Insights into learning profiles and learning outcomes within introductory accounting

"Annual Conference of the British Accounting and Finance Association’s Special Interest Group on Accounting Education (AESIG)"This paper reports an empirical study aiming to explore aspects of learning and studying introductory accounting in Portuguese higher education. It specifically provides insight into patterns of learning and learning outcomes. To do so, it draws on qualitative data collected from students’ answers to a semi-structured interview about their learning experiences, particularly within introductory accounting. In addition, it examines students’ learning outcomes related to several accounting concepts. The findings suggest a pattern of poor learning outcomes and surface or dissonant learning profiles. This exploratory qualitative study highlights fruitful areas for future qualitative and quantitative research on various aspects of learning and teaching introductory accounting.This research was financially supported by the Doctoral Research Support Programme, PROTEC (SFRH/BD/49559/2009), granted by the Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) and the Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES)

Ensino de história e estudos culturais

This article aims to analyze the actual presence of Cultural Studies in history teaching in order to lead to a reflection on pedagogical able to ensure the principle that founds and justifies school education as a social institution. Being the school the place where education is for life where they form new generations for the exercise of total citizenship, this study contributes significantly to make it a place of discovery and meaning, a synonym for the new, where the educator awakens in the students what they already know contributing to the formation of conscious citizens who have the understanding of their daily lives, subjects of history providing opportunities for the recovery of its history. The presence of Cultural Studies for educational practice has become something relevant, a form of reconciliation and engagement with the different. The application of cultural studies in the classroom would help students, in a more dynamic way, to reorder and restructure information and experiences leading the student to learn to think through the knowledge related to culture and also to discover imposed speeches about the other.Este artigo tem por objetivo analisar a real presença dos Estudos Culturais no ensino de história, com a finalidade de levar a reflexão sobre uma proposta pedagógica capaz de garantir o princípio, que funda e justifica a educação escolar como instituição social. Sendo a escola o lugar onde se educa para a vida, onde se formam as novas gerações para o exercício da plena cidadania, esse estudo vem contribuir significativamente para torná-la um lugar de descoberta e de significado, sinônimo de novo, onde o educador desperte no aluno o que ele já sabe, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e que tenham compreensão de seu cotidiano, sujeitos da história, oportunizando o resgate de sua história. A presença dos Estudos Culturais à prática educativa tornou-se algo relevante, uma forma de aproximação e de envolvimento com o diferente. A aplicação desses Estudos Culturais na sala de aula ajudaria os alunos, de forma mais dinâmica, a reordenar e a reestruturar essas informações e experiências, levando assim o aluno a aprender a pensar por meio dos conhecimentos relacionados com a cultura, além de descobrir discursos impostos como verdades sobre o outro. Palavras-chave: currículo; Estudos Culturais; educação; História.  The teaching of History and Cultural StudiesAbstract: This article aims to analyze the actual presence of Cultural Studies in history teaching in order to lead to a reflection on pedagogical able to ensure the principle that founds and justifies school education as a social institution. Being the school the place where education is for life where they form new generations for the exercise of total citizenship, this study contributes significantly to make it a place of discovery and meaning, a synonym for the new, where the educator awakens in the students what they already know contributing to the formation of conscious citizens who have the understanding of their daily lives, subjects of history providing opportunities for the recovery of its history. The presence of Cultural Studies for educational practice has become something relevant, a form of reconciliation and engagement with the different. The application of cultural studies in the classroom would help students, in a more dynamic way, to reorder and restructure information and experiences leading the student to learn to think through the knowledge related to culture and also to discover imposed speeches about the other.Keywords: Curriculum, Cultural Studies, Education, History

Predictors of positive mental health in higher education students. A cross‐sectional predictive study

Purpose To describe positive mental health (PMH) psychological vulnerability (PV) and identify predictors of PMH in higher education students (HES). Design and Methods A cross-sectional, predictive study was performed with a convenience sample of 3322 students, using an online questionnaire with sociodemographic information, the PMH Questionnaire, and the PV Scale. Findings The majority scored a flourishing level, and 67.7% of the participants scored high levels of PV. The Regression Model found a significant predictive variable for PMH. Practice Implications Gender, age, regular exercise, healthy diet, number of meals per day, and leisure activities are significant positive predictors of PMH. PV is the sole significant negative predictor. Therefore, improving mental health literacy can be a strategy to support HESinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fatores de isolamento social do idoso em meio rural

