Morphostructure of the S. Vicente Canyon, Marquês de Pombal Fault and Pereira de Sousa Fault (SW Iberia margin)

The S. Vicent Canyon (SVC), Marquês de Pombal Fault (MPF) and Pereira de Sousa Fault (PSF) are located along the SW Iberian margin. The SVC appears to be controlled by the S. Vicent Fault (SVF), a steep NE-SW striking fault that outcrops along the southeast flank of the canyon. To better understand the SVC, MPF and PSF structures and the Meso-Cenozoic morphostructural evolution of this sector it is important to identify the main tectonic phases from the Mesozoic up to Plio-Quaternary. To attain this objective, the main regional structures were mapped using 2D seismic lines and multibeam swath bathymetry data, allowing the mapping of the northern prolongation of PSF and the identification of faults that do not reach the sea floor

La evaluación de la actitud de los futuros profesionales hacia la Estadística: un análisis multivariante.

Este estudio tuvo como objetivo identificar las actitudes de los alumnos (futuros profesionales) con respecto a la Unidad Curricular de Estadística, en una muestra de 108 alumnos pertenecientes a la Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Bragança (Portugal). Este estudio se aplicó a alumnos de los Cursos de áreas de estudio de ciencias empresariales e ingeniería. Se identificaron las actitudes positivas o negativas de los alumnos hacia la Estadística, en los diferentes componentes de la actitud estudiados y que se basaron en: afectivo, cognitivo, valor y dificultad. Se aplicó una encuesta mediante un cuestionario, con una escala de actitudes hacia la Estadística. Para el análisis de los datos se tomó como base un análisis descriptivo y también una técnica estadística multivariante, el Análisis Factorial. Los resultados indican una actitud positiva de los encuestados hacia la Estadística, a nivel global. En los diferentes componentes, se verificaron actitudes favorables en los componentes afectivos, cognitivo y valor. El componente dificultad presenta una actitud desfavorable. Se cree que el presente estudio puede servir de referencia para comparar otras áreas de estudio, pudiendo incluso servir de base comparativa para otros estudios que se puedan realizar en contextos y momentos diferentes

