Prospective Teachers‘ Barriers during Microteaching Course

 Microteaching is one of the methods for mastering teaching skills in a teaching institution. In conducting microteaching, teachers and students may experience difficulties or barriers. Barriers that will be discussed in this discussion are those prospective teachers with less teaching experience may encounter. This study aims to know about the barriers or problems faced by the students in the seventh semester of the English Education Study Program of IAIN Palangka Raya in conducting a microteaching course. The study uses a descriptive qualitative method. Interviews are used as a data collection technique to conduct preliminary research to find barriers. Eleventh student teachers were selected as participants by using purposive sampling. This study showed that student teachers faced specific problems during microteaching courses. The barriers were revealed from their interview result. The barriers faced by student teachers were categorized based on Bartell’s procedural, managerial, psychological, instructional, professional, cultural, and political categories. From the data collected, teacher students faced three main barriers during microteaching. The barriers are Managerial (time management, class management), Psychological (anxiety, nervous), and Instructional (Instructional practice, strategy of teaching). The other barriers, such as professional (appropriate limits and relationships between teachers and students) and cultural (language differences), were briefly discussed

STUDENTS’ NARRATIVE READING COMPREHENSION THROUGH STORY FACE

The purpose of this research is to ascertain how the story face method affects students' reading comprehension of narrative texts. The study was carried out at MA Hidayatul Insan Palangka Raya's class X. One class was picked by the researcher to be the experimental class. Purposive sampling was the method utilized to gather research data by choosing 16 students and administering pre- and post-tests. The story face method was used by the experimental class to learn English. The paired sample t-test method was used to examine the data gathered for this investigation. According to the study's findings, adopting the story face method significantly improves students' reading comprehension of narrative texts. The data analysis reveals that the sig. (2-tailed) is 0.00<0.05, which means that H0 is rejected and H1 is accepted. As a consequence, there is an average difference between the pre-test and post-test scores, indicating that the story face method has an impact on how well students understand narrative texts

Bagaimana sosiolinguistik memandang bahasa

Artikel ini bertujuan memaparkan bagaimana sebenarnya sosiolinguistik di dalam memandang bahasa secara praktis. Sosiolinguistik merupakan cabang ilmu linguistikyang muncul pada tahun 1960-an. Teori sosiolinguistik memandang bahasa sebagai sarana interaksi dan komunikasi di dalam masyarakat. Bahasa sebagai sistem sosial dan komunikasi yang merupakan bagian dari masyarakat dan kebudayaan tertentu. Pandangan bahasa secara sosiolinguistik bersifat kontektual, instrumental, dan fungsional. Sosiotinguistik memandang bahwa bahasa manusia itu beragam sesuai dengan faktor-faktor situasi dan sosial. Analisis tulisan ini dilakukan dengan membandingkan pendapat beberapa linguis, seperti: Sudaryanto (1985); Suwito (1985); MansoerPateda (1987); Robin (1992); Abbdul Chaer dan l,eonie Agustina (1995); Sumarsono dan Paina Partana (2002)

MANAJEMEN SEKSI PENDIDIKAN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA KOTA PALANGKA RAYA DALAM PENGUATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU MADRASAH

Education is a key factor in improving human resources (HR) quality to face global challenges. In the context of Islamic education, madrasahs play a strategic role in shaping students with strong character and competencies. Teacher competency, particularly personality competence, is crucial in ensuring effective learning. This study aims to analyze the management of the Madrasah Education Section of the Ministry of Religious Affairs in Palangka Raya City in strengthening the personality competence of madrasah teachers. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the Madrasah Education Section applies management based on POAC (Planning, Organizing, Actuating, and Controlling) through various programs, such as training in collaboration with the Banjarmasin Training Institute, In-House Training (IHT), and the utilization of the PINTAR application for online learning. However, several challenges persist in program implementation, including limited resources, unequal access to technology, and varying levels of teacher comprehension. Therefore, more effective strategies are needed to optimize and sustain the enhancement of teachers' personality competencies, ultimately contributing to the quality of education in madrasahs

Optimalisasi Perpustakaan dan Penguatan Literasi bagi Siswa SMA Muhammadiyah 2 Palangka Raya

Covid-19 yang melanda seluruh dunia mneyebabkan perubahan yang cukup besar. Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Palangka Raya yang tidak dirawat akibat Work from Home membuat perpustakaan menjadi kumuh. Buku banyak yang rusak dan tak layak baca karena dimakan rayap. Beberapa sarana juga rusak, salah satunya adalah rak buku yang rapuh. Penulis melakukan pengabdian ini dengan tujuan meremajakan perpustakaan dan penguatan literasi sekolah. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Case Based Reasoning dengan melakukan empat tahap a) pendeskripsian, b) mencari perbedaan masalah sebelumnya dan masalah sekarang, c) evaluasi masalah sebelumnya, dan  d) penerapan solusi. Hasil dari peremajaan perpustakaan ini diantaranya, perpustakaan menjadi lebih rapi, terarah, dan tumbuhnya minat siswa mengunjungi perpustakaan untuk membaca, mengerjakan tugas, dsb. Penguatan literasi sekolah dilakukan dengan sosialisasi. Sasaran sosialisasi ini adalah IPM SMA Muhammadiyah 2 Palangka Raya yang selanjutnya menjadi kader Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