Background: with the demographic evolution, the urbanization of rural areas and the increase in the use of new technologies, there is an increase in complaints of social isolation in rural areas. The elderly, victim of stereotypes that generate situations in which standing on their side, disrespect and helplessness are aggravating factors of this isolation. Objective: to identify the factors that contribute to social isolation in rural areas. Methodology: for this purpose, we chose a qualitative, descriptive and transversal approach, with nine elderly participants from the parish of Castrelo do Val (Spain). A semi-structured interview was used as a data collection tool. Results: the factors that contribute to the social isolation of elderly people are: i) the presence of the disease, ii) the absence/removal of relatives and, iii) lack of awareness in the community. Conclusion: the aging process is a phase of the vital cycle, which calls for a permanent stimulus so that the elderly person develops a more active posture, inciting them to a relevant and socially useful role in the environment around them, familiar and social, minimizing feelings of abandonment and loneliness, often triggered by the presence of chronic diseases and comorbidity, removal of relatives and lack of awareness of the community.Marco contextual: con la evolución demográfica, la urbanización de los dos espacios rurales y el aumento del uso de las nuevas tecnologías, hemos asistido a un aumento de quejas de aislamiento social en el medio rural. El anciano continúa siendo víctima de estereotipos, acabando en muchas ocasiones por quedar de lado, siendo despreciados, aislados y quedando desamparados. Objetivo: identificar los factores que contribuyen al aislamiento social en el medio rural. Metodología: Para el efecto elegimos, un abordaje cualitativo, descriptivo y transversal, siendo participantes nueve ancianos de la parroquia de Castrelo do Val (España). Se recurrió a una entrevista semiestructurada, como instrumento de recolección de datos. Resultados: los factores que contribuyen para el aislamiento social de los ancianos son: i) presencia de enfermedad, ii) la ausencia/ distanciamiento de familiares y, iii) falta de sensibilización de la comunidad.  Conclusión: el proceso de envejecimiento es una fase del ciclo vital más avanzado,  por lo que se vuelve importante estimular a los ancianos a tener una actitud de vida más activa, proporcionándoles un papel relevante e socialmente de utilidad en el ambiente que los rodea, familiar y social, atenuando el  sentimiento de abandono y soledad, desencadenado frecuentemente por la presencia de enfermedades crónicas e comorbilidades, distanciamiento de los familiares y  falta de sensibilización de la comunidad.Enquadramento: com a evolução demográfica, a urbanização dos espaços rurais e o aumento do uso das novas tecnologias, vivencia-se um aumento de queixas de isolamento social em meio rural. O idoso, vítima de estereótipos geradores de situações em que o ficar de lado, a desestima e o desamparo são fatores agravantes desse isolamento. Objetivo: identificar os fatores que contribuem para o isolamento social no meio rural. Metodologia: para o efeito escolhemos, uma abordagem qualitativa, descritiva e transversal, sendo participantes nove idosos da freguesia de Castrelo do Val (Espanha). Recorreu-se à uma entrevista semiestruturada, como instrumento de colheita de dados. Resultados: os fatores que contribuem para o isolamento social das pessoas idosas são: i) presença da doença, ii) a ausência/ afastamento de familiares e iii) falta de sensibilização da comunidade. Conclusão: o processo de envelhecimento é uma fase do ciclo vital,  que reclama um estímulo  permanente de forma a que a pessoa idosa desenvolva uma postura mais ativa, incutindo-lhes um papel relevante e socialmente útil no ambiente que as rodeia, familiar e social, minimizando sentimentos de abandono e solidão, desencadeados frequentemente pela presença de doenças crónicas e comorbilidade, afastamento dos familiares e  falta de sensibilização da comunidade

Hospitalização Domiciliária

As unidades de hospitalização domiciliária este modelo de internamento é considerado uma alternativa válida ao internamento hospitalar convencional. Este modelo de assistencial hospitalar, proporciona uma abordagem personalizada e adaptada à realidade individual de cada doente no seu meio natural.N/

Preocupações do estudante trabalhador do curso de enfermagem nas suas práticas clínicas

