Teleopetusprojektin kokeilutuloksia: teleopetus monimuoto-opetuksen keinona

Tele-teaching refers to an integrated system in the implementation of teaching using modem tele conference services. Tele-teaching makes use of teleservices by forming a contact between participants in different places. This contact may be an audio, audio-visual or some other type of contact created by using an appropriate tele-network. Approximately 30 audio and video tele-teaching trials were carried out in conjunction with Markkinointi Instituutti’s tele-teaching trial project. The project proved that tele-teaching is well suited for the needs of an adult education institute which uses many types of teaching methods.Teleopetuksella tarkoitetaan integroitua järjestelmää koulutuksen toteuttamiseksi nykyaikaisia teleneuvottelupalveluja hyväksikäyttäen. Teleopetuksessa käytetään hyväksi telepalveluja muodostamalla eri paikoissa olevien osanottajien välille ääniyhteys, ääni- ja kuvayhteys tai muu yhteys sopivan televerkon avulla. Markkinointi-instituutin teleopetuksen kokeiluprojektissa suoritettiin n. 30 audio- ja videoteleopetuskokeilua instituutin eri tulkinnoilla. Kokeilut osoittivat teleopetuksen sopivan hyvin monimuoto-opetusta käyttävään ammatilliseen aikuisoppilaitokseen

AIVOVERENKIERTOHÄIRIÖN OIREIDEN TUNNISTAMINEN : Pre-case-video hoitotyön opiskelijoille

Aivoverenkiertohäiriöt ovat Suomen kolmanneksi yleisin kuolinsyy. Aivoverenkiertohäiriöitä ovat aivoinfarkti, aivoverenvuoto ja ohimenevä aivoverenkiertohäiriö (TIA). Aivoverenkiertohäiriöissä kuolleisuus on suuri ja pysyvien haittojen määrä merkittävä. Aivoverenkiertohäiriöiden oireet voivat usein olla epäselviä. Oireiden nopealla tunnistamisella ja hoidon aloittamisella on merkittävä osuus toivotun hoitotuloksen saavuttamiseen. Simulaatio-oppiminen mahdollistaa ammatillisten taitojen ja tilanteiden harjoittelemista vaarantamatta potilaiden turvallisuutta. Simulaatio-opetuksessa ympäristön todenmukaisuus tukee oppimista, moniammatillista vuorovaikutusta ja tiimityöskentelyä. Opinnäytetyön tarkoituksena on harjaannuttaa hoitotyön opiskelijoiden kykyä tunnistaa aivoverenkiertohäiriön oireita. Tehtävänä on tuottaa ensihoidon simulaatio-harjoituksiin video, jossa käsitellään AVH-potilaan ensioireita. Opinnäytetyön teoria osuudessa käsitellään aivoverenkiertohäiriöiden muotoja riskitekijöitä, ennaltaehkäisyä, oireiden tunnistamista ja ensihoitoa. Videossa näytetään kahden henkilön välinen vuorovaikutus, jossa toisella henkilöllä on aivoverenkierohäiriön oireita. Video tulee käyttöön osana Karelia-ammattikorkeakoulun ensihoidon koulutusta. Jatkokehittämismahdollisuutena olisi jatkovideo jossa keskitytään aivoverenkiertohäiriö potilaan ensihoitoon tai laajentaa työtä aivoverenkiertohäiriöpotilaiden kuntoutukseen.Cerebrovascular accidents (CVA) are the third most common cause of death in Finland. CVAs include cerebral infarction, cerebral hemorrhage and transient ischemic attack (TIA). Fatality in CVA is high and it causes major and permanent disabilities. The symptoms of CVA are often nonspecific. The fast recognition of the symptoms and the onset of the treatment have a significant role in a favorable treatment outcome. Simulation learning allows the practice of professional skills and situations without compromising patient safety. A realistic simulation environment supports learning, multidisciplinary interaction and teamwork. The purpose of this thesis was to train nursing students’ ability to recognize the symptoms of CVAs. The goal was to create a video for the first aid simulation training addressing the first symptoms of a stroke patient. The theoretical section of this thesis presents the various forms of CVAs and their risk factors, prevention, symptom recognition and first aid of stroke. The video shows an situation between two people where the other person has stroke symptoms. The video will be used as part of the first aid training at the Karelia University of Applied Sciences. Further studies could focus on the first aid or rehabilitation in patients with CVAs

