito. El objetivo del presente trabajo es identificar la percepción del estudiantado de ingeniería civil de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali en relación con el “Capstone” como trabajo de final de grado y partiendo de este análisis, plantear estrategias administrativas que favorezcan el desarrollo de los trabajos en esta modalidad. Para ello, se preparó un instrumento de consulta con la modalidad de encuesta en donde participaron 47 estudiantes. El instrumento diseñado permitió recoger información sobre las experiencias del aprendizaje basado en problemas en las diferentes asignaturas cursadas durante su formación académica, la composición y evaluación de los grupos de trabajo en los diferentes cursos y la autoevaluación del estudiantado frente al desempeño y participación en los grupos conformados. Un 87.2% del estudiantado considera que el “Capstone” es una opción de grado adecuada; pero que tiene una gran dificultad en el manejo del rendimiento del grupo, ya que es común que el trabajo recaiga en una o dos personas. Aun así, 86.2% del estudiantado considera que la participación del grupo fue adecuada y el 95.2% considera que su desempeño fue bueno. Los anteriores hallazgos indican que se deben reforzar las estrategias de trabajo colaborativo y capacitar al personal docente-tutor del “Capstone” sobre estrategias de medición y evaluación del desempeño individual y grupal. Los resultados obtenidos serán de utilidad para el mejoramiento curricular y administrativo de las asignaturas asociadas al “Capstone” y podría ser de utilidad para aquellas universidades que consideren la implementación del “Capstone” como trabajo terminal de grado.A capstone course is a culminating academic experience designed to encourage teamwork among students by applying their five years of classroom knowledge to solve realistic engineering problems. This emerging capstone experience demands academic and administrative changes to guarantee a satisfactory result within the time spared for this purpose. The main objective of this research is to assess students’ perception regarding the capstone project as a culminating academic experience, and to use the analysis results to propose academic and administrative changes required to support and guarantee the successful achievement of this type of final degree project. To reach this goal, an assessment instrument was prepared and applied to 47 students enrolled in a capstone course. The instrument allowed collecting information regarding problem-based learning experience, teamwork experience, and self-perception concerning students’ own behaviors and attitude during teamworking. On this regard, 87.2% of students considered capstone as a suitable final degree experience; however, it is challenging because it is known that student’s participation during teamworking is uncommon and usually just two students are committed. In spite of this, 86.2% of students considered that teamwork was satisfactory and 95.2% of them recognized that their self-behavior and attitude during teamworking was good. Based on the results we recommend to strengthen teamwork strategies among students, and to instruct teachers about assessment strategies to evaluate individual and teamwork performance of students. It is expected that these findings can help improve the capstone curriculum related to courses and their administration. These findings are also supposed to serve as a previous experience to those universities committed to include capstone as a culminating degree experience

Consideraciones académicas y administrativas para implementación de Capstone en ingeniería civil: Estudio de caso