Background: the flows in the labour market demand increasingly skilled workers, also leading to significant implications in the different areas of knowledge among them nursing. Many seek higher education, thus arising the student worker. Objective: to identify the main concerns of nursing student students before and during their clinical practice. Methodology: A qualitative approach, exploratory-descriptive and cross-sectional. Eight semi-structured interviews were conducted in a nursing school in the north of the country with cultural diversity, applied to Spanish and Portuguese working students. The analysis of the information was based on content analysis. Results: Worker students' concerns emerged before and during clinical teaching, in particular the valorisation of the place of clinical teaching and family relations, coordination of schedules, appreciation of family / social relations, appreciation of the impact on their health and well-being and performance enhancement in clinical teaching. Conclusion: The results allowed us to know some of the nursing student's concerns before and during the clinical teaching, meaning a transformation not only in their daily life, family and social relationships, but also internal transformations with an impact on their health and well-being which should be considered by the heads of higher education institutions.Encuadramiento: los flujos de cambio en el mercado de trabajo exigen trabajadores cada vez más cualificados, conduciendo también a implicaciones significativas en las diferentes áreas del conocimiento entre ellas la enfermería. Muchos buscan la enseñanza superior, surgiendo así el estudiante trabajador. Objetivo: identificar las principales preocupaciones del estudiante trabajador del curso de enfermería antes y durante la realización de sus prácticas clínicas. Metodología: estudio de abordaje cualitativo, de naturaleza exploratorio-descriptivo y cariz transversal. Fueron realizadas 8 entrevistas semiestructuradas, se hicieron en una escuela de enfermería del norte del país con diversidad cultural, a los estudiantes trabajadores de nacionalidad española y portuguesa. El análisis de la información se basó en el análisis de contenido. Resultados: brotaron las preocupaciones del estudiante trabajador antes y durante la enseñanza clínica, especialmente la valorización del lugar de realización de la enseñanza clínica y de las relaciones familiares, coordinación de los horarios, valoración de las relaciones familiares / sociales, valorización del impacto en su salud y bienestar y valorización del desempeño en enseñanza clínica. Conclusión: los resultados permitieron conocer algunas preocupaciones del estudiante trabajador de enfermería antes y durante la realización de la enseñanza clínica, teniendo como resultado una transformación no sólo en su cotidiano, relación familiar y social, sino también transformaciones interiores con impacto en su salud y bienestar que deben ser consideradas por los responsables de las instituciones de enseñanza superior.Enquadramento: os fluxos de mudança no mercado de trabalho exigem trabalhadores cada vez mais qualificados, conduzindo também a implicações significativas nas diferentes áreas do conhecimento entre elas a enfermagem. Muitos procuram o ensino superior, surgindo assim o estudante trabalhador. Objetivo: identificar as principais preocupações do estudante trabalhador do curso de enfermagem antes e durante a realização das suas práticas clínicas. Metodologia: estudo de abordagem qualitativo, de natureza exploratório-descritivo e cariz transversal. Foram realizadas 8 entrevistas semiestruturadas, numa escola de enfermagem do norte do país com diversidade cultural, aplicadas a estudantes trabalhadores espanhóis e portugueses. A análise da informação foi baseada na análise de conteúdo. Resultados: brotaram as preocupações do estudante trabalhador antes e durante o ensino clínico nomeadamente a valorização do local de realização do ensino clínico e das relações familiares, coordenação de horários, valorização das relações familiares/sociais, valorização do impacto na sua saúde e bem-estar e valorização do desempenho em ensino clínico. Conclusão: os resultados permitiram conhecer algumas preocupações do estudante trabalhador de enfermagem antes e durante a realização do ensino clínico, significando vivenciar uma transformação não somente no seu quotidiano, relacionamento familiar e social, mas também transformações interiores com impacto na sua saúde e bem-estar que devem ser consideradas pelos responsáveis das instituições de ensino superior

A importância dos indicadores biomédicos no funcionamento sexual em adultos portugueses saudáveis