Lohjan pääkirjasto

Diplomityö perustuu Lohjan kaupungin keväällä 2002 järjestämään yleiseen arkkitehtuurikilpailuun Lohjan pääkirjastoksi. Kirjastolle varattu tontti sijaitsee Lohjan keskustassa keskiaikaisen kivikirkon sekä useiden koulu-, kulttuuri- ja hallintorakennusten läheisyydessä. Suunniteltu kirjastorakennus pyrkii ottamaan huomioon rakennuspaikan eri mittakaavaiset rakennukset rajaten ympärilleen vaihtelevia ulkotiloja. Rakennuksen kolmikerroksinen massa noudattaa korttelin matalampien rakennusten mittakaavaa, lukuun ottamatta eteläkulmaa, joka kohoaa viereisen As. Oy Lohjanlinnan räystäslinjaan. Rakennuksen muoto sitoutuu tontin rajojen ja tonttia ympäröivien katujen suuntiin. Pohjaltaan näennäisen vapaamuotoisen rakennuksen rungon mitoitus perustuu tasasivuiseen kolmioon, jonka sivu on 9 metriä. Kirjasto on teräsbetonirakenteinen. Julkisivujen päämateriaaleina ovat tummaksi poltettu tiili, kuparipelti ja lasi. Ulkoalueiden pinnoitteena on pääosin graafinen betoni. Rakennuksen julkisivut ovat etelän ja lännen puolelta niukasti aukotetut ja suojaavat. Idän ja pohjoisen puolen julkisivut ovat puolestaan avoimet, tuoden ympäröivän maiseman osaksi kirjaston sisätiloja. Kirjaston asiakastilat ovat pääosin kahdessa kerroksessa. Ensimmäiseen kerrokseen sijoittuvat näyttelytila, uutisalue ja kokoustila sekä kirjaston palvelukeskus. Lainausosastoista lasten ja nuorten alueet sijaitsevat ensimmäisessä kerroksessa. Toisessa kerroksessa ovat aikuisten alue, lukusali, musiikkiosasto, ryhmätyötilat, tutkijainhuoneet ja paikalliskokoelma. Kolmanteen kerrokseen sijoittuu avoin kirjaparvi. Kirjaston huolto tapahtuu maantasosta. Henkilökunnan työ- ja sosiaalitilat sekä ilmanvaihtokonehuone ovat kolmannessa kerroksessa. Rakennuksen kellarissa on varastotiloja ja teknisiä tiloja sekä autopaikoitushalli. Bruttoala: 4,190 m2 + paikoitushalli 1,410 m2, yhteensä 5,600 m

Jatkoväylällä : Yhteistyöllä ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun

Tässä kirjassa kuvataan Jatkoväylä-hankkeen tuloksina ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulujen yhteistyönä syntyneitä rakenteita, kokemuksia ja toimintamalleja jatkoväyläopinnoista ja -ohjauksesta. Nämä tiivistyvät kirjan lopussa valtakunnallisiksi suosituksiksi jatkoväyläopintojen ja -ohjauksen järjestämisestä ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja ammattikorkeakoulun yhteistyönä. Valtakunnallisesti jatkoväyläopinnoilla ja -ohjauksella tarkoitetaan ammatillisen toisen asteen oppilaitoksen ja ammattikorkeakoulun välisiä siirtymävaihetta tukevia opintoja ja ohjausta. Käytössä on myös väyläopinnot ja -ohjaus -käsite, jota käytetään paikallisesti eri koulutusorganisaatioissa kuvaamaan jatkoväyläopintoja ja -ohjausta. Kirjan artikkeleissa käytetään molempia käsitteitä koulutusorganisaatiosta riippuen. Jatkoväyläopinnot ovat avoimen ammattikorkeakoulun opintoja, joita suorittavat ammatillisen toisen asteen opiskelijat. Jatkoväyläopintoja ja -ohjausta suunnitellaan ja toteutetaan ammatillisen toisen asteen oppilaitoksen ja ammattikorkeakoulun yhteistyönä