Penerapan Metode Picture And Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V B di Min Konawe Selatan Kec. Konda Kab. Konawe Selatan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa masih rendah dan banyak nilai siswa yang belum mencapai nilai KKM yaitu 65. Disamping itu, kurangnya pengetahuan guru terhadap metode pembelajaran aktif dan tidak maksimal dalam menggunakan media yang mendukung dalam mengajar sehingga siswa merasa tidak termotivasi dalam belajar. Untuk mengantisipasi hal tersebut perlu diadakan Perubahan paradigma baru, yaitu dengan menambah pengetahuan guru terhadap metode pembelajaran konvensional ke metode pembelajaran yang aktif seperti metode pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar yang dilakukan pada siswa kelas V B Di MIN 2 Kec, Konda Kabupaten Konawe Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus dengan objek penelitian adalah siswa kelas V B yang berjumlah 23 siswa siswa yang terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 17 orang siswa perempuan. Faktor yang diselidiki dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa dan penerapan metode pembelajaran Picture and Picture. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Picture and Picture di Kelas V B MIN 2 Konawe Selatan dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Kegiatan prasiklus menunjukkan bahwa hasil belajar siswa secara keseluruhan hanya mencapai56.52%, setelah dilakukan tindakan pada siklus I dengan menggunakan metode pembelajaran Picture and Picture hasil belajar siswa mengalami peningkatan ketuntasan belajar siswa sebesar 65.21%, kemudian dilanjutkan pada tindakan siklus II dan mengalami peningkatan ketuntasan belajar sebesar 82.60%

PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V B DI MIN KONAWE SELATAN KEC. KONDA KAB. KONAWE SELATAN

Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  hasil  belajar  siswa  masih  rendah dan   banyak   nilai   siswa   yang   belum   mencapai   nilai   KKM   yaitu   65. Disamping  itu,  kurangnya pengetahuan  guru  terhadap  metode  pembelajaran aktif   dan   tidak   maksimal   dalam   menggunakan   media   yang   mendukung dalam  mengajar   sehingga   siswa   merasa   tidak  termotivasi  dalam  belajar. Untuk  mengantisipasi hal tersebut perlu diadakan perubahan paradigma baru, yaitu dengan menambah pengetahuan guru terhadap metode pembelajaran konvensional  ke  metode  pembelajaran  yang  aktif  seperti  metode pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar yang dilakukan pada siswa kelas V B Di MIN 2 Kec, Konda Kabupaten Konawe Selatan.   Penelitian   ini  merupakan   penelitian   tindakan   kelas   (PTK)   yang dilakukan sebanyak  2  siklus  dengan objek penelitian adalah siswa kelas V B yang berjumlah 23  siswa siswa yang terdiri dari 6  orang siswa laki-laki dan 17   orang   siswa   perempuan.   Faktor   yang   diselidiki  dalam  penelitian  ini adalah hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa dan penerapan metode pembelajaran Picture and Picture.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Picture and Picture di Kelas V B MIN 2 Konawe Selatan dapat  meningkatkan  hasil belajar  siswa  secara  signifikan.  Kegiatan  prasiklus menunjukkan  bahwa  hasil belajar  siswa  secara  keseluruhan  hanya  mencapai56.52%,   setelah   dilakukan   tindakan   pada  siklus  I  dengan  menggunakan metode  pembelajaran  Picture  and  Picture  hasil  belajar  siswa  mengalami peningkatan  ketuntasan  belajar  siswa  sebesar  65.21%,  kemudian  dilanjutkan pada   tindakan   siklus   II   dan   mengalami   peningkatan   ketuntasan   belajar sebesar 82.60%. Kata Kunci: Metode pembelajaran,  Picture and Picture, hasil belajar, sisw