SexualidadeResumoIntroduc¸ão: Na presente investigac¸ão pretendeu-se analisar a influência de indicadores biomé-dicos, tais como o índice de massa corporal, glicémia, colesterol total, triglicerídeos, pressãoarterial sistólica e pressão arterial diastólica, no funcionamento sexual em adultos portugueses.Métodos: A amostra foi constituída por 225 indivíduos saudáveis (não fumadores, mulheres nãotomando pílula contracetiva), entre os 18 e os 89 anos (média = 41), 107 do sexo masculinoe 117 do feminino. Aplicaram-se um questionário sociodemográfico, a versão portuguesa doMassachusetts General Hospital Sexual Functioning Questionnaire (MGH-SFQ), e dispositivos demedida de indicadores biomédicos.Resultados: Dos participantes, 59,6% (n = 134) apresentaram níveis para o funcionamento sexualglobal abaixo dos valores esperados, os homens pontuaram melhor funcionamento sexual glo-bal quando comparados com as mulheres, assim como o grupo dos participantes mais novos.Destacam-se os níveis de correlac¸ão significativa entre o IMC (r = −0,253; p < 0,001), a gli-cémia (r = −0,230; p < 0,001), o colesterol total (r = −0,144; p < 0,05) e o funcionamentosexual. O modelo de regressão hierárquica permitiu demonstrar o efeito mediador das variá-veis biomédicas sobre o funcionamento sexual, explicou 31% (r2= 0,31; p < 0,001) da variânciatotal.Background: The aim of this study was to investigate the influence of biomedical indicators,such as body mass index, blood glucose, total cholesterol, triglycerides, systolic blood pressureand diastolic blood pressure, on sexual functioning in Portuguese adults.Methods: The sample consisted of 225 healthy individuals (non-smokers, women not takingcontraceptive pill), aged 18-89 years (mean = 41 years), of whom 107 were males and 117 fema-les. A Sociodemographic Questionnaire, the Portuguese version of the Massachusetts GeneralHospital Sexual Functioning Questionnaire (MGH-SFQ) and biomedical indicators measurementdevices were applied.Results: 59.6% (N = 134) of the participants presented levels for global sexual functioning belowthe expected values. Men scored better overall sexual functioning when compared to women,as well as the group of younger participants. Significant correlational values between BMI(r = −253, p <.001), glycemic index (r = −.230, p <.001), total cholesterol (r = −144, p < .05)and sexual functioning were obtained. The hierarchical regression model allowed to demons-trate the mediating effect of the biomedical variables on sexual functioning, explaining 31%(r2 = .31; p <.001) of the total variance.Discussion and conclusions: This research makes it possible to highlight the importance of bio-medical indicators in sexual functioning, helping professionals working in this area to be awareof how biomedical contexts interfere with sexual expression.© 2018 Asociaci´on Espa˜nola de Androlog´ıa, Medicina Sexual y Reproductiva. Published by Else-vier Espa˜na, S.L.U. All rights reserved.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Encontro das licenciaturas: um caminho possível para a integração dos cursos de formação docente da universidade

The teacher training courses at the Western Paraná State University (UNIOESTE), campus Foz do Iguaçu, aims at preparing students to act as teachers in different areas of knowledge such as Nursing, Mathematics, Letras (School of Language and Literature), and Pedagogy. Among the diferent training actions offered by these courses, the Supervised Internship allows students to observe, apply, teach and elaborate teaching projects. This action also allows students to live primordial experiences to become a teacher. These students´ acting scenarios are Basic Education schools (Elementary, Middle and High Schools, Professional Courses), maintained by the  County and State Government,  and, in the case of Nursing, the acting scenario is also Private Professional Schools. Considering an integrated action among these different teacher training courses as a means of discussing and reflecting on problems related to the process of producing and socializing knowledge, the local members of the Center for Teacher Training and Teaching Practice (Núcleo de Formação Docente e Prática de Ensino - NUFOPE) and other interested parties promoted the I Teacher Training Course Meeting at UNIOESTE – Foz do Iguaçu which aimed at reporting and sharing experiences and practices occurred in these teacher training courses. The meeting allowed reflections on teacher training achievements and challenges  in a triple border county as Foz do Iguaçu, contributing to an effective academic-professional experience which may lead to a transformative teaching practice in the region.Os cursos de Licenciatura da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Foz do Iguaçu, prepara os acadêmicos para exercerem a profissão docente atuando nas mais diversas áreas do conhecimento, tais como Enfermagem, Matemática, Letras e Pedagogia. Dentre os caminhos que levam a essa formação, temos o Estágio Supervisionado, em que a universidade oportuniza para os alunos o contato mais aprofundado para ser professor, isto é, a partir de observações, aplicações, regências e elaboração de projetos voltados às práticas de ensino, o acadêmico vivencia experiências primordiais para a constituição do ser docente. Os cenários de atuação são escolas da Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio, Cursos Profissionalizantes), presentes nas redes Municipal e Estadual do Ensino Público, e, no caso da Enfermagem, também em escolas Particulares Profissionalizantes. Pensando em uma ação integrada entre as licenciaturas da Universidade com o objetivo de promover discussões e reflexões sobre os problemas referentes ao processo de produção e socialização do conhecimento nesses ambientes educacionais, o Núcleo de Formação Docente e Prática de Ensino (NUFOPE) local e outros promoveram o evento I Encontro de Licenciaturas da Unioeste campus de Foz do Iguaçu (ELUFI), o qual teve por objetivo relatar as experiências e os trabalhos realizados na Prática de Ensino dos cursos de Licenciatura. O evento apresentou reflexões sobre os avanços e desafios da formação docente em um município de tríplice fronteira, contribuindo para a experiência acadêmico-profissional efetiva com vistas a uma formação docente transformadora em Foz do Iguaçu e região

