Size Structure of Phytopopulations and Its Quantitative Evaluation

There was elucidated the original approach to the evaluation of phytopopulation size structure. For its characteristics it was offered to use the special index - index diversity of size structure (ІDSS). There are presented methods and algorithm of its determination. There was demonstrated that index diversity of size structure can be used at populational studies of species that belong to the different living forms. Especially phanerophytes (Pinus sylvestris) and hamephytes (Ledum palustre). As to Pinus sylvestris and Ledum palustre with help of index diversity of size structure was objectively proved that its cohorts and ontogenetic groups that growth in composition of forest phytocenoses typical for Ukrainian Polissya are not characterized with high level diversity of size structure. The value of index diversity of size structure is mainly less than 20 %. In phytopopulation the specific and phytocenotic peculiarity is demonstrated by diversity of size structure and also by representation of plants of certain size classes

De la razón jurídica hacia una ética peculiar. A propósito del informe mundial sobre el derecho a la educación de personas con discapacidad

This paper raises the need of an ethical re interpretation of the right to education of people with disabilities, with a strong emphasis in Latin America. By considering juridical systems, political fundings, inclusion percentages and monitoring programmes focused on people with dissabilities in school age, a series of discussions is proposed: about the idea of educational training, about living and being with others and about the ethical responsabilities in the task of teaching.Este texto se plantea una relectura ética acerca del derecho a la educación de las personas con discapacidades, con un énfasis prioritario de la situación en América Latina. A partir de considerar los sistemas jurídicos, los modos de financiamiento políticos, los porcentajes de inclusión y los programas de seguimiento de la población con discapacidad en edad escolar, se deriva toda una serie de discusiones sobre la idea de formación educativa, el estar junto a otros y las responsabilidades éticas en la tarea de educar

Época y educación: ¿simple transparencia o compleja rebelión?

Cada época sugiere nombres o metáforas para ser contada, modos orales, escritos y leídos que versan sobre las alegrías o los latigazos en la espalda donde se tallan los padecimientos y las bienaventu­ranzas individuales; formas puntuales de conversa­ción, de comunicación y de pensamiento; y también figuras extremas de silenciamiento, de presidios, de liberación y de rebelión, de diferencia o de indife­rencia. En cada época hay, como escribió Herta Müller, personas que permanecen o resultan intactas, daña­das y rotas; individuos anónimos o cuerpos expues­tos a las redenciones, las masacres o las salvaguardas; modos peculiares, plurales o aislados de vociferar o de callarse, de congregarse o de aislarse, de hacer hu­mor, de hacer amor, de perdurar, de pasear, de enve­jecer y morir, de decirse y desdecirse. La cuestión está en saber si existe la ca­pacidad –o la virtud, o la creencia– de encontrar un sentido al mundo y a la existencia, si podemos o no abandonarnos y ahondarnos en él, o si la inca­pacidad está definida y determinada por su propio sinsentido, más allá de definir con cierta pobreza el estatuto etario de una época. Si vivir supone saber qué es la vida presente y qué hacer con ella, si habitar un mundo es saber qué es el mundo actual y qué hacer con él, resta saber si es posible alimentarnos de los resabios de otros tiem­pos, alejarnos de las fronteras estrechas que se nos consignan. Narramos nuestros tiempos –los que nos toca vi­vir–, en los límites mismos de su lenguaje, lo que nos hace ser, estar, hacer y decir en una condición para­dojal sin fin: la palabra como un signo que representa el confín de su propia potencia e impotencia, de su sequedad y su ambigüedad.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Educar entre uns i altres, coneguts i desconeguts

El autor se interroga sobre el papel que se le atribuye a la educación en el mundo actual y más especialmente sobre la educación en la diversidad. Reflexiona acerca de las políticas inclusivas y las contradicciones existentes entre el discurso educativo y la realidad que se vive en la escuela. Sobre el concepto de lo especial y lo diverso y sus implicaciones en las relaciones que se establecen en el acto educativo.The author exposes his thought about the role attributed to education nowadays and especially about education in diversity. He talks about inclusive policies and the contradictions between educational discourse and the reality of school life. And fnally, about the concepts of “special” and “diversity” and its implications in the relationship established in the educational act.Fil: Skliar, Carlos Bernardo. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Harvesting exosomes for therapeutic applications

