Contextos B-learning rurales para soportar el área de física – Análisis de rendimiento académico

In this work, the academic performance of a tenth-grade physics course of high school is analyzed over three consecutive years, a b-learning educational context is configured in a rural area based on a framework that integrates Open Educational Resources (OER) to a Learning Management System (LMS). The performance of students who used b-learning is compared to other groups that received the same classes in a traditional way.En este trabajo se analiza el desempeño académico de un curso de física de décimo grado de bachillerato durante tres años consecutivos, se configura un contexto educativo de B-learning en una zona rural a partir de un framework que integra recursos educativos abiertos (REA) a un Sistema gestor de Aprendizaje. El desempeño de los estudiantes que utilizaron el B-learning se compara con otros grupos que recibieron las mismas clases de forma tradicional.Neste artigo, o desempenho acadêmico de um curso de física da décima série do ensino médio é analisado por três anos consecutivos, um contexto educacional b-Learning é estabelecido em uma área rural apoiada por uma estrutura que integra recursos educacionais abertos a um LMS . O desempenho dos alunos que usaram b-learning é comparado a outros grupos que receberam as mesmas aulas de maneira tradicional

M-Learning para Servicios Formativos en Soluciones Contables: Una Revisión

Currently, the accounting profession is undergoing a process of change and evolution in the hands of new technologies, however, education does not advance in conjunction with the context, it must establish a process of change that is reflected in new practices and strategies for The education. This article frames a review of the state of the art in the context of mobile e-learning access (M-Learning) to training services from mobile devices in public accounting, with the objective of having as a theoretical basis the need for the development of an application Mobile to strengthen support for the pedagogical management process of the students of the Public Accounting program of the Foundation of the University of Popayán in the areas of Economics, Accounting and Finance.En la actualidad la profesión contable está sobrellevando un proceso de cambio y evolución de la mano con las nuevas tecnologías, sin embargo, la educación no avanza a la par con el contexto, está debe establecer un proceso de cambio que se vea reflejado en las nuevas prácticas y estrategias para la educación. Este artículo enmarca una revisión del estado del arte en el contexto del Aprendizaje electrónico móvil (M-Learning) el acceso a servicios formativos desde dispositivos móviles en la contaduría pública, con el ánimo de tener como base teórica la necesidad del desarrollo de una aplicación móvil que fortalezca apoyo al proceso de gestión pedagógica de los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la fundación Universitaria de Popayán en las áreas de Economía, Contabilidad y Finanzas

Incorporación de recursos web como servicios de e-learning al sistema de gestión de aprendizaje .LRN: una revisión

This paper gathers the findings of a detailed study on different technologies used to integrate web re­sources, such as electronic learning services pro­vided by third parties, into a platform belonging to learning management system .LRN (at Univer­sidad del Cauca). Additionally, a case study con­ducted in a rural school (in Cauca - Colombia) is reported in order to assess the performance of these technologies. The result of this publication represents a starting point to propose a framework (at an architectural level) for the integration of third-party learning services into the platform, which is one of the main objectives of the project.En este artículo se plasma el resultado de un de­tallado estudio de diferentes tecnologías usadas para integrar recursos web como servicios de aprendizaje electrónico prestados por terceros al sistema de gestión de aprendizaje .LRN, platafor­ma usada en la Universidad del Cauca y puesta a prueba como caso de estudio en una institución educativa rural en el departamento del Cauca.El resultado de esta publicación es la base inicial para proponer un marco de referencia a nivel arquitectónico para la integración de servicios e-learning de terceros a la plataforma en estudio, siendo este el objetivo general del proyecto, el cual será publicado en una próxima convocatoria de esta revista

Fortalecimiento de las Competencias de Aprendizaje de Geometría mediante B-Learning

