Utilisation conjointe des savoirs traditionnels et scientifiques pour évaluer la qualité de l'habitat de l'orignal en forêt feuillue

La reconnaissance des savoirs écologiques traditionnels (SET) s'est accrue à l'échelle internationale ces dernières décennies, notamment face aux limites de la science à relever à elle seule certains défis environnementaux. L'intégration des SET et de la science est dès lors encouragée dans certains domaines comme la gestion et la conservation de la faune. Ce mémoire présente un exemple concret où les savoirs des membres de la communauté autochtone de Eagle Village relativement à l'habitat de l'orignal ont été comparés aux résultats du calcul de l'indice de qualité de l'habitat (IQH) en forêt feuillue, un biome où l'IQH a été très peu validé jusqu'à présent. L'évolution de la qualité de l'habitat de l'orignal au cours des 20 dernières années a également été évaluée. À l'aide de tests Kappa de Cohen, nous avons mesuré l'accord de jugement entre l'IQH et la perception des chasseurs autochtones recueillie lors d'entrevues semi-dirigées avec les utilisateurs de 16 terrains de trappe familiaux. Les résultats suggèrent un accord modéré à fort entre les deux sources de données. Certains désaccords ont tout de même été relevés entre SET et IQH. Selon les chasseurs autochtones, l'orignal utilise les milieux humides et les zones improductives, ce que l'IQH ne tient pas suffisamment en compte. D'autres sources de désaccord concernaient les agglomérations de peuplements résineux et les superficies fortement perturbées, auxquelles l'IQH accordait de l'importance, contrairement aux SET. Sur l'ensemble des deux unités d'aménagement forestier comprenant le territoire de Eagle Village, l'IQH a montré une légère augmentation (4 %) entre le début des années 1990 et le début des années 2010, tout en demeurant élevé (0,65 vs 0,69). Les SET suggèrent que la qualité de l'habitat est demeurée relativement stable durant cette période. D'une façon générale, nos résultats sont en accord avec l'hypothèse que l'IQH développé en forêts mixtes et résineuses soit approprié pour la forêt feuillue et puisse y être suggéré comme outil de gestion de l'habitat de l'orignal. Nos résultats témoignent ainsi d'une assez forte complémentarité entre les savoirs scientifiques et les SET. Néanmoins, l'IQH pourrait être bonifié pour être plus en phase avec les savoirs traditionnels, notamment en prenant en compte les milieux humides et la disponibilité de nourriture aquatique. De plus, la pondération des variables de l'IQH devrait être adaptée afin de réduire le poids attribué aux peuplements résineux matures et d'augmenter le poids attribué aux milieux improductifs.\ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Orignal, Alces alces, Indice de qualité d'habitat (IQH), Savoirs écologiques traditionnels, Kappa de Cohe

Moose (Alces americanus) habitat suitability in temperate deciduous forests based on Algonquin traditional knowledge and on a habitat suitability index

Traditional ecological knowledge (TEK) garners increasing attention in science-based wildlife management. We used the TEK of 16 First Nation hunters from the Eagle Village Algonquin community (Quebec, Canada) to evaluate moose (Alces americanus) habitat suitability in temperate deciduous forests, compared with a habitat suitability index (HSI) model. We found moderate to strong agreement between TEK and the HSI using Cohen’s kappa (κ = 0.46–0.63). According to the Algonquin hunters, wetlands and lakes are frequented by moose to feed and to avoid temperature stress during warm summer days, something not taken into account by the HSI. Algonquin hunters also mentioned that unproductive areas are actively frequented by moose in the summer and during the rutting period, although they have a low weight in the HSI calculation. Also according to Algonquin hunters, mature coniferous stands and large-size regenerating areas are rarely used by moose. While the moose HSI model was developed in boreal mixed and coniferous forests, we have shown that it could also be used in temperate deciduous forests. It could be improved, however, to better correspond to TEK, notably by including wetlands and lakes, increasing the weight of unproductive stands and reducing weights of mature coniferous and regenerating stands

