No caminho de ser professor : vozes de quatro egressos do curso de licenciatura em linguagem e comunicação da UFPR-Litoral

Orientadora : Profa. Dra. Andréa KnabemArtigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral. Questão Social pela Perspectiva interdisciplinar. Defesa em: 19/06/2018Inclui referênciasResumo : Este trabalho tem por finalidade dar voz ao egresso do curso de Licenciatura em Linguagem e Comunicação da Universidade Federal do Paraná – Setor Litoral, analisando as respostas dos egressos ao questionário aplicado na pesquisa "Por Onde Anda: Apontamentos sobre os Caminhos após a Conclusão do Curso de Licenciatura em Linguagem e Comunicação da UFPR-Litoral", fazendo uma reflexão a partir das respostas dos egressos que descreveram suas trajetórias no início da carreira profissional. Para compreensão dos dados analisados neste estudo traz-se uma reflexão sobre os dados referentes ao Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do litoral do Estado do Paraná e algumas observações sobre o Processo Seletivo Simplificado, um dos principais instrumentos utilizados pela Secretaria de Estado da Educação para a contratação de professores em regime especial. Por fim, reflexões sobre situações encontradas no início da carreira, os caminhos seguidos para a inserção profissional em um mercado de trabalho com poucas oportunidades e as perspectivas dos egressos da amostra analisada. Palavras-chave: egressos; professor iniciante; dificuldades de inserção

Paisagens sonoras : linguagem musical no ensino de Ciências

Orientadora: Odisséa Boaventura de OliveiraTrabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológicas

Paisagens sonoras : discursividades e composições para uma educação ambiental

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Patrícia Barbosa PereiraDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 03/12/2021Inclui referências: p. 114-122Resumo: Vivemos em um mundo rico em estímulos e, apesar de nos relacionarmos com o meio ambiente por meio dos cinco sentidos, a visão é o sentido dominante na sociedade contemporânea globalizada - condicionada pela aceleração, pelo individualismo, pelo distanciamento afetivo e pela desconexão entre ser humano e natureza, seu primeiro lugar de pertencimento. Esta pesquisa se propõe a colocar em foco aspectos sonoros do ambiente - a paisagem sonora - na escuta, no sentido da audição. O estudo das paisagens sonoras, conjunto de todos os sons que nos rodeiam, pode ser um caminho para a reconstrução da relação do ser humano com o meio ambiente por meio da escuta. Nesse sentido, a Educação Ambiental tem um papel muito importante diante dos problemas socioambientais enfrentados em todo o planeta. Uma Educação Ambiental que possibilite a construção de sociedades mais sustentáveis, justas e responsáveis, resgatando o sentimento de pertença a este mundo compartilhado e promovendo uma abordagem colaborativa e crítica das realidades socioambientais. A ecologia acústica se revela, então, um campo interdisciplinar socialmente engajado e que pode inspirar a sociedade a ouvir o mundo, explorando as camadas sociais, culturais e ecológicas por meio dos sons, o que possibilita ao ser humano se sentir presente e conectado com o meio ambiente, e nos colocando em um lugar em que a produção cultural pode ter uma voz potencialmente poderosa, tornando audível um dos problemas mais urgentes da atualidade: o desequilíbrio ecológico. Contudo, foi constatada uma carência de estudos que relacionem paisagens sonoras e Educação Ambiental. Nesse contexto, esta pesquisa buscou compreender como ocorre a atribuição de sentidos à paisagem sonora em trabalhos das áreas de Música, Geografia, Educação, Ciências Biológicas e Educação Ambiental e quais as contribuições desses processos de significação para se pensar as relações entre paisagens sonoras e Educação Ambiental sob uma perspectiva crítica, tendo como referencial teórico e metodológico a Análise de Discurso de vertente franco-brasileira. Para atingir o objetivo, inicialmente foi realizada uma pesquisa em plataformas digitais de acervos de produção acadêmica no Brasil a fim de selecionar dez trabalhos, entre Teses e Dissertações, para compor o corpus de análise. Em seguida, a análise do corpus foi realizada em quatro movimentos, buscando compreender os sentidos que emergem conforme o modo como os trabalhos conceituam e caracterizam as paisagens sonoras, as perspectivas em que trabalham com a temática e como esses sentidos podem contribuir para pensar a paisagem sonora e a Educação Ambiental crítica. Foi percebido que há um sentido dominante sobre paisagem sonora, já sedimentado, e que com base nesse sentido outros emergem por meio de processos parafrásticos e polissêmicos. Esses sentidos estão relacionados às condições de produção e às formações discursivas nas quais esses trabalhos se inscrevem. Com base nas análises, as paisagens sonoras se apresentam com grande potencial para a Educação Ambiental crítica, em um projeto que parte dos aspectos sonoros do meio ambiente para compreendê-lo em seus aspectos sociais, culturais e ecológicos, auxiliando, assim, na tomada de consciência da realidade socioambiental em que estamos inseridos e, consequentemente, na proposição de ações para uma sociedade mais justa e sustentável.Abstract: We live in a world rich in stimulus and, despite relating to the environment through the five senses, vision is the dominant sense in contemporary globalized society - conditioned by acceleration, individualism, emotional distancing, and disconnection between human being and nature, its first place of belonging. This research aims to focus on sound aspects of the environment - the soundscape - in listening, in the sense of hearing. The study of soundscapes, the set of all the sounds that surround us, can be a way to rebuild the relationship between human beings and the environment, through listening. In this sense, Environmental Education has a very important role, given the social and environmental problems faced across the planet. An Environmental Education that enables the construction of more sustainable, fair and responsible societies, rescuing the feeling of belonging to this shared world, and promoting a collaborative and critical approach to social and environmental realities. Acoustic ecology reveals itself as a socially engaged interdisciplinary field that can inspire society to listen to the world, exploring the social, cultural and ecological layers through sounds, enabling human beings to feel connected with the environment, and put us in a place where cultural production can have a potentially powerful voice, making audible one of the most urgent problems of today: ecological imbalance. However, there was a lack of studies that relate soundscapes and Environmental Education. In this context, this research sought to understand how the attribution of meanings to the soundscape occurs by researches in the areas of Music, Geography, Education, Biological Sciences and Environmental Education, and what are the contributions of these processes of meaning to thinking about the relationships between soundscapes and Environmental Education from a critical perspective, having as a theoretical and methodological framework the Discourse Analysis. To achieve the objective, initially a research was carried out on digital platforms of academic production in Brazil, and ten works were selected, including Theses and Dissertations, to compose the corpus of analysis. Then, the corpus analysis was performed in four movements, seeking to understand the meanings that emerge from how the works conceptualize and characterize soundscapes, in which perspectives work with the theme and how these meanings can contribute to thinking about the soundscape and Critical Environmental Education. It was noticed that there is a dominant sense over the soundscape, already settled, and that from this dominant sense others emerge from paraphrastic and polysemic processes. These meanings are related to the conditions of production and discursive formations in which these works are inscribed. Based on the analyses, soundscapes have great potential for critical Environmental Education, in a project that starts from the sound aspects of the environment to understand it in its social, cultural and ecological aspects, thus helping to make awareness of the social and environmental reality in which we operate and, consequently, in proposing actions for a fairer and more sustainable society

