ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA UNIFESSPA: VIVÊNCIA E EXPERIÊNCIAS DE BOLSISTAS

O presente trabalho se propõe apresentar a descrição e reflexões sobre a experiência de bolsista apoiador de inclusão e acessibilidade do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica da UNIFESSPA durante o ano de 2018. Busca-se descrever trajetórias dos bolsistas no apoio a uma discente com deficiência física, interações com os pares e professores na dinâmica das aulas, assim como refletir sobre o papel do bolsista apoiador. Ao considerarmos o direito a educação da aluna, o papel do NAIA e de seus bolsistas, os serviços de apoio prestados, trazem contribuições no processo de acesso ao conhecimento próprio do curso da aluna e na realização das atividades acadêmicas. Contudo, cumpre ressaltar a necessidade de aprimoramento na prática pedagógica e interação com a aluna e disponibilização de recursos de tecnologias assistivas para uso cotidiano, inclusive nos laboratórios. O bolsista apoiador contribui para propiciar condições de acessibilidade à inclusão e participação na aprendizagem, atuação está avaliada pela aluna, como essencial.Palavras chave: Educação Especial, acessibilidade

Estágio supervisionado em educação infantil: : O elemento destaque à formação do professor

This article presents the contributions of the supervised internship in early childhood education in the training of beginning teachers, with the aim of reflecting on teacher training when starting out in practice, making it possible to get to know the daily lives of teachers who work in the first stage of basic education, and understanding the challenges that surround their performance, and the construction of their professional identity, based on an experience lived during the Pedagogy degree course at the Vale do Acaraú State University (UVA), in Sobral, Ceará. To this end, it was based on authors such as: Lucena (2012), Silva (1999), Pimenta (1996), Rodrigues (2016), Drumond (2019), and others who emphasize the importance of the supervised internship in the professional training process, enabling a link between theory and practice for the better discernment of academics. The results point to the importance of integrating this space as well as its contributions to the construction of teacher identity.Este artículo presenta los aportes de la pasantía supervisada en educación infantil en la formación de profesores principiantes, con el objetivo de reflexionar sobre la formación docente al iniciarse en la práctica, posibilitando conocer el cotidiano de los profesores que actúan en la primera etapa de la educación básica, y comprender los desafíos que rodean su desempeño, y la construcción de su identidad profesional, a partir de una experiencia vivida durante la carrera de Pedagogía en la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA), en Sobral, Ceará. Para ello, se basó en autores como: Lucena (2012), Silva (1999), Pimenta (1996), Rodrigues (2016), Drumond (2019), y otros que enfatizan la importancia de la pasantía supervisada en el proceso de formación profesional, posibilitando un vínculo entre la teoría y la práctica para el mejor discernimiento de los académicos. Los resultados señalan la importancia de integrar este espacio así como sus aportes a la construcción de la identidad docente.O presente artigo apresenta as contribuições do estágio supervisionado em educação infantil na formação de professores iniciantes, objetivando refletir a formação docente ao partir para a prática, sendo possível conhecer o cotidiano de professores que atuam na primeira etapa da educação básica, e compreendendo os desafios que cercam sua atuação, e a construção de sua identidade profissional, a partir de uma experiência vivenciada durante o curso de licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), em Sobral, Ceará. Para tanto, fundamentou-se em autores como: Lucena (2012), Silva (1999), Pimenta (1996), Rodrigues (2016), Drumond (2019), e outros que ressaltam a importância do estágio supervisionado no processo de formação profissional, possibilitando um elo entre teoria e prática para o melhor discernimento dos acadêmicos. Os resultados apontam a importância de integrar esse espaço bem como suas contribuições na construção da identidade docente