Teori-teori Kontemporer dalam Penerjemahan

Abstract:  Translation as an interesting field of study for language teaching and as a means of communication media, mastery of translation theory as the basis for learning translation also needs to be researched. This study will describe the study of theories used in translation. This research is a literature study that uses descriptive qualitative research methods. The literature study method is used because this research is a theoretical study by collecting data from references and other scientific studies related to translation theories. There are 3 theories in various translation analyzes that are still often used: 1. Translation shift theory from J.C. Catford, 2. The Literal-Idiomatic Theory from Mildred L. Larson, and 3. The Literal-Idiomatic (Freely) Theory from Peter Newmark, of the three theories starting with translating words to free translation. Keywords: Contemporary, Theory, TranslationPenerjemahan sebagai salah satu bidang kajian yang menarik bagi pengajaran Bahasa serta sebagai sarana media komunikasi, penguasaan teori penerjemahan sebagai dasar pembelajaran penerjemahan juga perlu diteliti. Penelitian ini akan memaparkan tentang kajian teori-teori yang digunakan dalam penerjemahan. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka yang menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Metode studi pustaka digunakan karena penelitian ini bersifat kajian teoritis dengan cara mengumpulkan data-data dari referensi serta kajian ilmiah lainnya yang berkaitan dengan teori-teori penerjemahan. Ada 3 teori dalam berbagai analisis terjemahan yang masih sering digunakan: 1. Teori Translation shift dari J.C. Catford, 2. Teori Literal-Idiomatic dari Mildred L. Larson, dan 3. Teori Literal-Idiomatic (Freely) dari Peter Newmark, dari ketiga teori tersebut memulai dengan menerjemahkan kata perkata sampai dengan penerjemahan bebas. &nbsp

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMAI ISLAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan apakah model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa kelas X IPS 5 SMAN 5 Kota Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan dengan objek penelitian kelas X IPS 5 yang berjumlah 36 siswa. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar yang dianalisi secara kualitatif  dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar PAI siswa kelas X IPS 5 SMAN 5 Kendari melalui model pembelajaran Cooperative Script meningkat pada kategori baik, pada siklus I 59,44% meningkat menjadi 82,39% pada siklus II, dan hasil aktivitas guru pada siklus I 77,65% meningkat menjadi 85,42% pada siklus II. Hasil belajar PAI siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini dapat dilihat dari nilai prasiklus sampai siklus II yakni nilai rata-rata prasiklus mencapai 68,55, dengan ketuntasan belajar mencapai 52,77% dan setelah tindakan siklus I ketuntasan belajar mencapai 63,88% dengan nilai rata-rata 72,22. Ketuntasan belajar setelah siklus II mencapai 83,33% dengan nilai rata-rata 79,23. Secara menyeluruh peningkatan hasil belajar pra siklus ke siklus II sebesar 57,91% Kata Kunci :Model Pembelajaran; Cooperative Script; Aktivitas belajar;  Hasil Belajar PAI

معالجة صعوبات طلاب جامعة كينداري الإسلامية الحكومية في كتابة العربية/Overcoming the Difficulties of IAIN Kendari Students in Writing Arabic

This research was motivated by the fact that all Islamic college students are Muslim, but the reality found that the students at the State Islamic Institute of Kendari still have difficulty in writing Arabic texts, which caused the Islamic educational institutions to be spotlighted. Many articles have examined the difficulties of writing in Arabic, but few articles specifically discuss the ways to overcome the writing difficulties faced by students in writing Arabic texts, such as connecting each letter based on the rules of the Arabic script. Using the student difficulty mapping test method, the researcher interviews the students and conducts FGD (focus group discussion) with Arabic lecturers who have the same experience and problems in teaching basic Arabic text writing. This research results report several types of difficulties faced by students, several methods and strategies for dealing with difficulties in writing Arabic texts, and it offers 10 steps for designing the Arabic writing lessons based on the experience of Arabic lecturers who delivered them in focus group activities

Ablution and Different Kinds of Diseases

This article attempts to find out the understanding and benefits of ablution contained in the Prophet Muhammad hadith. The writers used a method of documentation, for instance, finding data on things or variables such as notes, books of hadith, fiqh books, books on health through ablution, and other books that are related to the research title. The purpose of this study is to provide an understanding about ablution (wudu), obligation for wudu before prayer, the benefit of ablution for Muslim

Perbandingan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Model Pembelajaran Quick on The Draw dan Discovery Learning di SMA Negeri 4 Kendari