Educação Popular em tempos de COVID-19: ressignificação político-pedagógica na promoção do direito a saúde

In Brazil, we can say that the field of Popular Education in Health (HPS) has been constituted from a political-pedagogical movement that associates training practices, participation, management and popular health care, based on the articulation between the actions of various segments and social movements. In this article, we reflect on the importance of HPS considering the knowledge and health practices of the most vulnerable popular layers to intervene in the production process of health services, with a view to meeting social needs and building with the neediest population and health agents. We aim to enable the understanding that health problems are not only associated with the absence of disease, but also involve living conditions (housing, food, leisure, access to goods and services, among others). This debate is justified by the contribution to a broader understanding of what health is and what health promotion and disease prevention are about.  We sought grounding through authors such as Paulo Freire and Victor Valla, among others, presenting reflections on the importance of Popular Education in Health (EPS) for the approximation between formal health agents and the population, also covering the difficulties faced in the recent crisis triggered by the effects of the COVID-19 pandemic and the robust social inequalities of the country. We conclude that the promotion of public policies for social protection and the preservation and strengthening of the Unified Health System (SUS) are essential to support future demands and to be able to care for everyone with greater equity.No Brasil, podemos dizer que o campo da Educação Popular em Saúde (EPS) tem se constituído a partir movimento político-pedagógico que associa práticas de formação, de participação, de gestão e de cuidado popular com a saúde, alicerçadas pela articulação entre ações de vários segmentos e movimentos sociais. Refletimos neste artigo sobre a importância de a EPS considerar os conhecimentos e práticas de saúde das camadas populares mais vulneráveis para intervir no processo de produção dos serviços de saúde, com vistas a atender as necessidades sociais e construir junto à população mais necessitada e aos agentes de saúde. Objetivamos possibilitar o entendimento de que os problemas de saúde não estão associados somente à ausência de enfermidades, mas envolvem as condições de vida (moradia, alimentação, lazer, acesso a bens e serviços, entre outros). Esse debate se justifica pela contribuição para uma compreensão mais ampla sobre o que é saúde e do que trata a promoção da saúde e a prevenção de doenças.  Buscamos fundamentação por meio de autores como Paulo Freire e Victor Valla, dentre outros, apresentando reflexões acerca da importância da Educação Popular em Saúde (EPS) para a aproximação entre os agentes formais de saúde e a população, abrangendo também as dificuldades enfrentadas na recente crise desencadeada pelos efeitos da pandemia de COVID-19 e as robustas desigualdades sociais do país. Concluímos que a promoção de políticas públicas de proteção social e a preservação e fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) são imprescindíveis para que se suporte futuras demandas e possamos vir a cuidar a todos com maior equidade