Analyse des proximités spatiale et a-spatiale de dispositif de formation à distance : cas de l'Université virtuelle du Sénégal (UVS)

Cette étude porte sur les conditions et circonstances d’organisation de la formation à distance (FAD) offerte par l’Université virtuelle du Sénégal (UVS), dans un environnement de pays en développement d’Afrique subsaharienne et dans un contexte scientifique encourageant l’émergence de recherches explorant la réduction des distances en FAD par la proximité. Trois objectifs spécifiques (OS) sont visés : d’une part, identifier les facteurs de proximité objective, inhérents à la conception (OS 1.1) et à la mise en œuvre (OS 1.2) du dispositif pédagogique de l’UVS ; d’autre part, relever les facteurs de proximité subjective, contenus dans l’expérience étudiante (OS2). En raison des interférences complexes que l’environnement exerce sur les conditions et circonstances d’organisation de la formation, notre analyse s’inspire de l’approche systémique pour explorer les composantes qui révéleraient les facteurs qui favorisent la proximité entre le dispositif pédagogique de l’UVS et les apprenants. Cela justifie aussi le choix de l’approche qualitative d’étude de trois (3) cas de cours, pris comme des unités du dispositif pédagogique institutionnel et sélectionnés à l’issue d’un processus de recrutement fondé sur un souci de variabilité. Offerts au premier semestre de leur programme, ces cours appartiennent à trois domaines différents (technologie, sciences juridiques et sciences sociales) et engagent, chacun, dans notre étude trois types de participants principaux (un enseignant, un tuteur et deux étudiants), sans compter la vingtaine de participants secondaires. La combinaison de cette diversité de sources avec une pluralité d’outils de collecte et d’analyse des données constitue le socle méthodologique mobilisé pour atteindre la rigueur et la scientificité requises en étude de cas. L’étude fait ressortir que l’UVS s’inscrit dans un mode de gestion plutôt industrielle, qui standardise la conception des cours, en raison de la rapide croissance de ses effectifs étudiants, du défaut de ressources et du devoir de proposer des enseignements à ses étudiants. Dans un tel écosystème, la configuration du dispositif pédagogique global varie selon l’angle d’observation : officiellement comodale adaptée, implicitement hybride et formellement distancielle. Fondés particulièrement sur le niveau formel, les résultats montrent que la diffusion des trois cas de cours s’appuie sur les mêmes composantes et vise pareillement la transmission du savoir. Par conséquent, cette organisation industrielle accorde la décision pédagogique, non pas à l’enseignant, mais aux personnels non-pédagogiques. Ces constats globaux déteignent particulièrement sur les résultats liés à l’OS 1.1, qui indiquent trois faits majeurs. D’abord, il y a un certain décalage entre les intentions pédagogiques des enseignants-concepteurs et les versions finales de leurs cours, surtout à propos de la spatialisation des activités de formation. Ensuite, le dispositif met l’accent sur l’enseignement à travers des activités et outils qui visent une proximité a-spatiale de ressources. Enfin, la médiatisation véhicule exclusivement les préoccupations cognitives du dispositif et ignore la proximité a-spatiale de coordination, qui aurait dû passer par les dimensions immatérielles d’accompagnement et de médiation. Les résultats concernant l’OS 1.2 précisent la tendance à l’uniformisation : les cas de cours se déroulent sous la forme d’activités distancielles synchrones, animées par des tuteurs qui enseignent plus qu’ils ne soutiennent. Du fait d’un tel tutorat, perpétuant la proximité spatiale numérique et excluant celle physique, nos analyses démontrent une nette réduction des facteurs de proximité objective prévue à la conception. Aussi, le tutorat contribue-t-il plutôt à renforcer la transmission du savoir grâce à la proximité par les ressources, réduisant les apports socio-affectifs de proximité de coordination de la part du dispositif formel. Enfin, en termes de proximité subjective (OS 2), les résultats convergent vers une expérience étudiante relativement positive, dont le cadre d’expression privilégié se situe entre les espaces physique et numérique d’activités non formelles. Particulièrement autodéterminée, l’expérience étudiante est ancrée dans des pratiques socio-culturelles conditionnées par le mode de vie communautaire du milieu et la distance de la formation. Le vécu des étudiants s’alimente largement de composantes externes à leur cours, relevant à la fois de l’écosystème de l’UVS, de leurs caractéristiques personnelles et des effets de leur communauté d’apprentissage. C’est ainsi que