ADAPTASI DAN STANDARISASI MULTIDIMENSIONAL APTITUDE BATTERY – II SEBAGAI TES INTELEGENSI BAGI SISWA SMA

Penelitian ini bertujuan menguji kebaikan Multidimensional Aptitude Battery – II hasil Adaptasi sebagai tes intelegensi bagi Siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methodology design dengan mengkombinasikan unsur prinsipil dari tiga metode riset secara hirarkis berkesinambungan, yaitu exploratory, descriptive-verification, dan developmental research. Penelitian dilakukan di beberapa sekolah menengah atas SMA dan sederajat di bandung dengan mengambil subjek penelitian yakni siswa kelas X dan kelas XI yang ditentukan dengan probability sampling yaitu dengan teknik stratified random sampling. . Instrumen penelitian yang digunakan adalah Multidimensional Aptitude Battery – II. Hasil penelitian menunjukkan secara empirik, bahwa Multidimensional Aptitude Battery – II cocok untuk digunakan sebagai alat ukur intelegensi bagi siswa SMA di bandung berdasarkan uji empirik dengan sampel yang telah ditentukan

AN OVERVIEW OF THE LIFE PHILOSOPHY OF THE SUNDANESE PEOPLE AGAINST THE CULTURAL INTELLIGENCE OF STUDENTS IN EAST PRIANGAN

The increasing relationship between students with unique and diverse backgrounds as a result of open access through technology needs to be facilitated immediately. The availability of accurate data about the cultural intelligence of students is currently needed so that these students can adapt to their environment and are optimally facilitated. The purpose of this study is to obtain a real picture of the cultural intelligence of students in East Priangan and analyze it from the point of view of the dynamics of individual development and the philosophy of life of the Sundanese ethnic community. This study uses a quantitative approach and uses a descriptive method. Collecting data using a questionnaire to reveal the level of cultural intelligence of students which is then analyzed conceptually and empirically from the point of view of the dynamics of human development. The results showed that the achievement of cultural intelligence of students in East Priangan was above the average. The empirical results indicate that the psychophysical efforts of students to be able to adapt effectively and normatively in a higher education environment are close to optimal. This condition was determined by the real embodiment of the mandates contained in several Sundanese ethnic heritage texts from generation to generation both in thinking, feeling, and behaving

Kepekaan Multibudaya Bagi Konselor dalam Layanan Konseling

Multicultural sensitivity both theoretical and empirical needs to be owned by counselors in the counseling service. Multicultural sensitivity is important in the counseling process because of its multicultural sensitivity counselor at counseling services can be predicted to be more effective. Counselors are required to have a multicultural sensitivity as access to better know, understand and appreciate the whole cultural experience that is owned by the counselee as well as exploring the potential counselee with a fixed packing uniqueness. The counselor with a keen sensitivity better understand and appreciate the cultural bias between the counselor and counselee which is predicted to be able to direct the counselee to develop optimall

UPAYA BIMBINGAN BAGI SISWA UNDERACHIEVER

Salah satu indikator pencapaian keberhasilan belajar siswa dapat dilihat dari prestasi. Namun, tidak semua siswa dapat mencapai prestasi sesuai dengan potensi yang dimiliki, banyak di antara siswa tidak menampilkan hasil optimal atau underachiever. Underachiever merupakan suatu masalah yang sangat komplek dalam dunia pendidikan. Banyak latar belakang yang mempengaruhi siswa underachiever karena permasalahan siswa underachiever akan terjadi di kemudian hari. Upaya bimbingan bagi siswa underachiever dapat dilakukan dengan meningkatkan konsep diri, meningkatkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik, mengajari cara belajar (study skills), manajemen waktu dan mengatasi kekurangannya dalam hal akademik. Secara teknik sembilan tahapan layanan bimbingan yang ditawarkan bisa menjadi solusi untuk memberikan membantu siswa underachiever

