Pharmacotherapeutic monitoring in supervised student practice sessions: the application of Dáder methodology in the identification of ADR

En el marco de la asignatura “Practicanato Profesional” de la Carrera de Farmacia de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), los alumnos del quinto año desarrollan sus prácticas en farmacias comunitarias. Allí cuentan con farmacéuticos tutores y, entre las actividades desarrolladas, se incluye el seguimiento farmacoterapéutico de pacientes empleando la metodología Dáder. En este trabajo se evalúa la capacidad de los alumnos para identificar PRM, durante el año 2001, y se comparan, para fines académicos, con los resultados presentados por farmacéuticos comunitarios en agosto de 2000. 50 alumnos realizaron la identificación de PRM supervisados por farmacéuticos tutores. De los pacientes bajo seguimiento (n=50): 70% fueron mujeres; grupo etario predominante, de 70 a 79 años (34%); promedio de medicamentos/ paciente 7.6±2.1 (rango: 0-12); promedio de PRM identificados por paciente 5.6±5.0 (rango: 1-23). La calidad de la enseñanza de la metodología Dáder en el pregrado arrojó resultados satisfactorios al comparar entre alumnos y farmacéuticos.Within the framework of the subject “Practical Work Experience” forming part of the Pharmacy course at the National University of Cordoba, Argentina, fifth year students carry out practical work in community pharmacies. This university course, tutored by professional pharmacists, includes the pharmacotherapeutic monitoring of patients, using Dáder methodology, as one of its activities. In this study, the students ability to recognise Adverse Drug Reactions (ADR) is evaluated during the year 2001, and a comparison of the results is made with those obtained from a similar study carried out by professional community pharmacists in August of the year 2000. 50 students, supervised by pharmacist tutors, carried out the identification of ADR. Of the patients that were monitored (n=50): 70% were women; with a predominant age group from 70 to 79 years of age (34%) and an average of medicines/ patient of 7.6±2.1 (range: 0-12); average ADR identified per patient 5.6±5.0 (range: 1-23). The standard of the teaching, at pre-graduate level, of Dáder methodology evaluated through the comparison of results between students and pharmacists, gave satisfactory results

The teaching of Dáder methodology in pharmacotherapeutic follow up to pre-graduated students: student survey

La formación de grado en farmacia plantea como una prioridad la inclusión de prácticas tuteladas. En el año 2001, en la asignatura Practicanato Profesional de la Carrera de Farmacia (Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Nacional de Córdoba), se trabajó con la colaboración de farmacéuticos tutores participantes del Programa Dáder en la Provincia de Córdoba (Argentina). Bajo su supervisión, los alumnos del último año realizaron sus prácticas en Farmacias Comunitarias. Se elaboró una encuesta para conocer la opinión de los estudiantes en esta experiencia y, sobre esta base, evaluar actividades y herramientas de capacitación utilizadas junto a los farmacéuticos tutores, durante el año 2001. Se alcanzó un 89,6% de respuesta sobre 48 encuestas distribuidas. Sobre la capacitación recibida, en las preguntas 1, 2 y 3, las calificaciones fueron mayoritariamente entre Excelente y Muy Bueno; el 97,7% considera práctica la metodología empleada; el 95,3% considera que es posible incorporar actividades de Atención Farmacéutica en su futuro desempeño profesional.In the field of pharmaceutical studies, the inclusion of tutored practical experience is considered as a priority in the education of pre-graduate students. In the year 2001, the subject Practical Work Experience during the pharmacy degree course at the Faculty of Chemical Sciences, National University of Córdoba, was carried out, with the collaboration of pharmacist tutors, participants in the Dáder program, in the Province of Córdoba, Argentina. Under their supervision, the students carrying out the final year of their studies, participated in practice sessions in community pharmacies. In the year 2001, a survey was designed in order to obtain student’s opinions of the project. On this basis, the activities and training tools developed, with the tutor pharmacist, were evaluated. A response rate of 89.6%, from the 48 surveys distributed, was achieved. With regard to the training received, the majority of students responded to questions 1,2, and 3, with excellent and very good. 97.7% considered the methodology employed as practical, and 95.3% believed that it was possible to incorporate these pharmaceutical care activities into their future working practices

Validation of a questionnaire on patient satisfaction with the dispensing service in community pharmacies

Este trabajo fue presentado en forma de póster en el XVII Congreso Farmacéutico Argentino, celebrado en Carlos Paz (Provincia de Córdoba) en octubre de 2006.Objetivo: Analizar la validez y fiabilidad de un cuestionario de satisfacción de pacientes con el servicio de dispensación en las farmacias comunitarias argentinas. Diseño: Descriptivo, de corte transversal. Emplazamiento: Farmacias comunitarias de Argentina que voluntariamente aceptaron participar en el estudio. Participantes: Todos los pacientes o sus cuidadores que concurrieron a las farmacias durante el período de estudio (marzo y abril de 2006) y que supieran leer y escribir. Mediciones principales: Puntuaciones de la escala de satisfacción del cuestionario. Resultados: Participaron 27 farmacias, pertenecientes a 6 provincias de Argentina. Se consiguieron 473 cuestionarios, con un porcentaje de respuesta del 72,4%. El análisis factorial reveló un único componente que explicaba el 54,8% de la varianza total. Se obtuvo un coeficiente alfa de Cronbach de 0,90 y la correlación de Pearson entre cada uno de los ítems y la puntuación total de la escala mostró que todos los ítems están correlacionados entre sí (p < 0,01). Los pacientes expresaron comentarios adicionales en 124 cuestionarios (26,2%) que se relacionaron con la calidad de la atención recibida y con otros aspectos, tales como agradecimiento, coste de los medicamentos, insuficiente stock y amabilidad. Conclusiones: El cuestionario mostró evidencias de la validez de contenido, validez como estructura interna, validez relacionada con otras variables y fiabilidad para valorar la satisfacción de los pacientes con el servicio de dispensación en las farmacias comunitarias argentinas.Objective: To analyze the validity and reliability of a patient satisfaction questionnaire about drug dispensing in Argentine community pharmacies. Design: Descriptive, cross-sectional study. Setting: Community pharmacies of Argentina that voluntarily agreed to take part in the study. Participants: All patients or their careers who attended the pharmacies during the period of the study (March and April, 2006) and knew how to read and write. Main measurements: Scores on the satisfaction scale of the questionnaire. Results: Twenty-seven pharmacies from 6 provinces of Argentina took part; 473 questionnaires were obtained with a 72.4% response rate. Factorial analysis revealed one single component that explained 54.8% of total variance. A 0.90 Cronbach's alpha coefficient was obtained and Pearson's correlation between each of the items and the total score on the scale showed that all items correlated with each other (P<.01). Patients expressed additional comments in 124 questionnaires (26.2%). These concerned the quality of care received and other aspects, such as gratitude, cost of medicines, insufficient stock, and friendliness. Conclusions: The questionnaire, in showing evidence of content validity, validity as internal structure, validity related to other variables, and reliability, could assess patient satisfaction with the drug dispensing service in the community pharmacies of Argentina