les dispositifs pédagogiques de cours observés acquièrent des dimensions qui, bien que non-formelles, les rendent hybrides et centrés sur l’apprenant, grâce à la collaboration des pairs apprenants.This study focuses on the conditions and circumstances of the organization of distance learning (DL) offered by the Virtual University of Senegal (UVS), in an environment of developing countries in sub-Saharan Africa and in a scientific context that encourages the emergence of research exploring the reduction of distances in DL through proximity. Three specific objectives (SO) are targeted: on the one hand, to identify the factors of objective proximity, inherent to the design (SO 1.1) and implementation (SO 1.2) of the UVS pedagogical system; on the other hand, to identify the factors of subjective proximity, contained in the student experience (SO 2). Because of the complex interferences that the environment exerts on the conditions and circumstances in which training is organized, our analysis draws on the systemic approach to explore the components that would reveal the factors that promote proximity between the UVS pedagogical system and the learners. This also justifies the choice of the qualitative approach of studying three (3) case studies, taken as units of the institutional pedagogical system and selected at the end of a recruitment process based on a concern for variability. Offered in the first semester of their program, these courses belong to three different fields (technology, legal sciences and social sciences) and each involves three types of primary participants in our study (one teacher, one tutor and two students), in addition to the twenty or so secondary participants. The combination of this diversity of sources with a plurality of data collection and analysis tools constitutes the methodological base mobilized to achieve the rigor and scientificity required in a case study. The study shows that the UVS is part of a rather industrial management mode, which standardizes course design, due to the rapid growth of its student population, the lack of resources and the duty to offer courses to its students. In such an ecosystem, the configuration of the overall teaching system varies according to the angle of observation: officially co-modal adapted, implicitly hybrid and formally distant. Based particularly on the formal level, the results show that the dissemination of the three cases of courses is based on the same components and aims at the same time at the transmission of knowledge. Consequently, this industrial organization grants the pedagogical decision, not to the teacher, but to the non-pedagogical staff. These overall findings are particularly evident in the results for SO 1.1, which indicate three major facts. First, there is a certain discrepancy between the pedagogical intentions of teacher-designers and the final versions of their courses, especially with regard to the spatialization of training activities. Secondly, the system emphasizes teaching through activities and tools that aim at a-spatial proximity of resources. Finally, the mediatization exclusively conveys the cognitive concerns of the device and ignores the a-spatial proximity of coordination, which should have gone through the immaterial dimensions of accompaniment and mediation. The results concerning SO 1.2 specify the tendency towards uniformity: the cases of courses take place in the form of synchronous distanced activities, led by tutors who teach more than they support. As a result of such tutoring, perpetuating digital spatial proximity and excluding the physical one, our analyses show a clear reduction in the factors of objective proximity foreseen at the design stage. Thus, tutoring contributes instead to reinforcing the transmission of knowledge thanks to the proximity of resources, reducing the socio-affective contributions of proximity of coordination by the formal system. Finally, in terms of subjective proximity (SO 2), the results converge towards a relatively positive student experience, whose privileged framework of expression is located between the physical and digital spaces of non-formal activities. Particularly self-determined, the student experience is rooted in socio-cultural practices conditioned by the community lifestyle of the environment and the distance of the training. The students' experience is largely fuelled by components external to their course, relating to the UVS ecosystem, their personal characteristics and the effects of their learning community. This is how the pedagogical devices of observed courses acquire dimensions that, although non-formal, make them hybrid and learner-centered, thanks to the collaboration of peer learners

