DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DOS ACIDENTES ESCORPIÔNICOS EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES ENTRE 2015 E 2020 NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PRUDENTE – SP

Acidentes escorpiônicos apresentam morbimortalidade elevada em crianças menores de 5 anos, agravo que tem aumentado em Presidente Prudente nas duas últimas décadas. O trabalho objetivou analisar a distribuição espacial do escorpionismo em Presidente Prudente e construir hipóteses de correlação entre o padrão encontrado e variáveis socioeconômicas e ambientais. Trata-se de estudo ecológico realizado mediante análise do prontuário de crianças e adolescentes com até 18 anos, atendidos no Hospital Regional entre 2015 e 2020, e vítimas de acidentes escorpiônicos. Para elaboração de mapas foram obtidas coordenadas geográficas dos endereços onde ocorreram acidentes. Para avaliar os mapas e determinar o padrão de distribuição espacial foram empregadas ferramentas de análise estatística. A distribuição espacial configurou-se num padrão aglomerado e não aleatório, com três focos de maior incidência no perímetro urbano do município. A identificação dos focos permite a implementação de ações preventivas especificas e localizadas, possibilitando maior efetividade no emprego de recursos públicos

Transvestites and transexual people in the context of education: a literature review

The article aimed to analyze the literature published in the format of scientific articles about the inclusion of transvestites and transsexual in the context of education in Brazil. We identified the descriptors "Education", “Transvestites" and "Transsexuals" in the Virtual Health Library (Dec’s BVS) and collected, in the Periódicos Capes plataform, 232 articles, of which 19 met the inclusion/exclusion criteria, which were analyzed descriptively by pairs, through a literature review protocol elaborated by the authors. As results, eight articles composed the final sample that discuss the inclusion of these subjects from two aspects: Transsexual/ transvestite students transsexual/transvestite teachers. It was noticed that the educational spaces, especially the school, are one of the most hostile spaces for those who break with the norms of gender, being not prepared (and even not being interested) in working the true inclusion of these people

Compostos bioativos e propriedades funcionais de espécies frutíferas cultivadas no Brasil

O presente trabalho teve como objetivo reunir, sistematizar e discutir os mais recentes estudos que abordam sobre os compostos bioativos e/ou as propriedades funcionais biológicas de espécies vegetais cultivadas no Brasil. A maioria dos estudos envolveram as famílias Anacardiaceae, Arecaceae, Annonaceae, Apocynaceae, Caryocaraceae, Clusiaceae, Fabaceae, Malpighiaceae, Myrtaceae Rubiaceae, Oxalidaceae, Olacaceae, Passifloraceae e Solanaceae. Dentre as propriedades funcionais observadas nos estudos, verificou-se a descrição das atividades antienvelhecimento, antiproliferativa, imunomoduladora, antimicrobiana, antiobesidade e, principalmente, antioxidante, comuns em grande parte das espécies, indicando o seu potencial para desenvolvimento de produtos voltados à promoção da saúde

Mortalidade materno-infantil no município do Rio de Janeiro, de 2007 a 2015: um Estudo Ecológico / Maternal and child mortality in the municipality of Rio de Janeiro, from 2007 to 2015: an Ecological Study

Contexto: No mundo, mais de 300 mil mulheres morrem por complicações relacionadas ao período gravídico-puerperal, todos os anos, sendo que 99% dos óbitos maternos situam-se nos países em desenvolvimento. Em 2017, no Brasil, mais de 50% das mortes em crianças menores de um ano decorreram de afecções ocasionadas no período perinatal. Tanto a mortalidade materna quanto a infantil são problemas, de modo geral, evitáveis, buscando-se, então, avaliá-los em conjunto. Objetivos: Investigar a relação entre a Razão de Mortalidade Materna e a Taxa de Mortalidade Infantil, entre 2007 e 2015, no município do Rio de Janeiro. Analisar esses parâmetros conforme os bairros, áreas e regiões programáticas da cidade e avaliá-las segundo recortes temporais, que vão de 2007 a 2010, de 2011 a 2015 e de 2007 a 2015. Metodologia: Estudo ecológico, não paramétrico, construído com base nos dados de 2007 a 2015 do Sistema de Informação sobre Mortalidade e do Sistema Nacional de Nascidos Vivos. Foram realizados os testes de Shapiro-Wilk, Spearman, Wilcoxon pareado e Kruskal-Wallis. Uso de banco que continha os limites dos bairros em Áreas Programáticas e Regiões Programáticas, permitindo o desenvolvimento da função Mapas no R software. Resultados: Quanto aos bairros, para a mortalidade materna, razões classificadas como altas prevaleceram, enquanto, para a infantil, taxas consideradas baixas foram as que apresentaram maior frequência. Houve correlação significativa, ainda que fraca, entre a taxa de mortalidade infantil e a razão de mortalidade materna, entre 2007 a 2015. Ao se associar as taxas de mortalidade infantil, nos 3 recortes de tempo empregados, com as áreas programáticas, houve desfecho estatisticamente significativo, assim como para a mortalidade materna, à exceção, neste caso, de 2007 a 2010. No cruzamento com as regiões programáticas, houve associação significativa com as variáveis de mortalidade infantil. Conclusão: É necessário garantir maior equidade quanto às condições sociais, econômicas e assistenciais de saúde para que tais desigualdades sejam atenuadas e, como consequência, a sobrevida das mães e de seus filhos aumentem.