PROFIL EFIKASI DIRI AKADEMIK SISWA SMK SERTA IMPLIKASI TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Efikasi diri akademik merupakan sikap seseorang yang menunjukan bahwa dirinya mampu dalam melakukan tugas akademik yang ditandai dengan level kemampuan diri, mempelajari dan bertindak dalam berbagai bidang atau situasi, serta kekuatan diri untuk mencapai tujuan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui gambaran efikasi diri akademik pada siswa kelas X SMK AS-Saabiq Singaparna. Fenomena yang terjadi di SMK AS-Saabiq Singaparna terlihat dengan adanya sikap pesimis dan mudah menyerah pada kemampuan akademik, cenderung menghindari beberapa tugas dan pelajaran tertentu karena menilai dirinya tidak mampu menyelesaikannya, hal tersebut terlihat pada sikap siswa dalam menghadapi salahsatu acara pameran project internet of things (IOT) sebagai bentuk pengembangan kompetensi jurusan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas X SMK AS-Saabiq Singaparna yang berjumlah 199 sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh yaitu dengan menjadikan anggota populasi sebagai sampel. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas X SMK AS-Saabiq memiliki kecenderungan yang berada pada kategori efikasi diri akademik sedang sebesar 67% (134 siswa) Artinya memiliki tingkat efikasi diri akademik yang sedang atau dapat dikatakan cukup memadai dalam ketercapaian aspek efikasi diri akademik namun tentu belum mencapai tahap optimal. Kekurangan dari penelitian ini sampel masih terbatas sehingga hanya mengetahui gambaran efikasi diri akademik siswa kelas X SMK AS-Saabiq, sehingga rancangan layanan bimbingan kelompok melalui assertive training yang dibuat hanya untuk kelas X

Kepekaan Multibudaya Bagi Konselor Dalam Layanan Konseling

Multicultural sensitivity both theoretical and empirical needs to be owned by counselors in the counseling service. Multicultural sensitivity is important in the counseling process because of its multicultural sensitivity counselor at counseling services can be predicted to be more effective. Counselors are required to have a multicultural sensitivity as access to better know, understand and appreciate the whole cultural experience that is owned by the counselee as well as exploring the potential counselee with a fixed packing uniqueness. The counselor with a keen sensitivity better understand and appreciate the cultural bias between the counselor and counselee which is predicted to be able to direct the counselee to develop optimall

Model Pelatihan Growth Mindset Untuk Meningkatkan Kegigihan (Grit)

Growth-mindset interventions emphasize that intelligence can develop when students work hard on challenging assignments. There is no research that shows the results that Growth Mindset training is effective for increasing persistence, but many studies show that the higher the degree of growth mindset, the higher the persistence of students. This pilot study aims to test the effectiveness of growth mindset training to increase persistence, which focuses on students' intelligence and abilities can be changed, so that they work harder and focus on long-term learning, appreciate the effort, can overcome challenges, and are more motivated in facing challenges with conditions challenging in a group format. This intervention was explained session by session with an experimental design with a one-group pretest-posttest design. One class with a low persistence average participated in six sessions in a group format. The pretest and posttest scores of persistence were compared which consisted of persistence, persistence, and adversity. A large effect size was found for improvement and this confirms the first hypothesis that there will be an increase in the level of persistence score from before the intervention and after the intervention. This study shows that growth mindset training is an effective treatment for increasing persistence. However, the sample size was small and this was an uncontrolled study. Therefore, it is necessary to test this intervention in trials using randomized control groups with follow-up assessments

PROGRAM BIMBINGAN KARIR PADA SISWA KELAS XII SMK ASSAABIQ SINGAPARNA

Bimbingan Karir dimaksudkan untuk membantu siswa agar mengenal dan memahami dirinya, mengenal dunia kerja, merencanakan masa depan yang sesuai dengan bentuk kehidupan yang diharapkannya, mampu menentukan dan mengambil keputusan secara tepat dan bertanggung jawab atas keputusan yang diambilnya itu sehingga mampu mewujudkan dirinya secara bermakna (Supriatna, 2009: 12). Bimbingan karir ditujukan agar individu (siswa) mengalami proses learning to work, yakni belajar untuk bekerja. Artinya, proses pembelajaran yang dialami individu (siswa) saat ini dapat mendasari keputusan karier saat ini dan karir masa depan. Dalam  Pengabdian pada masyarakat ini program studi Bimbingan dan Konseling mencoba menerapkan program bimbingan karir pada siswa kelas XII SMK Assaabiq Singaparrna tahun ajaran 2016/2017. Metode yang digunakan yaitu dengan diadakan seminar karir yang dilaksanakan khusus untuk kelas XII SMK Assaabiq Singaparna. Dalam pelaksanaan kegiatan, peserta terlihat antusias mengikuti kegiatan ditandai dengan banyaknya siswa memberikan pertanyaan pada sesi diskusi unstuk setiap sesi kegiatan. Selain itu juga diberikan motivasi dari salah satu alumni SMK Assaabiq yang telah sukses meniti karirnya dari mulai mendapatkan beasiswa kuliah sampai diterima menjadi PNS di Kemenhukam pada Tahun 2017. Keberlanjutan kegiatan ini yaitu dengan mengadakan sesi konseling kepada siswa yang ingin berkonsultasi terkait dengan perencanaan karir. Kegiatan konseling ini dilakukan secara insidental bagi yang membutuhkan layanan tersebut sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini

