Watershed scale conservation planning across Amazonia

Amazonia is a megadiverse tropical forest biome of continental dimensions. Although still largely intact, the biome is highly threatened and future infrastructure projects associated with the low governance in Amazonian countries suggest a bleak scenario for the region in years to come. Biodiversity conservation in Amazonia has focused on creating a robust protected area (PA) network to face human-related threats. At present, some 34 % of the hydrologic domain of the entire Amazon Basin is under some category of protection. However, total acreage may not be the best way to assess levels of protection against anthropogenic pressures. This thesis considers the vulnerability to anthropogenic threats and the distribution of PAs throughout Amazonia at the scale of major watersheds. Watersheds are presented not just as a scale of analysis but also as a viable option for conservation planning units across Amazonia. Analysis of 23 major watersheds indicated that high-vulnerability are widespread all over Amazonia. However, the most threatened areas are located in the southeastern and western portions of the biome and there is clear evidence of a mismatch between PAs and high vulnerability areas. This imbalance in the allocation of conservation investments within the biome leads to either under-protection or over-protection, creating redundancy in setting aside similar habitats, thereby misusing scarce available resources. In addition, the systematic PA avoidance of high vulnerability areas is a strategy that is both deceptive and risky, because the future prospects of biodiversity conservation performance of existing hinterland reserves are less than sanguine once they eventually confront severe threats from advancing development frontiers. Creating PAs far from high pressure areas is a reasonable strategy to meet global conservation goals, but often merely serve to justify political objectives with questionable impacts on biodiversity protection

FATORES ASSOCIADOS À SATISFAÇÃO COM O TEMPO PARA ATIVIDADES DE LAZER DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM

Objetivo: identificar a associação entre variáveis sociodemográficas, acadêmicas e de lazer com a satisfação com o tempo de lazer de estudantes de Enfermagem. Método: estudo transversal realizado com 199 estudantes de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará. A coleta de dados ocorreu no período de junho a setembro de 2019, em que foi utilizado um questionário impresso. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva. Resultados: encontrou-se média de 10 horas semanais dedicadas ao lazer pessoal, alta prevalência de estudantes insatisfeitos, além de associação entre variáveis sociodemográficas, acadêmicas, clínicas e referentes às atividades realizadas no tempo livre com a satisfação junto ao tempo de lazer pelos acadêmicos de Enfermagem. Conclusão: os dados são importantes para dar subsídio à futuras discussões acerca das dimensões da qualidade de vida dos estudantes de Enfermagem, com destaque para as atividades de lazer realizadas com a finalidade de propiciar uma experiência acadêmica saudável e harmoniosa. Descritores: Indicadores de qualidade de vida; Estudantes de enfermagem; Atividades de lazer; Saúde do estudante

Avaliação do Google Sala de Aula como Ferramenta de Apoio ao Processo de Ensino-aprendizagem em um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas Presencial

Este artigo apresenta uma investigação sobre a usabilidade do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Google Sala de Aula, visando identificar quais contribuições e melhorias a sua utilização pode trazer para o processo de ensino-aprendizagem. Foi aplicado um questionário, com a participação de 28 alunos em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os resultados demonstram uma maior flexibilidade de acesso pelos alunos às atividades realizadas por meio do AVA e também com o uso de dispositivos móveis, tanto dentro quanto fora da sala de aula. Dessa forma, os resultados sugerem que a ferramenta é de fácil utilização, proporcionando maior interatividade e colaboração através da mediação docente

Objetos Digitais de Aprendizagem no Ensino de Física Básica: Um estudo de caso com simuladores virtuais em uma escola de ensino público estadual

Este trabalho discute as dificuldades que os estudantes enfrentam no estudo da Física e investiga a influência do uso de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs), especificamente os simuladores virtuais, partindo da hipótese que contribuem para o aumento da motivação e interesse dos estudantes. Para isso, realizou-se em uma escola pública a aplicação de um questionário que forneceu informações sobre o contexto escolar e as aspirações deles quanto às metodologias de ensino. Após a aplicação do questionário, foi analisado como os simuladores virtuais disponíveis no portal PhET influenciam os estudantes, em que ficou evidente que os ODAs do tipo simuladores virtuais podem contribuir para a aprendizagem dos alunos e não devem ser usados como uma solução única e definitiva para os problemas de aprendizagem em Física

Utilização de realidade aumentada e virtual por professores do ensino especial: uma análise de usabilidade e experiência do usuário

Este estudo objetivou identificar as percepções, em relação às tecnologias de Realidade Aumentada (RA) e Realidade Virtual (RV), como ferramentas educacionais, de professores da educação especial do ensino fundamental e médio de 8 escolas públicas de 2 municípios do Maranhão. Inicialmente, foi analisado o quanto professores têm conhecimento acerca da utilização de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs) de RA e RV. Em seguida, ferramentas que podem ser utilizadas em aulas foram apresentadas aos participantes, visando avaliar a usabilidade e a experiência do usuário (UX). Os resultados mostraram que grande parte dos professores usam tecnologias digitais, mas não especificamente as de RA e RV. Os resultados também mostraram que as ferramentas propostas foram avaliadas positivamente em relação à usabilidade e UX

Evoluindo uma aplicação para Cidades Inteligentes através de Avaliação de Métricas de Qualidade e Usabilidade

Diversas aplicações de software vêm modificando o estilo de vida das pessoas em aspectos tecnológicos e sociais. Aplicações no contexto de Cidades Inteligentes (CIs) podem conter características que normalmente não são avaliadas em aplicações tradicionais, uma vez que podem envolver aspectos de redes de sensores, gerenciamento de grande quantidade de dados e aplicações que possuem comportamentos específicos de acordo com o contexto. Este artigo apresenta um estudo sobre a avaliação de três características de qualidade de software consideradas relevantes para CIs, são estas: Sensibilidade ao Contexto, Calmness e Mobilidade. Para isso, realizou-se dois testes de avaliação de uma aplicação para CIs. Adicionalmente, uma avaliação heurística foi realizada visando verificar a usabilidade da aplicação e os impactos deste tipo de avaliação em aplicações para CIs. Identificou-se que tanto as características avaliadas quanto as heurísticas são adequadas para a avaliação das aplicações para CIs, mas que podem ter seus resultados influenciados por aspectos de desenvolvimento e características do contexto

Mineracão de dados da educação básica brasileira usando as bases do INEP: Uma revisão sistemática da literatura

A análise de problemas educacionais brasileiros através da mineração de dadostem se tornado cada vez mais presente em estudos científicos. Neste contexto, esta Revisão Sistemática da Literatura (RSL) tem o objetivo de identificar os estudos focados em minerar os dados da educação básica brasileira produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos Anísio Teixeira (INEP). Os artigos foram obtidos por meio de buscas em fontes de artigos nacionais e internacionais, retornando um total de 410 estudos, dos quais 19 atenderam aos critérios de seleção. Adicionalmente, buscou-se entender como ocorre o processo de mineração desses dados. Os resultados mostram que os pesquisadores se interessam por esses dados para estudar os problemas da educação básica brasileira, sugerindo melhorias e tomadas de decisão para abordá-los

Mapa genético baseado em marcadores microssatélites e RAPD utilizando populações de melhoramento contrastante para teor de fibra no feijoeiro comum (Phaseolus vulgaris L.).

O objetivo deste trabalho foi à construção de um mapa genético do feijoeiro comum, utilizando populações de melhoramento contrastante para o teor de fibra com base em marcadores microssatélites e RAPD