Dynamique de la mangrove du marigot de Bignona autour du barrage d’Affiniam (Casamance, Sénégal)

La sècheresse des années 1970 a contribué à la dégradation de la mangrove en Casamance. Les activités socio-économiques (pêche, riziculture...) sont devenues de moins en moins rentables. Pour faire face aux conséquences des aléas climatiques, le barrage d’Affiniam fut construit sur le marigot de Bignona. Cependant, à la suite de sa construction, la dégradation de la mangrove a semblé s’accélérer en amont comme en aval du barrage. Dans ce contexte, la présente étude tente de comprendre cette dégradation ainsi que la dynamique de l’écosystème autour du barrage. A cet effet, des cartes d’occupation des sols ont été confectionnées avant et après la construction du barrage. Des relevés de végétation ont été faits le long d’un transect de 12 km passant par le barrage. Les résultats montrent que la mangrove a régressé de 55,58% entre 1986 et 2010 autour de l’ouvrage. Sa densité actuelle est de 3869 individus/ha en aval et de 245 individus/ha en amont. La mangrove de la partie aval est moins touchée par la dégradation. Cependant, la salinité des eaux peut y atteindre 120 g/l en fin de saison sèche, alors que le pH varie entre 6,5 et 7,5. Malgré ce taux de salinité élevé, le pH oscille autour de la neutralité (pH=7).© 2016 International Formulae Group. All rights reserved.Mots clés: Dégradation, régression, amont, aval, CasamanceEnglish AbstractDynamics of the mangrove ecosystem around the Affiniam dam (Casamance, Senegal) on the Bignona backwater. The drought in the 1970s has contributed not only to the mangrove system degradation but also to the decrease of socio-economic profits for rural communities (fishing, rice production...). To accommodate to the adverse weather conditions, the Affiniam dam was built on the backwater of Bignona. However, its construction significantly reduced and degraded the mangrove system affecting the upstream as well as the downstream parts of the dam. To understand the causes of the environmental deterioration and the dynamics of the ecosystem around the dam, maps of the lands used before and after construction of the dam were made and vegetation inventory were conducted along a 12 km transect across it. The results of this study showed that the mangroves decreased by 55.58% between 1986 and 2010 in the area surrounding the dam with a current  density of 3869 individuals/ha downstream and 245 individuals/ha upstream. The downstream portion of the mangroves where the tides are still effective is less affected by the process of environmental deterioration. However, water salinity can reach 120 g/l at the end of the dry season while water pH can vary between 6,5 and 7,5. Despite this high rate of salinity, the pH oscillates around 7 (neutral pH).© 2016 International Formulae Group. All rights reserved.Keywords: Degradation, regression, upstream, downstream, Casamanc

Umbilical Hernias in Adults: Epidemiology, Diagnosis and Treatment

The literature on umbilical hernias in adults remains less extensive compared to other types of hernias. Adult umbilical hernias are frequently asymptomatic. The most frequent reasons for consultation are pain and esthetic discomfort. The diagnosis is most often evident on physical examination of the abdomen with tumefaction in the umbilicus. Despite the recent advances in terms of mesh varieties and minimally invasive surgery (laparoscopic and robotic surgery), there is still no real consensus on the optimal method for repair of umbilical hernia. Based on the patient characteristics and the context, “tailored and optimized surgery” should always be used to have the best results

Plastron appendiculaire: intervention en urgence ou différée: à propos d’une série de 27 cas dans la clinique chirurgicale de l’Hôpital Aristide Le Dantec