A capstone course is a culminating academic experience designed to encourage teamwork among students by applying their five years of classroom knowledge to solve realistic engineering problems. This emerging capstone experience demands academic and administrative changes to guarantee a satisfactory result within the time spared for this purpose. The main objective of this research is to assess students’ perception regarding the capstone project as a culminating academic experience, and to use the analysis results to propose academic and administrative changes required to support and guarantee the successful achievement of this type of final degree project. To reach this goal, an assessment instrument was prepared and applied to 47 students enrolled in a capstone course. The instrument allowed collecting information regarding problem-based learning experience, teamwork experience, and self-perception concerning students’ own behaviors and attitude during teamworking. On this regard, 87.2% of students considered capstone as a suitable final degree experience; however, it is challenging because it is known that student’s participation during teamworking is uncommon and usually just two students are committed. In spite of this, 86.2% of students considered that teamwork was satisfactory and 95.2% of them recognized that their self-behavior and attitude during teamworking was good. Based on the results we recommend to strengthen teamwork strategies among students, and to instruct teachers about assessment strategies to evaluate individual and teamwork performance of students. It is expected that these findings can help improve the capstone curriculum related to courses and their administration. These findings are also supposed to serve as a previous experience to those universities committed to include capstone as a culminating degree experience.El trabajo final de diseño (“Capstone” en inglés) considerado como requisito final de grado para estudiantes de ingeniería, busca incentivar el trabajo en grupo para encontrar la solución a una problemática relacionada con el ejercicio profesional, aplicando los conocimientos de diseño adquiridos durante el proceso de formación. Esta modalidad de trabajo final de grado exige una reestructuración académico-administrativa que garantice el resultado satisfactorio en el tiempo previsto para este propósito. El objetivo del presente trabajo es identificar la percepción del estudiantado de ingeniería civil de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali en relación con el “Capstone” como trabajo de final de grado y partiendo de este análisis, plantear estrategias administrativas que favorezcan el desarrollo de los trabajos en esta modalidad. Para ello, se preparó un instrumento de consulta con la modalidad de encuesta en donde participaron 47 estudiantes. El instrumento diseñado permitió recoger información sobre las experiencias del aprendizaje basado en problemas en las diferentes asignaturas cursadas durante su formación académica, la composición y evaluación de los grupos de trabajo en los diferentes cursos y la autoevaluación del estudiantado frente al desempeño y participación en los grupos conformados. Un 87.2% del estudiantado considera que el “Capstone” es una opción de grado adecuada; pero que tiene una gran dificultad en el manejo del rendimiento del grupo, ya que es común que el trabajo recaiga en una o dos personas. Aun así, 86.2% del estudiantado considera que la participación del grupo fue adecuada y el 95.2% considera que su desempeño fue bueno. Los anteriores hallazgos indican que se deben reforzar las estrategias de trabajo colaborativo y capacitar al personal docente-tutor del “Capstone” sobre estrategias de medición y evaluación del desempeño individual y grupal. Los resultados obtenidos serán de utilidad para el mejoramiento curricular y administrativo de las asignaturas asociadas al “Capstone” y podría ser de utilidad para aquellas universidades que consideren la implementación del “Capstone” como trabajo terminal de grado

La redacción científica como herramienta para cualificación del estudiante de pregrado

Scientific writing is the best way to transmit the knowledge acquired, generated or reproduced as a result in a research and when the scientific writing is part of the teaching-learning strategies, it also becomes a great evaluation tool. This article focuses on content presentation of a scientific writing workshop that was offered in graduate school and was adjusted to the undergraduate students. As a result, this study shown that after the workshop one hundred percent of the participants become familiar with the structure (components) of a scientific paper, but there are still deficiencies regarding syntax and consistency that must be improved. A redação científica é o melhor meio para transmitir o conhecimento adquirido, gerado ou reproduzido como produto em uma pesquisa e quando ela faz parte das estratégias de ensino-aprendizagem, também se torna um instrumento de avaliação. Este artigo centra-se na apresentação da experiência pedagógica de uma oficina de redação científica que era oferecida no nível de pós-graduação e que foi adaptada para estudantes de graduação. O estudo conclui que cem por cento dos participantes conseguiram familiarizar-se com a estrutura (componentes) de um artigo científico, mas ainda há deficiências de concordância que devem ser melhoradas.  La redacción científica es el mejor medio para transmitir el conocimiento adquirido, generado o reproducido como producto en una investigación y cuando ésta hace parte de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, se convierte también en un instrumento de evaluación. Este artículo se centra en la presentación de contenidos de un taller de redacción científica que se ofrecía en la escuela graduada y que se adaptó para la escuela subgraduada.  Del estudio se concluye que el cien por ciento de los participantes logró familiarizarse con la estructura (componentes) de un artículo científico, pero que aún persisten deficiencias de sintaxis y de concordancia que deben ser mejoradas.