One of the frequent weaknesses found in the learning of Colombian high school students occurs in the area of ​​mathematics, including algebra, trigonometric, calculus and geometry. This research seeks to strengthen the acquisition of skills in the area of ​​geometry in the ninth grade, in a school in the city of Popayán (Colombia), with approximately 70 students. Using the dotLRN learning management system (LMS), Geogebra and a framework that integrates this tool into the LMS. The teacher and students are trained to use these ICT services, in such a way that they are involved in the educational process in topics such as: Construction of a polygon, calculation of perimeter and calculation of area. A case study is proposed where the themes are proposed in two courses, with different educational contexts, 9A supported by b-learning and 9B in a conventional way; at the end academic results are compared.: Una de las debilidades frecuentes encontradas en el aprendizaje de los estudiantes de la educación media Colombiana se da en el área de las matemáticas, incluyendo el álgebra, trigonométrica, calculo y geometría. Esta investigación busca fortalecer la adquisición de competencias del área de la geometría del grado noveno, en un colegio de la ciudad de Popayán (Colombia),  con aproximadamente 70 estudiantes. Haciendo uso del sistema de gestión de aprendizaje (LMS) dotLRN,  Geogebra y un marco de referencia que integra esta herramienta al LMS. Se capacita al docente y  estudiantes para hacer uso de estos servicios TIC, de tal forma se logren involucrar en el proceso educativo en temáticas como: Construcción de polígono, calculo de perímetro y calculo de área. Se propone un caso de estudio donde se proponen las temáticas en dos cursos, con contextos educativos diferentes, 9A apoyado en b-learning y 9B de forma convencional; al final se comparan resultados académicos

Marco de referencia para la integración de recursos web como servicios de e-learning en .LRN

The learning management platforms (LMS) as Dot LRN (.LRN) have been widely disseminated and used as a teaching tool. However, despite its great potential, most of these platforms do not allow easy integration of common services on the Web. Integration of external resources in LMS is critical to extend the quantity and quality of educational services LMS. This article presents a set of criteria and architectural guidelines for the integration of Web resources for e-learning in the LRN platform. To this end, three steps are performed: first; the possible integration technologies to be used are described, second; the Web resources that provide educational services and can be integrated into LMS platforms are analyzed, finally; some architectural aspects of the relevant platform are identified for integration. The main contributions of this paper are: a characterization of Web resources and educational services available today on the Web; and the definition of criteria and guidelines for the integration of Web resources to .LRN.Las plataformas de gestión de aprendizaje (LMS) como Dot LRN (.LRN) han tenido una gran difusión y uso como herramienta pedagógica. Sin embargo, a pesar de sus grandes potencialidades, la mayoría de estas plataformas no permiten integrar de forma fácil los servicios comunes en la Web. La reutilización de recursos externos en los LMS es fundamental para extender cantidad y calidad de los servicios educativos de los LMS. El presente artículo presenta un conjunto de criterios y lineamientos arquitectónicos para la integración de recursos Web para e-learning en la plataforma .LRN. Para ello se realizan tres fases: primero; se caracterizan las posibles tecnologías de integración para ser usada, segundo; se analizan los recursos Web que prestan servicios educativos y pueden ser integrados a las plataformas LMS, finalmente; se identifican algunos aspectos arquitectónicos de la plataforma relevantes para la integración. Los principales aportes de este artículo son: una caracterización de recursos Web y los servicios educativos disponibles hoy en día en la Web; y la definición de unos criterios y lineamientos para la integración de recursos Web a .LRN

Plataforma Web de Gestión de Actividades de aprendizaje, para soporte del modelo de Aula Invertida en Educación Media

This article presents the SmartFC web platform, a tool aimed at teachers, which supports the implementation of the flipped classroom model even in conditions of low or no connectivity. This proposal introduce the use of open educational resources but also proposes a learning activity to be designed or reused by each teacher under the flipped classroom model, in addition to propitiating the creation of more participative and collaborative classe

SmartFC: Aplicación móvil para estudiantes de educación media soportada en aula invertida en entornos de baja conectividad

En este artículo se presenta la aplicación móvil SmartFC, una aplicación dirigida a los estudiantes, que permite implementar el modelo de aula invertida apoyado en TICs, incluso en condiciones de baja o nula conectividad. Esta propuesta no solo permite la visualización de recursos educativos abiertos, sino que también permite tener un registro del esfuerzo realizado por los estudiantes durante el desarrollo de la actividad académica; además de permitir una comunicación bidireccional entre estudiantes y docentes