AS NECESSIDADES DOS ALUNOS AO CUIDAR EM ENFERMAGEM: UMA ANÁLISE COMPREENSIVA

INTRODUÇÃO: O estudo apresenta dados da Dissertação de Mestrado intitulada: O ALUNO DE ENFERMAGEM NA PRÁTICA ASSISTENCIAL DO CUIDADO – UMA ANÁLISE COMPREENSIVA DE SUAS NECESSIDADES, na qual investigamos o típico da ação dos alunos ao solicitarem a presença do professor quando realizam os cuidados de enfermagem. A fenomenologia compreensiva de Alfred Schutz, permitiu compreender a ação intencional dos alunos ao solicitarem o professor para realizarem sua prática assistencial do cuidado de enfermagem, segundo seus “motivos-para” expressos nas falas dos depoentes. Para tentar compreender a dimensão deste referencial teórico- metodológico, deve-se entender que o sujeito é quem atribui sua intencionalidade, a partir dos “eus individuais” e o encadeamento do conjunto formado pela união em comunidade de vários “eus” constitui-se numa intencionalidade intersubjetiva, a qual será foco de atenção especial neste estudo. OBJETIVOS: Identificar as necessidades dos alunos de enfermagem, ao desenvolver o Cuidado de Enfermagem em sua experiência prático – assistencial e Compreender o significado da ação dos alunos de enfermagem quando solicitam a presença do professor ao realizar o Cuidado de Enfermagem em sua experiência prático - assistencial. METODOLOGIA: Para desenvolver o estudo, foi utilizada a metodologia qualitativa descritiva com abordagem teórica metodológica da fenomenologia social de Alfred Schutz. Os sujeitos da pesquisa foram alunos de enfermagem de uma Instituição Pública de Ensino Superior de Enfermagem, situada na cidade do Rio de Janeiro. Para a obtenção dos depoimentos foi utilizada a entrevista fenomenológica, tendo como questão central O que você tem em vista quando solicita a presença do professor em sua prática assistencial do cuidado em enfermagem? Segundo Capalbo (1998), a ação nunca se manifestará isolada ou divorciada do mundo, a ação de solicitar o professor tem uma razão de ser, entretanto, os alunos, ao escolherem o professor no momento que irão desempenhar uma atividade assistencial do Cuidado de Enfermagem, afirmam a necessidade de uma intervenção pedagógica, sendo este o enfoque que o estudo desenvolve na análise compreensiva.   RESULTADOS: A tipificação do significado da ação dos alunos de enfermagem aponta para “O professor como mediador do processo ensino-aprendizagem, transmitindo apoio e segurança para um cuidado melhor”. A análise compreensiva possibilitou refletir sobre uma estratégia de ensino, onde a análise das vivências dos alunos no ensino prático, destaca as necessidades pedagógicas da relação professor - aluno no processo de aprender a cuidar. Foi interessante revelar que a presença do professor solicitada pelos alunos, tanto pode ser uma presença física, psicológica ou social, depende das necessidades de cada aluno nesta aprendizagem. O compromisso com a formação profissional dos futuros enfermeiros é o cerne do processo pedagógico no ensino prático, sendo de fundamental importância, o professor reconhecer a singularidade e a bagagem de conhecimento de cada aluno, tornando-se mais compreensível e sensível ao perceber o outro, onde as relações face a face com seus semelhantes, possam ocorrer de forma recíproca e interativa. Assim, o diálogo pode ser o meio de permitir que cada um se mostre no mundo da vida.  Para Valsecchi e Nogueira (2002, p.143) “qualquer modelo, plano ou sistema de ensino-aprendizagem deve considerar as diferenças individuais, habilidades, experiências prévias e estilo de vida”. CONCLUSÕES: O papel do professor no Ensino Prático,  não cabe apenas uma intervenção assistencial, pelo fato de estar num campo propício ao fazer Cuidado de Enfermagem, e nem somente a intervenção pedagógica, ao ensinar os conteúdos, é necessário associar estas intervenções, fazendo-se presente na relação, capaz de ensinar a pensar para melhor intervir. Desta forma, contribuiremos para formar profissionais críticos e reflexivos. O Saber Fazer- Cuidado de Enfermagem, significa não apenas o domínio do conhecimento científico, mas também o domínio emocional, onde o aprendizado é diferenciado por estabelecer uma relação entre seres humanos quando é inaceitável errar para aprender.  REFERÊNCIAS:ARRUDA, B. K. G.de . A educação profissional em saúde e a realidade social. Recife: Instituto Materno Infantil de Pernambuco (IMIP), Ministério da Saúde; 2001. BRASIL., C. N. E. ; C. E. S. Parecer CNE/CES  N.º 1.133. Diário Oficial da União. Brasília, 3/10/2001. Secção1.p.131.______________________. Resolução CNE/CES N.º 3 2001. Diário Oficial da União. Brasília, 9/11/2001. Secção1.p.37.CAPALBO, C. Metodologia das Ciências Sociais: A fenomenologia de Alfred Shutz.2.ed. Londrina:Ed.UEL,1998.FREIRE, P.  Pedagogia  da  autonomia :  Saberes  necessários  à  prática educativa. 14. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.- Coleção Leitura._________. Pedagogia do Oprimido.17ed. Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra, 2002.FONTURA, H. A. da . A formação do professor universitário: considerando propostas de ação. In: CHAVES, I. M.e  SILVA, W. C. da. Formação do professor: narrando, refletindo, intervindo. Rio de Janeiro: Quart; Niterói: Intertexto, 1999.SCHUTZ, A. Fenomenologia del mundo social. Introducción a la sociologia compreensiva. Buenos Aires: Paidos, 1972.__________. Collected Papers II – Studies in Social theory. The Hague: Martinus Nijhoff, 1976. p.17VALSECCHI. E. A. de S. da S. e NOGUEIRA. M. S. Comunicação professor-aluno: Aspectos relacionados ao estágio supervisionado. Ciência, Cuidado e Saúde. Maringá, v.1, n.1,p.143-149, 1. Sem.2002.WALDOW, V. R.. Maneiras de cuidar maneiras de ensinar . A enfermagem entre a escola e a prática profissional. Porto Alegre: Artes Médicas,1995