Violência doméstica contra a mulher na visão do agente comunitário de saúde

This study addresses violence against women from the perspective of Community Health Agents and related care practices developed at the basic care level. It aims to understand their opinions and care practices in daily care delivery in order to support training of workers on this theme. The theoretical-methodological reference was gender violence as a social construct and ideology as a social product and guider of health care practices. Data collection was carried out through a questionnaire with closed questions addressing these professionals' positions in relation to facts in the care delivery context. The results showed that positions and conceptions are mostly supported by common perceptions, that is, they do not differ from women victims of violence or lay people in general, which leads to the conclusion that it is necessary to broaden the discussion of this problem, introducing the gender perspective in the acknowledgement and care of women.Se trata de una investigación sobre la visión del agente comunitario de salud acerca de la violencia contra la mujer y las prácticas de los cuidados correspondientes, desarrollados en el sector de la atención básica de salud. Tuvo como objetivo comprender el posición y las prácticas de los cuidados en lo cotidiano del trabajo en salud, para subsidiar procesos de calificación del trabajador al respecto del tema. El marco teórico metodológico fue la violencia de género como constructo social y la ideología como producto social y orientador de las prácticas de salud. La recolección de datos fue realizada mediante aplicación de cuestionario con preguntas cerradas, acerca de la posición delante de hechos de la realidad asistencial. Los resultados mostraron posiciones y concepciones mayoritariamente apoyadas en el sentido común, o sea, no eran diferentes, en nada, de las que tenían las mujeres víctimas de violencia o de las opiniones de los legos en general, llevando a la conclusión de que es necesario ampliar el espacio de discusión del problema, propiciando la introducción de la perspectiva de género en el reconocimiento y en la atención a las mujeres.Trata-se de pesquisa sobre a visão do agente comunitário de saúde acerca da violência contra a mulher e as práticas cuidativas correspondentes, desenvolvidas no nível da atenção básica de saúde. Teve como objetivo compreender o posicionamento e as práticas cuidativas no cotidiano do trabalho em saúde, para subsidiar processos de qualificação do trabalhador a respeito do tema. O referencial teórico-metodológico foi a violência de gênero como construto social e a ideologia como produto social e norteador das práticas de saúde. A coleta de dados foi realizada mediante aplicação de questionário com perguntas fechadas, acerca do posicionamento diante de fatos da realidade assistencial. Os resultados mostraram posições e concepções majoritariamente apoiadas no senso comum, ou seja, nada diferindo das mulheres vítimas de violência ou leigos em geral, levando à conclusão de que é necessário ampliar o espaço de discussão do problema, propiciando a introdução da perspectiva de gênero no reconhecimento e no atendimento às mulheres

Avaliação do uso de telas digitais por crianças e adolescentes em tempos de pandemia: Evaluation of the use of digital screens by children and adolescents in pandemic times

Introdução: O uso de telas digitais por crianças e adolescentes aumentou nos últimos anos de maneira exponencial, principalmente no ano de 2020 com o surgimento da pandemia do COVID-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2. Como implicação do isolamento social, o mundo real deu espaço ao virtual e muitas vezes não existe um controle pelos pais na utilização das tecnologias por crianças. O uso excessivo de telas pode trazer inúmeras consequências como: sedentarismo, ausência de interação com o mundo real, alteração no padrão de sono, hábitos alimentares e alterações posturais. Objetivo: Avaliar o uso de telas digitais por crianças e adolescentes devido o isolamento social pela pandemia do Covid-19 entre pacientes atendidos nas unidades assistenciais vinculadas ao Centro Universitário CESMAC. Metodologia: O estudo realizado será do tipo observacional, transversal e analítico. A amostra foi constituída por 100 pais/responsáveis por crianças e adolescentes até 15 anos, de ambos os sexos, atendidos nos ambulatórios de Pediatria nas unidades assistenciais do CESMAC, no período de setembro a dezembro de 2021. Foi realizada uma análise estatística dos dados com a técnica de associação entre variáveis de chi-quadrado (χ2), sendo consideradas significativas as interferências com um p-valor menor que 0.05. Resultados e discussão: Cerca de 86% dos pais/responsáveis relataram o aumento do uso de telas por seus filhos durante a pandemia, tendo uma associação significativa com o sexo, a escolaridade, o modelo de ensino e a renda familiar. O tempo diário de exposição à tela foi também positivamente associado à faixa etária, ao modelo de ensino durante a pandemia e à renda familiar. O tipo de dispositivo mais usado foi o smartphone (45%), seguido pela televisão. 64% das crianças/adolescentes tinham o controle e vigilância por parte dos pais/responsáveis.Conclusão: O tempo de exposição às mídias digitais pelas crianças e adolescentes aumentou consideravelmente durante o período da pandemia, e o tempo de tela diário foi acima do recomendado para a suas idades. As queixas clínicas mais relacionadas ao uso: a cefaleia, a insônia, o aumento do peso, dificuldades de aprendizagem e visuais foram as mais associadas ao aumento de exposição e ao tempo diário de uso das telas