Marco de referencia para la integración de recursos web como servicios de e-learning en .LRN

El presente trabajo de maestría se enmarca en el contexto del aprendizaje electrónico – e-learning soportado por los Sistemas de Gestión de Aprendizaje – LMS específicamente en .LRN, plataforma de software libre que tiene servicios para soportar un proceso educativo en línea, pero así mismo se identifican una serie de servicios en la web que el LMS no tiene. Con esto se inicia un estudio de tecnologías que permitan integrar servicios de carácter educativo a la plataforma. Proponiendo como objetivo elaborar un marco de referencia para integrar recursos web que presten servicios e-learning en .LRN, tras caracterizar recursos y servicios web educativos, generar criterios de integración y lineamientos arquitectónicos. Para la consecución de los anteriores objetivos se aborda una investigación documental donde arroja trabajos relacionados, posibles tecnologías de integración para ser usada y recursos web que presten servicios educativos que se puedan integrar al LMS, así mismo se identifican aspectos arquitectónicos de la plataforma para proponer un marco de referencia que integre recurso web a ella. Como resultados se obtiene una caracterización de recursos web y servicios educativos, se generan criterios de integración y lineamientos para integrar recursos web para ser integrados a .LRN, dando la posibilidad de aumentar el número de servicios a la plataforma validados en un caso de estudio. Implementados en un caso de estudio en una institución educativa de zona rural en el departamento del Cauca – Colombia. En conclusión con los criterios y lineamientos de integración propuestos e implementados en el caso de estudio donde se involucra un grupo de docentes y estudiantes se obtiene un mejor resultado académico en los temas donde se apoya el proceso educativo en el LMS respecto a los estudiante que no la usan. Queda una base teórica y técnica para trabajos futuros, tales como integrar recursos de un LMS a otro.The present work of Master is framed in the context of E-learning supported by the Learning Management System LMS, specifically in LRN, that is a free software platform and it has services to support an educational process on line, but likewise, it identifies a variety of web services that the LMS doesn´t have. With this, it starts a study about technology that allows to integrate services about educational themes to the platform. Proposing as objective to elaborate a reference framework to integrate web resources that provides e-learning services in LRN. After to characterize educational web resources and services, to generate integration criteria and architectural guidelines. In order to achieve these objectives it approaches a documentary research where it results related works, also, possible integration technologies to be used and web resources that provides educational services can be integrated at the LMS, Similarly, it identifies architectural aspects from the platform to propose a framework that integrates web resource to it. As finally results it obtains characterization of web resources and educational services, it generates integration criteria and guidelines to integrate web resources at .LRN ,these results give the possibility to increase the number of services to the platform and they are validated in a studio case. Implemented in a studio case at the Educational Institution in Cauca Colombia Department in a rural area. In conclusion, with the criteria and integration guidelines proposed and implemented in the studio case which involves a group of teachers and students, it gets a better academicals results in subjects which support educational process in LMS compared with students that can not use it. A theoretical basis and technical support remains for future work, such as integrating an LMS resource to another

A survey of web-resource applications, within learning management system. LRN, implemented as e-learning services

En este artículo se plasma el resultado de un de­tallado estudio de diferentes tecnologías usadas para integrar recursos web como servicios de aprendizaje electrónico prestados por terceros al sistema de gestión de aprendizaje .LRN, platafor­ma usada en la Universidad del Cauca y puesta a prueba como caso de estudio en una institución educativa rural en el departamento del Cauca.El resultado de esta publicación es la base inicial para proponer un marco de referencia a nivel arquitectónico para la integración de servicios e-learning de terceros a la plataforma en estudio, siendo este el objetivo general del proyecto, el cual será publicado en una próxima convocatoria de esta revista.This paper gathers the findings of a detailed study on different technologies used to integrate web re­sources, such as electronic learning services pro­vided by third parties, into a platform belonging to learning management system .LRN (at Univer­sidad del Cauca). Additionally, a case study con­ducted in a rural school (in Cauca - Colombia) is reported in order to assess the performance of these technologies. The result of this publication represents a starting point to propose a framework (at an architectural level) for the integration of third-party learning services into the platform, which is one of the main objectives of the project