PELATIHAN OPTIMALISASI SUMBER DAYA MANUSIA MELALUI PELATIHAN MANAJEMEN TERKINI

Penelitian ini membahas dan merancang Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) berjudul "Pelatihan Optimalisasi Sumber Daya Manusia melalui Pelatihan Manajemen Terkini". PKM ini diadakan secara daring melalui Zoom Cloud Meeting dan melibatkan peserta berbagai provinsi di Indonesia. Analisis situasi mengidentifikasi tantangan dalam manajemen sumber daya manusia (SDM), terutama terkait keterbatasan akses pelatihan, kesenjangan keterampilan, dan konteks lokal yang beragam. Solusi yang diusulkan mencakup strategi untuk meningkatkan akses pelatihan melalui teknologi daring, menyesuaikan materi dengan konteks lokal, dan melibatkan pemangku kepentingan dari berbagai wilayah. PKM akan difokuskan pada Pelatihan Kepemimpinan Transformasional, dengan harapan menghasilkan peningkatan pemahaman konsep kepemimpinan transformasional dan penerapannya dalam konteks kerja sehari-hari. Hasil yang diharapkan mencakup peningkatan keterampilan kepemimpinan, kemampuan inspirasional, dan implementasi nilai-nilai etika dalam pengelolaan SDM. Dengan merinci rencana tahapan kegiatan, analisis situasi, permasalahan mitra, solusi, dan metode pelaksanaan, PKM ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan SDM di tingkat regional

Analysis of the Implementation of Project-Based Learning Methods in Teaching English Speaking Skills

In the dynamic landscape of education, effective teaching methods for developing English speaking skills continue to evolve. This article analyzes the implementation of Project-Based Learning (PBL) in the context of teaching English speaking skills, aiming to evaluate its impact on language learners and provide insights into the effectiveness of this teaching strategy. We explore the theoretical foundations of PBL, analyze its application in language classrooms, and investigate the outcomes of its implementation in the context of English language acquisition

PEMANFAATAN TEKNOLOGI KECERDASAN BUATAN, PROGRAM CANVA DAN TIKTOK : UPAYA PENINGKATAN PRODUKTIVITAS KINERJA GURU ERA DIGITAL

Perkembangan teknologi digital utamanya di bidang kecerdasan buatan (Artificial Intelligence, disingkat AI) sangat melesat saat ini. Perubahan teknologi besar yang memberikan peluang positif bagiproduktivitas kinerja, tentu berdampak pada SDM (Sumber Daya Manusia) di berbagai lini untuk beradaptasi. Penggunaan media sosial dan AI khususnya bagi para guru menjadi tuntutan penting guna menunjang kinerja dan performa profesional. Para guru perlu mendapatkan pengetahuan dan keterampilan terkait ini, mengingat di lapangan masih banyak yang mengalami gagap teknologi(gaptek) dan kurang up date mengikuti inovasi teknologi terbaru. Sementara para siswa generasi saat ini tumbuh berkembang dengan teknologi digital, media sosial, smartphone, dan internet dalamkeseharian. Berangkat dari kondisi tersebut, pengabdian kepada masyarakat ini bertujuanmeningkatkan literasi digital dan produktivitas kinerja para guru di Kabupaten Klaten melalui pelatihanpemanfaatan teknologi AI, program Canva, dan Tiktok. Program pengabdian ini dipilih lantaran para guruyang dijadikan sasaran pengabdian mengalami kendala menggunakan aplikasi teknologi digital berbasis AI, program Canva, dan Tiktok. Selain itu masih terbatas pengetahuan para guru memanfaatkan teknologi terkait, sementara keterampilan itu menjadi kebutuhan pokok zaman sekarang. Berdasarkan analisis situasi,permasalahan, dan kebutuhan mitra, dapat disimpulkan kegiatan ini sangat penting dilakukan. Teknis pelaksanaan pengabdian dilakukan dua kali: 1) penyampaian materi, diskusi, dan praktik pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan, program canva, dan Tiktok; 2) pendampingan praktik pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan, program Canva, dan        Tiktok. Hasil evaluasi menunjukkan setelah pelatihan, para guru mampu memanfaatkan teknologi IA, menggunaan program Canva dan Tiktok dengan lebih maksimal