Le but de notre étude était d’évaluer les résultats du traitement chirurgicale du plastron appendiculaire après appendicectomie différée ou immédiate. Il s’agit d’une étude rétrospective de type descriptif allant de Janvier 2000 au 31 Décembre 2007 portant sur 27 patients reçus et traités pour plastron appendiculaire. Le diagnostic était clinique par la présence d’une masse à la fosse iliaque droite, échographique, ou per opératoire. Tous les patients opérés en urgence ont été classés dans le groupe I et ceux opérés à froid, groupe II. Nous avons noté 18 hommes et 9 femmes avec un sex-ratio homme /femme = 3. L’âge moyen de nos patients était de 33 ans avec des extrêmes de 19 et 57 ans. Les signes cliniques étaient dominés par la douleur à la fosse iliaque droite et la fièvre respectivement 25 (92,6%) et 15 (55,6%) des cas. Dans le groupe I, l’appendicectomie n’a pu être réalisée pour 7 patients (n = 15) dû aux difficultés opératoires. Dans les autres cas, l’appendicectomie était possible au prix de l’élargissement de l’incision de Mac Burney et une durée de séjour plus longue. Le groupe II a concerné 12 patients (n = 12) avec 9 abords laparoscopiques et dans 3 cas, la voie de Mac Burney a été empruntée. Trois cas d’adhérences péritonéales ont été notés lors de la coelioscopie. L’appendicectomie à froid du plastron appendiculaire est un procédé sûr et efficace. Elle permet d’éviter les cicatrices inesthétiques et les fistules digestives iatrogènes. L’appendicectomie immédiate doit être abandonnée chez les patients porteurs de plastron appendiculaire car elle engendre beaucoup de morbidité

Diversité et Occurrence des Ravageurs dans les Agroécosystèmes Maraîchers en Basse Casamance, Sénégal

Les arthropodes ravageurs des cultures constituent une menace permanente pour la production horticole. La plupart des familles d’arthropode sont très mal connues dans la zone agroécologique de la Casamance car peu de travaux de recherches ont été effectués. Une meilleure connaissance des ravageurs facilite le choix des stratégies de lutte. L’objectif de cette étude est de déterminer l’occurrence et la diversité spécifique des ravageurs associés aux cultures maraîchères. Une étude a été menée sur 144 parcelles situées dans trois localités de la zone agroécologique de la Casamance. L’inventaire des arthropodes ravageurs des cultures a été effectué dans les périmètres maraîchers. Des indices écologiques sont calculés pour évaluer diversité des ravageurs. Un nombre de 4882 spécimens de ravageurs dont 65 espèces réparties dans sept ordres et 28 familles sont collectés sur 17 plantes hôtes. Quatre ordres de ravageurs attaquent la moitié des plantes hôtes échantillonnées. Un total de 51 espèces a une présence de 100%. La diversité des ravageurs est plus élevée à Oussouye alors que l’abondance est plus élevée à Ziguinchor. La connaissance de la diversité et de la distribution des ravageurs facilitent la mise en place de stratégies alternatives de lutte en vue de préserver la filière maraîchère. Arthropod pests of crops are a permanent threat to horticultural production. Most arthropod families are poorly known in the Casamance agroecological zone because little research has been done. A better knowledge of the pests facilitates the choice of control strategies. The objective of this study is to determine the occurrence and specific diversity of pests associated with crops. A study was conducted on 144 plots located in three localities of the Casamance agroecological zone. The inventory of crop pests were carried out in the market gardens. Ecological indices were calculated to assess pest diversity. A total of 4882 pest specimens including 65 species in seven orders and 28 families were collected from 17 host plants. Four orders of pests attacked half of the sampled host plants. A total of 51 species have a 100% occurrence. Pest diversity is higher in Oussouye, while abundance is higher in Ziguinchor. Knowledge of the diversity and distribution of pests facilitates the development of alternative control strategies to preserve the market gardening sector