PROGRAM BIMBINGAN BAGI SISWA UNDERACHIEVER (Studi Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2008/2009)

Penelitian ini dilatari oleh fenomena banyaknya siswa Sekolah Menengah Atas yang memiliki prestasi akademik tidak sesuai dengan potensi yang dimilikinya (underachiever). Fakta membuktikan bahwa tingginya potensi siswa tidak selalu berbanding lurus dengan prestasi akademik yang dicapai. Berdasarkan beberapa literatur fenomena tersebut terjadi karena proses belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling terkait diantaranya adalah konsep diri akademik, motivasi, sikap serta kebiasaan belajar. Siswa underachiever yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa yang memiliki kesenjangan antara potensi yang dimiliki dengan prestasi belajar yang ditampilkanya. Potensi yang dimiliki siswa sebagai modal awal dalam melakukan proses belajar di sekolah diukur dengan menggunakan tes intelegensi, sedangkan prestasi akademik yang ditampilkan di sekolah diukur dengan nilai yang diperoleh dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru. Prestasi aktual siswa dalam penelitian ini mengacu pada nilai raport yang didapatkan karena nilai rapot tersebut merupakan manifestasi dari seluruh kegiatan belajar siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data empiris mengenai gambaran umum konsep diri akademik, motivasi, serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever sebagai dasar pengembangan program bimbingan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dari hasil penelitian ini diharapkan tersusun program bimbingan yang secara hipotetik efektif bagi siswa underachiever.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) konsep diri akademik 3,77% termasuk pada kategori tinggi, 93,39% berada dalam kategori sedang, dan 2,83% termasuk kedalam kategori rendah. 2) motivasi belajar siswa underachiever 3,77% termasuk pada kategori sangat tinggi, 27,35 % berada pada kategori tinggi, 45,28 sedang; 22,64% rendah, dan 0,94% memiliki motivasi belajar yang sangat rendah. 3) sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever 3,77% termasuk pada kategori tinggi 89,62% sedang dan 6,6% termasuk kedalam kategori rendah. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa secara umum konsep diri akademik, motivasi belajar serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever kelas X SMA Negeri 11 Bandung tahun ajaran 2008/2009 berada pada kategori sedang. Hal ini mengandung arti bahwa perkembangan konsep diri akademik, motivasi belajar serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever belum berada pada tarap optimal. Perbedaan capaian pada setiap aspek dan indikator dari konsep diri akademik, motivasi belajar, serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever. untuk mengoptimalkan perkembangan konsep diri akademik, motivasi belajar, serta sikap dan kebiasaan belajar perlu disusun program bimbingan dan konseling yang secara hipotetik dapat membantu siswa underachiever

Analisis Determinasi Diri Remaja

Self-determination is the ability of individuals to direct themselves to achieve life goals that are driven by the fulfillment of autonomous needs, competencies and relationships with others. The purpose of this study was to determine the picture of self-determination in adolescents of class XI SMK As-Saabiq Singaparna, differences based on gender, based on majors and design guidance and counseling services to improve self-determination of adolescent students. This study uses quantitative descriptive methods to uncover the picture of self-determination of adolescent students. The sample in this study was class XI As-Saabiq Singaparna Vocational School, amounting to 191 students, the sample in this study was taken using a saturated sampling technique that is by making the population as a sample sample. The results of this study in general the self-determination of class XI students of SMK As-Saabiq are in the category of high self-determination of 54% (103 students). The highest aspect is competence while the lowest aspect is the autonomy aspect. Based on differences in majors there are differences and based on gender shows Sig. 0.002 which means there is a significant difference between self-determination in male and female students of class XI Vocational School in As-Saabiq. The weaknesses of this study are the sample is still limited so that it only knows the self-determination of class XI students of SMK As-saabi