Structural and cytotoxic characterization of sargassum muticum and osmundea pinnatifida enzymatic extraxts with biological properties

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O SENTIDO DO FUTEBOL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

This study investigates meanings ascribed to football, considering out-of-school experiences and pedagogical mediations established with elementary school students. Data show that children’s relationship with knowledge and learning combine previous and external elements to experiences shared at school, associated to family, income, consumption, the media, gender, exclusion, skills, fun, fame, performance, health, pain, fear, free time and recognition of Physical Education as a school subject. These elements, which are basic to children’s relationship with knowledge, indicate the need for considering their statements as central for planning, mediating the production of new meanings for football in and out of school. El trabajo investiga sentidos atribuidos al fútbol, considerando experiencias extraescolares y mediaciones pedagógicas establecidas con alumnos de los años Iniciales. Los datos indican que las relaciones que los niños establecen con el saber y con el aprender engendran elementos anteriores y exteriores a las experiencias que viven en la escuela, asociadas a la familia, renta, consumo, medios de comunicación, género, exclusión, habilidad, placer, fama, rendimiento, salud, dolor, miedo, tiempo libre y reconocimiento de la Educación Física como disciplina escolar. Estos elementos, fundamentales en la relación que los niños establecen con el saber, indican la necesidad de colocar sus declaraciones en el centro de la planificación, mediando la producción de nuevos sentidos para el futbol, en la escuela y fuera de ella. O trabalho investiga sentidos atribuídos ao futebol, considerando experiências extraescolares e mediações pedagógicas estabelecidas com alunos dos anos iniciais. Os dados indicam que as relações que as crianças estabelecem com o saber e com o aprender engendra elementos anteriores e exteriores às experiências vivenciadas na escola, associadas a família, renda, consumo, mídia, gênero, exclusão, habilidade, prazer, fama, rendimento, saúde, dor, medo, tempo livre e reconhecimento da Educação Física como disciplina escolar. Estes elementos, basilares na relação que as crianças estabelecem com o saber, sugerem a necessidade de colocar suas declarações no centro do planejamento, mediando a produção de novos sentidos para o futebol, na escola e fora dela

Valorization of Kiwiberry Leaves Recovered by Ultrasound-Assisted Extraction for Skin Application: A Response Surface Methodology Approach