Domestic violence against women from the perspective of the community health agent

Trata-se de pesquisa sobre a visão do agente comunitário de saúde acerca da violência contra a mulher e as práticas cuidativas correspondentes, desenvolvidas no nível da atenção básica de saúde. Teve como objetivo compreender o posicionamento e as práticas cuidativas no cotidiano do trabalho em saúde, para subsidiar processos de qualificação do trabalhador a respeito do tema. O referencial teórico-metodológico foi a violência de gênero como construto social e a ideologia como produto social e norteador das práticas de saúde. A coleta de dados foi realizada mediante aplicação de questionário com perguntas fechadas, acerca do posicionamento diante de fatos da realidade assistencial. Os resultados mostraram posições e concepções majoritariamente apoiadas no senso comum, ou seja, nada diferindo das mulheres vítimas de violência ou leigos em geral, levando à conclusão de que é necessário ampliar o espaço de discussão do problema, propiciando a introdução da perspectiva de gênero no reconhecimento e no atendimento às mulheres.Se trata de una investigación sobre la visión del agente comunitario de salud acerca de la violencia contra la mujer y las prácticas de los cuidados correspondientes, desarrollados en el sector de la atención básica de salud. Tuvo como objetivo comprender el posición y las prácticas de los cuidados en lo cotidiano del trabajo en salud, para subsidiar procesos de calificación del trabajador al respecto del tema. El marco teórico metodológico fue la violencia de género como constructo social y la ideología como producto social y orientador de las prácticas de salud. La recolección de datos fue realizada mediante aplicación de cuestionario con preguntas cerradas, acerca de la posición delante de hechos de la realidad asistencial. Los resultados mostraron posiciones y concepciones mayoritariamente apoyadas en el sentido común, o sea, no eran diferentes, en nada, de las que tenían las mujeres víctimas de violencia o de las opiniones de los legos en general, llevando a la conclusión de que es necesario ampliar el espacio de discusión del problema, propiciando la introducción de la perspectiva de género en el reconocimiento y en la atención a las mujeres.This study addresses violence against women from the perspective of Community Health Agents and related care practices developed at the basic care level. It aims to understand their opinions and care practices in daily care delivery in order to support training of workers on this theme. The theoretical-methodological reference was gender violence as a social construct and ideology as a social product and guider of health care practices. Data collection was carried out through a questionnaire with closed questions addressing these professionals' positions in relation to facts in the care delivery context. The results showed that positions and conceptions are mostly supported by common perceptions, that is, they do not differ from women victims of violence or lay people in general, which leads to the conclusion that it is necessary to broaden the discussion of this problem, introducing the gender perspective in the acknowledgement and care of women

Avaliação da contaminação de resina composta na prática odontológica

O estudo teve como objetivo avaliar a contaminação bacteriana de resinas compostas em uma clínica escola, assim como, comparar os níveis de contaminação quando aplicada a técnica de Isolamento Absoluto (IA) e Isolamento Relativo (IR). Para a coleta, foram divididos 3 grupos de trabalho, sendo G1 com 10 tubos de resina novos como controle; G2 contendo 20 tubos de resina em uso pela técnica do IA e G3 com 20 tubos de resina em uso pela técnica do IR, ambos coletados após o procedimento clínico. O material foi encaminhado ao laboratório de microbiologia, onde foram coletados cerca de 2mm de cada compósito próximo ao bico de Bunsen, utilizando luvas e palito de madeira estéril. Cada amostra foi inoculada em um tubo de ensaio contendo meio de cultura, sendo incubado em estufa bacteriológica. Avaliou-se a turbidez pela análise visual, onde as amostras que turvaram, apontavam o crescimento bacteriano. Os resultados foram registrados e submetidos ao teste estatístico Teste G. Houve crescimento bacteriano, indicando contaminação em 40% das resinas utilizadas na técnica de IA e de 55% pela técnica do IR, entretanto, não demonstrou dados estatisticamente significativos quando comparado entre as técnicas. A rotina no uso da resina possibilita a entrada de microrganismos nos tubos, ressaltando-se a necessidade de descartar o primeiro incremento entre pacientes, além de, quando possível, optar pelo uso da técnica do IA, visto sua menor possibilidade de ocorrer contaminação cruzada