A importância da arte na Educação Infantil: uma experiência sobre arte-educação

The presence of art in Early Childhood Education is a fundamental component for the cultural and critical development of children, art being a teaching component that has great importance in the integral formation of individuals. This experience report aims to address a pedagogical intervention, carried out in a class of Early Childhood Education, activity proposed as an evaluative component of the discipline art, motricity and playful culture in early childhood education of the Pedagogy Course. Being the proposal based on the experience of Medeiros (2006), the intervention took place in three ways: reading images, assembling puzzles, finally drawing from the retelling of the work, seeking to develop in children, sensitivity, pleasure for art, understanding the meaning that the work passes on, and acquiring knowledge about the permanent cultural diversity in society, its emotions and social issues, also democratizing access to artistic expressions for all citizens.A presença da arte na Educação Infantil é um componente fundamental para o desenvolvimento cultural e crítico das crianças, sendo a arte um componente de ensino que possui grande importância na formação integral dos indivíduos. Esse relato de experiência tem por objetivo abordar sobre uma intervenção pedagógica, realizada em uma turma de Educação Infantil, atividade proposta como componente avaliativo da disciplina arte, motricidade e cultura lúdica na Educação Infantil do Curso de Pedagogia-UVA. Sendo a proposta embasada pela experiência de Medeiros (2006), a intervenção ocorreu em três formas: leitura de imagens, montagem de quebra-cabeça, por fim o desenho a partir do reconto da obra, buscando desenvolver nas crianças, a sensibilidade, o prazer pela arte, entendendo o significado que a obra repassa, e adquirindo conhecimento sobre a diversidade cultural permanente na sociedade, suas emoções e questões sociais, democratizando também o acesso às expressões artísticas para todos os cidadãos

POLIFARMÁCIA: UMA REALIDADE ENTRE OS IDOSOS DO SERTÃO CENTRAL CEARENSE

A proporção de idosos na população brasileira vem crescendo rapidamente desde o início da década de 1960, configurando um dos maiores desafios da saúde pública contemporânea. Em geral, com o aumento da idade cronológica, ocorre uma maior prevalência de condições crônicas de saúde, o que predispõe os idosos a um maior consumo de medicamentos. Constantemente, nessa população, observa-se a falta da qualidade da terapia medicamentosa, presença de polifarmácia, uso de medicamentos inadequados e duplicidade terapêutica, o que contribui para um maior risco de reações adversas e interações medicamentosas

“On the fly” characterization of YbIII:ErIII co-doped upconversion nanoparticle nonlinear optical response from single-particle trajectories

Spectroscopic characterization of individual nanoparticles is essential for understanding their structure-property relationship and for applications. Upconversion nanoparticles (UCNPs) in condensed phases can undergo both nonlinear optical and stochastic dynamics when interacting with near-infrared sources. By integrating optical trapping microspectroscopy, stochastic dynamics and light-matter interactions experiments and simulations, in the present work we study how individual trajectories of YbIII:ErIII co-doped UCNPs can be used to perform “on the fly” characterization of their nonlinear optical power-law response upon near-infrared excitation. We illustrate the methodology in the case of freely diffusing and optically trapped UCNPs as well as with particles bound to the substrate. The approach presented in this work can be applied to UCNPs with varying composition and morphological features, particularly in single-particle studies.Fil: Cavalcante, Isabela N.. Universidade Estadual de Campinas; BrasilFil: Marchi, María Claudia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Química, Física de los Materiales, Medioambiente y Energía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química, Física de los Materiales, Medioambiente y Energía; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Centro de Microscopías Avanzadas; ArgentinaFil: Sigoli, Fernando A.. Universidade Estadual de Campinas; BrasilFil: de Sousa Filho, Paulo C.. Universidade Estadual de Campinas; BrasilFil: Barja, Beatriz Carmen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Química, Física de los Materiales, Medioambiente y Energía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química, Física de los Materiales, Medioambiente y Energía; ArgentinaFil: Nome, René A.. Universidade Estadual de Campinas; Brasi

A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DA IDENTIDADE PARA CIGANOS EM VERBETES DICIONARÍSTICOS

Este trabalho tem por objetivo analisar o verbete cigano em dicionários dos séculos XVIII, XIX, XX e XXI com vistas a compreender como a identidade para ciganos foi construída no Brasil de forma a engendrar o anticiganismo na memória discursiva dos não-ciganos. Para tanto, este trabalho sustenta-se nos pressupostos teóricos e metodológicos da Análise do Discurso francesa, sobretudo nas contribuições de Michel Foucault (2010) e de Jean-Jacques Courtine (2009), para analisar a emergência dos enunciados e a produção de seus efeitos de sentido em meio às continuidades e descontinuidades do processo histórico