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa sesudah diajar dengan menggunakan model Cooperatif Learning tipe Quick on The Draw dan sesudah diajar menggunakan model Discovery Learning pada materi sistem pernapasan di SMA Negeri 4 Kendari. Jenis penelitian ini ialah penelitian kuantitatif, dengan metode penelitian quasi eksperimen. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI MIA 1 (kelas eksperimen) dan kelas XI MIA 3 (kelas kontrol), masing-masing sebanyak 25 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif siswa sesudah diajar menggunakan model Cooperatif Learning tipe Quick on The Draw dan sesudah diajar menggunakan model Discovery Learning pada materi sistem pernapasan di SMA Negeri 4 Kendari yang diperoleh dari hasil belajar siswa (diuji menggunakan uji Independen Sampel t-test) yaitu thitung 5,96 dan ttabel 2,01 dengan taraf signifikansi 5%, sehingga  thitung 5,96 > ttabel 2,01 maka H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa sesudah menggunakan model Cooperatif Learning Tipe Quick on The Draw dan model Discovery Learning. Kata Kunci: Hasil Belajar Kognitif, Quick On The Draw, Discovery Learning

Pengaruh Kinerja Supervisor dan Profesionalisme Guru Bahasa Arab terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Madrasah Aliyah di Sulawesi Tenggara.

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan tentang; gambaran kinerja supervisor dalam melaksanakan tugas kepengawasan pada Madrasah Aliyah di Sulawesi Tenggara, realitas profesionalisme guru bahasa Arab pada Madrasah Aliyah di Sulawesi Tenggara, realitas prestasi belajar bahasa Arab peserta didik Madrasah Aliyah di Sulawesi Tenggara, pengaruh kinerja supervisor terhadap prestasi belajar bahasa Arab peserta didik Madarasah Aliyah di Sulawesi Tenggara, pengaruh kinerja supervisor terhadap profesionalisme guru bahasa Arab Madrasah Aliyah di Sulawesi Tenggara, pengaruh profesionalisme guru bahasa Arab terhadap prestasi belajar bahasa Arab peserta didik Madarasah Aliyah di Sulawesi Tenggara. Dan terakhir untuk mengetahui dampak kinerja supervisor dan profesionalisme guru bahasa Arab terhadap prestasi belajar bahasa Arab peserta didik Madrasah Aliyah di Sulawesi Tenggara. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif, dilihat dari keluasan datanya termasuk penelitian survey, dari segi analisis datanya termasuk penelitian korelasional, kemudian dari segi datanya termasuk penelitian assosiatif ex post facto yang bertujuan untuk memberi gambaran secara kuantitatif pada permasalahan yang diajukan, dan berupaya mencari pengaruh variabel eksogen terhadap variabel endogen. Populasi penelitian ini berjumlah 112 orang guru bahasa Arab dan 112 peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket yang diberikan kepada guru bahasa Arab untuk mengetahui respons guru terhadap kinerja supervisor dan profesionalisme guru, dan data tentang prestasi belajar (nilai rata-rata kelas) diperoleh melalui studi dokumentasi pada buku rapor peserta didik, selanjutnya teknik analisis datanya menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan analisis jalur (path analysis) melalui program SPSS 21 for windows. Hasil penelitian diperoleh bahwa secara deskriptif (1) realitas kinerja super-visor di Madrasah Aliyah Provinsi Sulawesi Tenggara berdasarkan tanggapan responden pada umumnya memiliki kategori yang tinggi (2) realitas profesionalisme guru bahasa Arab berdasarkan tanggapan responden pada umumnya juga memiliki kategori yang tinggi (3) realitas prestasi belajar bahasa Arab peserta didik berdasarkan studi dokumentasi pada buku rapor peserta didik menunjukkan bahwa rata-rata prestasi kelas pada pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah pada umumnya termasuk prestasi belajar yang berkategori sedang. Sedangkan dari hasil pengujian hipotesis diperoleh bahwa; (1) Terdapat pengaruh kinerja supervisor terhadap prestasi belajar bahasa Arab peserta didik, kinerja supervisor tersebut berpengaruh langsung atau memberikan kontribusi terhadap prestasi belajar bahasa Arab pada peserta didik sebesar 19,1%. (2) Terdapat pengaruh kinerja supervisor terhadap profesionalisme guru bahasa Arab dan kinerja supervisor tersebut juga berpengaruh langsung atau memberikan kontribusi terhadap profesionalisme guru bahasa Arab sebesar 30,4%. (3) Terdapat pengaruh profesionalisme guru terhadap prestasi belajar bahasa Arab dan profesionalisme guru tersebut berpengaruh langsung atau memberikan kontribusi terhadap prestasi belajar bahasa Arab sebesar 38,6%. (4) Terdapat pengaruh kinerja supervisor (X1) dan profesionalisme guru (X2) (secara simultan) terhadap prestasi belajar bahasa Arab (Y) dan keduanya memberikan kontribusi secara bersama-sama sebesar 39,90%, sedangkan sisanya sebesar 60,10% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Implikasi dari penelitian ini adalah (1) Para supervisor Madrasah Aliyah Provinsi Sulawesi Tenggara, hendaknya dalam melakukan pemantauan, bimbingan, monitoring dan evaluasi kepada guru diikuti dengan tindak lanjut perbaikan agar kekurangan dan kesalahan sebelumnya tidak terulang. Melakukan pembinaan melalui program KKG, MGMP dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah, khususnya pembelajaran bahasa Arab. (2) Para guru bahasa Arab hendak-nya berusaha meningkatkan kompetensinya dengan cara meningkatkan penguasaan pada materi bahasa Arab, menambah wawasan ilmu kebahasaan dengan berbagai metode, tehnik dan strategi pembelajaran inovatif dan variatif agar peserta didik dapat termotivasi dalam belajar sehingga bisa mencapai prestasi belajar yang maksimal. (3) Setiap madrasah seharusnya berusaha menciptakan lingkungan kondusif yang dapat mendukung proses pembelajaran bahasa Arab, di samping itu diperlukan pengadaan fasilitas pembelajaran berupa media ICT dan sejenisnya yang dapat membantu pencapaian hasil belajar yang optimal. (4) Kementerian Agama perlu meninjau kembali regulasi yang mengatur tentang supervisor khususnya tentang penetapan supervisor khusus untuk pembelajaran bahasa Arab. Memprogramkan pembinaan secara berkala kepada guru bahasa Arab agar prestasi belajar bahasa Arab dapat lebih baik. (5) Peserta didik khususnya mereka yang berasal dari Sekolah umum perlu mendapatkan bimbingan melalui program khusus berupa program matrikulasi atau program sejenis lainnya agar pengetahuan bahasa Arab mereka dapat disesuaikan dengan tingkat pendidikan madrasah yang sedang dijalani, sehingga hasil belajar yang dicapai tidak jauh tertinggal