Enhancing Cognitive Skills in Students with Autism Spectrum Disorder through Game-Based Brain-Computer Interface Training

Autism Spectrum Disorder ASD is a neurodevelopmental disorder that involves a series of behavioral aspects Individuals with ASD have atypical development in the areas of learning communication social interaction detection and handling of emotions motor coordination and concentration They may also have difficulty thinking flexibly and dealing with changes With the advancement of information and communication technologies an alternative used to assist in treating these children is the brain-computer interface BCI In this context this article aimed to create a mental game controlled via ICC that would enable the monitoring of brainwave behavior and promote an improvement in the cognitive performance of children with ASD To this end a mixed methods experimental study was carried out with a sample of 21 children aged 9 to 11 years The study was carried out in schools in the city of Fortaleza - Brazil The children in the Experimental Group EG were exposed to a game that involved memorizing images to develop and improve reasoning by creating relationships between the images and the sequence of arranged card

Why not "do simple things in a simple way": Use of the Pap test as the first step in screening genetic stability for human cultured stem cell therapy?

The aim of this study was to analyze adipose tissue-derived mesenchymal stem cells (AT-MSCs) using the Pap test as a first screening step to evaluate genetic stability. Human adipose tissue from six healthy female donors was obtained from elective liposuction procedures. The cells were isolated, cultivated at P2/P3, characterized by flow cytometric analysis, and differentiation induced. The AT-MSCs were stained by Papanicolaou staining and analyzed according to the Bethesda classification, and viability-apoptosis relationships were evaluated. The results of the Pap test for Sample I indicated high-grade alterations consistent with genetic instability; for Samples II-V, atypical cells of undetermined significance; and for Sample VI, normal cells. These results demonstrate the potential of using the Pap test as an initial screening step to evaluate the genetic stability of cultured AT-MSCs and also suggest its use for other adherent cells such as embryonic stem cells or induced pluripotent stem cells