HIDROLIPODISTROFIA GINÓIDE E O SEU TRATAMENTO A BASE DE CENTELLA ASIÁTICA

A hidrolipodistrofia ginóide (HDLG), comumente conhecida como “celulite”, está principalmente associada à população feminina, tendo uma ocorrência de 80-90% nesses indivíduos. O fator desencadeante para o surgimento de tal disfunção ainda não está completamente elucidado, entretanto existem diversas teorias que tentam explicá-la, como: teoria alérgica, metabólica, tóxica, circulatória, bioquímica e hormonal. A HDLG pode ser classificada em quatro graus (I, II, III e IV) que variam desde assintomáticos até a presença de nódulos palpáveis, visíveis e dolorosos

ACOMPANHAMENTO FARMACOTERAPÊUTICO PARA AS DISLIPIDEMIAS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O TRATAMENTO

As Doenças Cardiovasculares (DCV) são as principais causas de morte no Brasil e no mundo. A literatura cientifica relata que essas patologias afetam principalmente os países em desenvolvimento, devido apresentarem aumento da expectativa de vida, mudanças socioeconômicas e no estilo de vida que induz a elevação dos fatores de risco para essas DCV. Um dos maiores fatores de risco causadores de doenças cardiovasculares são as dislipidemias, que são caracterizadas pela alteração da concentração de lipoproteínas e/ou lipídios no sangue decorrentes de distúrbios em qualquer fase do metabolismo lipídico. Estas são macromoléculas presentes no plasma que possuem diferentes frações de acordo com sua constituição proteica e lipídica, é classificada em HDL, LDL e VLDL

DEPRESSÃO E ANSIEDADE NA VIDA ACADÊMICA

Ansiedade e depressão representam problemas em saúde pública mundial e que refletem de forma significativa na saúde mental da população. Populações em condições específicas podem também estar susceptíveis a esses transtornos em saúde mental como estudantes universitários. Devido às incontáveis responsabilidades que lhes são atribuídas, uma grande parcela dos universitários passa a se preocupar de forma exagerada e começa a pensar que não será capaz de corresponder toda essa demanda, promovendo um agastamento emocional na vida do estudante

Relato da confecção de uma instrução de trabalho para a assistência do enfermeiro no planejamento reprodutivo: uso do arco de maguerez / Report on the creation of a work instruction for nurse assistance in reproductive planning: use of the maguerez arc

Introdução: A Instrução de Trabalho (IT) corresponde a um instrumento que viabiliza a padronização dos procedimentos nos serviços de saúde e contribui significativamente para sua qualidade, representando na atualidade, objeto de estudo comum nas pesquisas. Entretanto no Serviço de Planejamento Reprodutivo de um Hospital Universitário Nordestino se observou a ausência desse mecanismo. Objetivo: Relatar a experiência de residentes de Enfermagem ao confeccionar uma instrução de trabalho para a assistência do Enfermeiro no Planejamento Reprodutivo de um Hospital Universitário Nordestino. Metodologia: trata-se de um estudo relato de experiência descritivo e explicativo, com abordagem qualitativa, vivenciado no período de agosto de 2021. Utilizou-se o método de problematização do Arco de Maguerez. Resultados e Discussão: Foram desenvolvidas as cinco etapas do método. Primeira etapa: observação da realidade e constatação da ausência de uma instrução de trabalho no serviço. Na segunda etapa: identificação de pontos chave, dentre eles, a IT enquanto guia para a tomada de decisões do enfermeiro e, segurança na condução de seu processo de trabalho. Na etapa seguinte, a teorização, buscou-se os manuais ministeriais e leis sobre a temática. Como hipótese de solução, elaborou-se uma IT a fim de otimizar e melhor embasar a operacionalização do trabalho do Enfermeiro no serviço, partindo-se em seguida a sua implementação, após discussão com a equipe e chefia, constituindo-se na última etapa. Conclusão: a IT demonstra ter grande valia para a qualidade da assistência prestada e, relatar e vivenciar essa experiência oportunizou significativo aprendizado