Pengaruh kinerja supervisor dan profesionalisme guru bahasa arab terhadap prestasi belajar peserta didik madrasah aliyah di Sulawesi Tenggara

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa secara deskriptif, realitas kerja supervisor di madrasah aliyah provinsi sulawesi tenggara berdasarkan tanggapan responden pada umumnya memiliki kategori yang tinggi. kemudian realitas profesionalisme guru bahasa arab berdasarkan tanggapan responden pada umumnya juga memiliki kategori yang sangat tinggi. lalu realitas prestasi belajar bahasa arab peserta didik berdasarkan studi dokumentasi pada buku rapor peserta didik menunjukkan bahwa rata-rata prestasi kelas pada pelajaran bahasa arab di madrasah aliyah pada umumnya termasuk prestasi belajar yang berkategori sedang.xxii, 279 hlm.; 23 c

Concept Map Method in Learning Arabic

The goal of this study was to show: (1) how the concept map model can be applied to the Isim dhamir material; (2) how the concept map learning model can change student understanding of the material; and (3) the efficient design of the concept map form for Isim Dhamir learning. The design of the model included five sheets of concept map for four meetings, with four partial concept map models and one complete concept map model. This was an action research project that collected data through observations, tests, and document analysis. The findings revealed that: (1) the concept map model was applied to the Isim dhamir material in two stages, displaying a complete and partial model; (2) student understanding of the Isim dhamir material using the concept map learning model showed significant changes, as evidenced by the average scores obtained by the students, which increased from 75.85 to 87.4 from cycle 1 to cycle 2; and (3) the media concept map design was effective in helping students to learn Isim dhamir. Keywords: concept map method, Arabic learning, Isim dhamir materia