Exosomes are membrane nanovesicles secreted by most cells. The uptake of an exosome by a local or distant cell transfers the molecular cargo derived from a secreting parent to a recipient cell. Biologically active molecules exchanged by such mechanism of cell-to-cell signaling include surface and luminal proteins, membrane-bound microRNAs, and other compounds. A growing number of studies implicated exosomal signaling in tumor metastasis, drug resistance, and modulation of immune response. As an intrinsic molecular delivery system in health and disease, the exosomes are beginning to attract interest for their therapeutic potential to deliver various biologically active compounds and educate adaptive immune responses. In this presentation, we review early results on therapeutic applications of exosomes and their harvesting from biofluids, excluding bioreactor cell growth medium. The utility of the exosomes in monitoring cell growth conditions in bioreactors is discussed

Seis cuestiones y dos paréntesis sobre la escritura y la lectura frente al lenguaje perdido en las instituciones

Este texto es resultado de una serie de reflexiones acerca del lenguaje en las instituciones educativas. Comienza con una reflexión acerca de la reiterada sensación de cansancio en la escritura académica, reelabora algunas ideas sobre el lenguaje como fenómeno de percepción y propone la centralidad de la escritura como modo de tomar la palabra y pronunciar lo educativo más allá de las fórmulas técnicas, jurídicas, economicistas y morales de la época.Fil: Skliar, Carlos Bernardo. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Académica Argentina Buenos Aires. Área Educación; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Isolation of acellular derivatives of human amniotic fluid in single-use implementation

We have developed a processing methodology to isolate a natural biologic, trademarked as SanaFluid, from amniotic fluid that is collected during C-section deliveries from qualified volunteer donors. SanaFluid is acellular liquid rich in cytokines, chemokines, and extracellular vesicles. We hypothesis that these biologically active constituents are responsible for the observed anti-inflammatory, immune-modulatory, and reparative properties of SanaFluid, and likely act at multiple stages of the wound healing to modulate the inflammatory, proliferation/granulation, re-epithelialization, and remodeling processes. The efficacy of SanaFluid has already been tested by topical administration in over 5,000 patients and over 50 intravenous administrations for various indications that include wound care, osteoarthritis, esophageal fistulas, entercutaneous fistulas, urethroplasty, and COPD. The outcome of these treatments has resulted in positive responses from a large number of recipients and has led to the execution of several clinical trials that are in progress. Currently, SanaFluid is manufactured manually via sequential centrifugation and multi-filtration steps performed by trained technologists operating within a highly specialized aseptic facility. The intermediates in the production sequence are hand-transferred among different general-purpose instruments within an open facility. As a result of a lengthy and labor-intensive manual operation, consistent product quality is difficult to maintain, and the cost of production is high. This presentation describes our progress in developing an automated manufacturing process to provide a consistent, less expensive product using single-use components. The envisioned automated system consists of a reusable instrument and a single-use closed-loop sterile cartridge, which together process amniotic fluid from a single donor to generate multiple aliquots of SanaFluid that are ready for therapeutic applications. We expect that in this format will standardize the manufacturing of SanaFluid by ensuring its consistent isolation from biologically diverse AF collections characterized by predictable and controllable quality and safety profiles, improved process robustness, and reduced bio-manufacturing costs

On the arguments of education change: The Crisis of Pedagogic Rationality

La educación puede ser entendida como la perdurabilidad en el tiempo, y el sostén en su estructura e instituciones, de una serie de argumentos entendidos como habituales y naturales. Entre ellos: la lógica de la explicación, el llenado del otro, la puesta en el futuro de los ideales educativos y la comprensión asimilatoria de las diferencias. Su carácter de racionalidad pasada y presente no hace más que prometer un único argumento definitivo que vuelve a instalar con más fuerza su propia razón de ser: el cambio educativo.Education can be understood as the durability over time, and support in its structure and institutions, of a series of arguments understood as natural and normal. Among them: the logic of the explanation, the filling of the other, to put in the future educational ideals and assimilatory understanding of differences. His character of past and present rationality, merely promise a definitive argument that only becomes harder to install his own rationale: educational change.L’éducation peut être comprise comme la durabilité dans le temps, et le soutien dans sa structure et les institutions, d’une série d’arguments entendus comme habituels et normaux. Parmi eux: la logique de l’explication, le remplissage de l’autre, l’avenir des idéaux éducatifs et la compréhension assimilative des différences. Son caractère de rationalité passé et le présente, seulement promets un argument définitif qu’installe une et autre fois sa propre raison d’être: le changement en éducation.Fil: Skliar, Carlos Bernardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Argentin