Conceptions of accounting and expectations of learning accounting

The current study reports on the results of research into introductory accounting students’ conceptions of accounting and expectations of learning the subject of accounting within Portuguese higher education. The results validate the use of the ELAcc inventory in Portuguese higher education and are in line with the literature that argues that subject area has an influence on aspects of learning. In particular, they point out the differences between specialist and non-specialist students’ conceptions of accounting and their expectations of learning accounting. This circumstance highlights the need to consider the different programmes in which introductory accounting is taught.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Unidade de Saúde Familiar Amiga das pessoas idosas: perceção dos enfermeiros sobre os cuidados

Objetivo: Conhecer a perceção dos enfermeiros sobre as características de uma Unidade de Saúde Familiar Amiga das PessoasIdosas. Métodos: Estudo descritivo de carácter qualitativo desenvolvido em 2019 numa Unidade de Saúde Familiar em Lisboa,Portugal. Participaram cinco enfermeiros dessa mesma instituição que pertencem ao quadro de pessoal. O instrumento de colheitade dados foi: entrevistas semiestruturadas posteriormente analisadas tendo em conta a análise de conteúdo. Resultados: Osenfermeiros enfatizaram a informação, formação, educação para saúde, intervenções em parceria, comunicação, sistema degestão de cuidados, ambiente físico e a intervenção nas principais síndromes geriátricas suportados num modelo de cuidados emparceria que promova a autonomia das pessoas idosas e cuidadores familiares. Conclusão: Os Centros de Saúde têm que sepreocupar em promover sistemas e ambientes inovadores de cuidados de segurança que otimizem a participação das pessoasidosas e cuidadores famílias nos seus cuidados de saúde, particularmente no que diz respeito à promoção do Cuidado-de-SI.Objetivo: Conhecer a perceção dos enfermeiros sobre as características de uma Unidade de Saúde Familiar Amiga das PessoasIdosas. Métodos: Estudo descritivo de carácter qualitativo desenvolvido em 2019 numa Unidade de Saúde Familiar em Lisboa,Portugal. Participaram cinco enfermeiros dessa mesma instituição que pertencem ao quadro de pessoal. O instrumento de colheitade dados foi: entrevistas semiestruturadas posteriormente analisadas tendo em conta a análise de conteúdo. Resultados: Osenfermeiros enfatizaram a informação, formação, educação para saúde, intervenções em parceria, comunicação, sistema degestão de cuidados, ambiente físico e a intervenção nas principais síndromes geriátricas suportados num modelo de cuidados emparceria que promova a autonomia das pessoas idosas e cuidadores familiares. Conclusão: Os Centros de Saúde têm que sepreocupar em promover sistemas e ambientes inovadores de cuidados de segurança que otimizem a participação das pessoasidosas e cuidadores famílias nos seus cuidados de saúde, particularmente no que diz respeito à promoção do Cuidado-de-SI.Objetivo: Conhecer a perceção dos enfermeiros sobre as características de uma Unidade de Saúde Familiar Amiga das Pessoas Idosas. Métodos: Estudo descritivo de carácter qualitativo desenvolvido em 2019 numa Unidade de Saúde Familiar em Lisboa, Portugal. Participaram cinco enfermeiros dessa mesma instituição que pertencem ao quadro de pessoal. O instrumento de colheita de dados foi: entrevistas semiestruturadas posteriormente analisadas tendo em conta a análise de conteúdo. Resultados: Os enfermeiros enfatizaram a informação, formação, educação para saúde, intervenções em parceria, comunicação, sistema de gestão de cuidados, ambiente físico e a intervenção nas principais síndromes geriátricas suportados num modelo de cuidados em parceria que promova a autonomia das pessoas idosas e cuidadores familiares. Conclusão: Os Centros de Saúde têm que se preocupar em promover sistemas e ambientes inovadores de cuidados de segurança que otimizem a participação das pessoas idosas e cuidadores famílias nos seus cuidados de saúde, particularmente no que diz respeito à promoção do Cuidado-de-Si