Education of children with down syndrome: a literature review

This study aimed to discuss a review of the literature in a qualitative approach in publications format of scientific articles published between 2010-2017, the main challenges in the education of children with Down's Syndrome and how the actors of education can address these challenges. The collection was carried out at the Higher Education Personnel Improvement Coordination base, as it integrating several studies and elaborated a review protocol for the descriptive analysis of the results. The findings show that the school has not been able to establish itself as an educational space for the significant number of students and that inclusion often means only enrolling the student. Although the national educational policy speaks of inclusion, the procedures and investments for this to take place are still far from necessary. Many teachers do not feel prepared to work with students with disabilities, but even without guidelines, resources and adequate physical structure, they try to promote education for these children. It is concluded that the path to true inclusion requires the commitment of various social actors so that the school can truly be a place of diversity.Este estudio buscó discutir a la luz de una revisión de literatura con enfoque cualitativo de las publicaciones de artículos científicos publicados entre 2010-2017, los principales desafíos en la educación de los niños con Sindrome de Down y como los actores de la educación pueden manejar estos desafíos. La colecta fue realizada en la base de Coordinación de la Mejora del Personal de Educación Superior, por integrar diversos estudios y también elaboramos un protocolo de revisión para el análisis descriptivo de los resultados. Los hallazgos muestran que la escuela no ha logrado configurarse como espacio educativo para el significativo número de alumnos y que la inclusión, a menudo significa solo matricular al alumno. Aunque la política educativa nacional hable en la inclusión, los procedimientos e inversiones para que esto ocurra todavía están lejos de lo necesario. Muchos profesores no se sienten preparados para trabajar con alumnos con discapacidades, y que mismo sin orientaciones, recursos y estructura física adecuada, tratan de promover la educación a estos niños. Se concluye que el camino a la verdadera inclusión requiere el compromiso de diversos actores sociales para que la escuela pueda ser un lugar verdaderamente de la diversidad. Este estudo objetivou discutir a luz de uma revisão da literatura em abordagem qualitativa em publicações formato de artigos científicos publicados entre 2010-2017, os principais desafios na educação de crianças com Síndrome de Down e como os atores da educação podem lidar com esses desafios. A coleta foi realizada na base Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, por integrar diversos estudos e elaboramos um protocolo de revisão para a análise descritiva dos resultados. Os achados mostram que a escola não tem conseguido se configurar como espaço educativo para o significativo número de alunos e que a inclusão, muitas vezes significa apenas matricular o aluno. Embora a política educacional nacional fale em inclusão, os procedimentos e investimentos para que esta ocorra ainda estão distantes do necessário. Muitos professores não se sentem preparados para trabalhar com alunos com deficiências, mas, mesmo sem orientações, recursos e estrutura física adequada, tentam promover educação a estas crianças. Conclui-se que o caminho a verdadeira inclusão requer o comprometimento de diversos atores sociais para que a escola possa ser um lugar verdadeiramente da diversidade

Assassinatos de LGBT’s no brasil – uma análise de literatura entre 2010-2017

O Brasil é um dos países com os maiores índices de LGBTfobia no mundo, com altos índices de homicídios por questões de sexualidade e gênero. O artigo objetivou analisar a literatura específica acerca de assassinatos de LGBT’s. Espera-se que, a partir desta análise, possam ser estabelecidas hipóteses ou pressupostos como ponto de partida para futuras intervenções e pesquisas sobre o assunto. Como metodologia, o estudo consiste numa revisão de literatura integrativa de cunho descritivo. Como fonte de análise, utilizamos artigos disponíveis nas bases de dados SCIELO, PEPSIC, CAPES e BVS publicados entre os anos de 2010-2017. Os achados foram analisados descritivamente através de um protocolo de revisão de literatura formulado pelos autores. Quanto aos resultados, dos 37 artigos colhidos inicialmente, 5 abordaram do tema delimitado, que nos trouxeram dois eixos principais: Os assassinatos de LGBT’s apontam para a manutenção da heteronormatividade e tais crimes são descritos como uma forma de “higienização” social, onde travestis são as principais vítimas de crimes de ódio letais, que são realizados com extrema crueldade e as políticas públicas de segurança para LGBT’s precisam considerar as categorias de gênero e cultura LGBTfóbica, pois em alguns momentos, ecoa-se a impressão de que o Estado nada pode ou deve fazer frente tais crimes. Conclui-se que o enfrentamento e prevenção da violência letal contra LGBT’s necessita do comprometimento de diversos atores sociais para que o Brasil não vitimize mais a diversidade

INTERDISCIPLINARIDADE EM FOCO: REFLEXÕES SOBRE O SEU HISTÓRICO, CONCEPÇÕES E SENTIDOS ATRIBUÍDOS NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO E NAS LICENCIATURAS

O presente manuscrito tem por objetivo compreender as bases históricas e epistemológicas que orientaram e orientam os estudos e discussões sobre interdisciplinaridade, abordando duas de suas principais concepções/tendências. Por fim, buscou-se conhecer os sentidos atribuídos ao termo no contexto universitário e nos cursos de licenciatura. Para tanto, foi realizada uma breve revisão histórica acerca da origem do termo interdisciplinaridade na Europa e a sua chegada no Brasil, no final da década de 1960. Nesse caminho foi possível constatar que o termo adentrou o contexto educacional brasileiro com sérias imprecisões e sem um tratamento conceitual adequado. A polissemia em torno do vocábulo interdisciplinaridade conduziu a várias interpretações, com destaque para as concepções hegemônica e crítica. No que tange aos sentidos atribuídos ao termo interdisciplinaridade no contexto acadêmico, observou-se a ausência de um enquadramento teórico-metodológico adequado, sendo a concepção hegemônica a mais predominante nos documentos educacionais e nos discursos dos professores