This study aims to evaluate the optimal ultrasound-assisted extraction (UAE) conditions of antioxidants polyphenols from Actinidia arguta (Siebold & Zucc.) Planch. Ex Miq. (kiwiberry) leaves using a response surface methodology (RSM). The effects of solid:liquid ratio (2.5–10.0% w/v), time (20–60 min), and intensity (30–70 W/m2) on the total phenolic content (TPC) and antioxidant/antiradical activities were investigated. The optimal UAE conditions were achieved using a solid:liquid ratio of 10% (w/v) and an ultrasonic intensity of 30 W/m2 for 31.11 min. The results demonstrated that the optimal extract showed a high TPC (97.50 mg of gallic acid equivalents (GAE)/g dw) and antioxidant/antiradical activity (IC50 = 249.46 µg/mL for ABTS assay; IC50 = 547.34 µg/mL for DPPH assay; 1440.13 µmol of ferrous sulfate equivalents (FSE)/g dw for ferric reducing antioxidant power (FRAP)) as well as a good capacity to scavenge superoxide and hypochlorous acid (respectively, IC50 = 220.13 μg/mL and IC50 =10.26 μg/mL), which may be related with the 28 phenolic compounds quantified. The in vitro cell assay demonstrated that the optimal extract did not decrease the keratinocytes’ (HaCaT) viability, while the fibroblasts’ (HFF-1) viability was greater than 70.63% (1000 µg/mL). This study emphasizes the great potential of kiwiberry leaves extracted by UAE for skin application.Ana Margarida Silva (SFRH/BD/144994/2019) and Diana Pinto (SFRH/BD/144534 /2019) are thankful for their Ph.D. grants financed by POPH-QREN and subsidized by the European Science Foundation and Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Manuela M. Moreira (CEECIND/02702/2017) and Francisca Rodrigues (CEECIND/01886/2020) are thankful for their contracts financed by FCT/MCTES—CEEC Individual Program Contract. The authors also thank the project SYSTEMIC “An integrated approach to the challenge of sustainable food systems: adaptive and mitigatory strategies to address climate change and malnutrition”. The Knowledge hub on Nutrition and Food Security has received funding from national research funding parties in Belgium(FWO), France (INRA), Germany (BLE), Italy (MIPAAF), Latvia (IZM), Norway (RCN), Portugal (FCT) and Spain (AEI) in a joint action of JPI HDHL, JPI-OCEANS and FACCE-JPI launched in 2019 under the ERA-NET ERA-HDHL (no. 696295).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Rehabilitation of a complex industrial wastewater containing heavy metals and organic solvents using low cost permeable bio-barriers from lab-scale to pilot-scale

This work addresses the treatment of a complex industrial effluent containing high concentrations of metals and spiked with two organic solvents (diethylketone DEK, and methyl ethyl ketone - MEK) using an eco-friendly approach. The treatment system herein proposed consists of a bio-barrier that combines the adsorption capacity of sepiolite with the properties of a Streptococcus equisimilis biofilm with proven ability in the degradation and bioremoval of a wide range of pollutants. Results from the open-systems experiments conducted with raw sepiolite exposed to a binary mixture of DEK and MEK revealed the preference of the sorbent towards DEK. The results from the biodegradation experiments also revealed the preference of S. equisimilis to degrade/bioremove DEK over MEK independently of their initial concentration (100 mg/L to 3200 mg/L). Bioremoval percentages higher than 95 % were reached for all the concentrations of DEK tested. The lab-scale experiments conducted in open-system with sepiolite and sepiolite covered with biofilm, and the pilot-scale experiment conducted in closed-loop, revealed similar performances on the rehabilitation of an industrial effluent containing heavy metals and additionally spiked with DEK and MEK. Regarding the selectivity towards the different pollutants, Cu was preferentially removed over Cr and Ni, and DEK over MEK. The presence of the biofilm allowed an improvement on the removal of heavy metals, particularly Cr, besides preventing the leaching of Al, Fe, and Mg from the sepiolite structure, an extremely important advantage in comparison to the system without biofilm. EDS analyses performed in sepiolite samples revealed the presence of several metals (Cr, Cu and Ni), proving thus the occurrence of sorption processes by sepiolite and by sepiolite covered by biofilm. The breakthrough data obtained in the open-systems were properly described by the Dose Response and the Yoon and Nelson mathematical models. More research work needs to be performed with complex industrial effluents aiming the optimization of the treatment systems to be applied in real context scenarios.This study was supported by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) under the scope of the research project PTDC/ AAG-TEC/5269/2014, the strategic funding of UID/BIO/04469/2020 unit and BioTecNorte operation (NORTE-01-0145-FEDER-000004) funded by the European Regional Development Fund under the scope of Norte2020 - Programa Operacional Regional do Norte, Portugal. A. Lago and V. Rocha, thank FCT for the concession of their PhD grants (SFRH/ BD/132271/2017 and SFRH/BD/141073/2018).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Rehabilitation of water contaminated with an organic solvent by an aerobic bacterium: tolerance and bioremoval assays

e Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) under the scope of the research project PTDC/AAG-TEC/5269/2014, the strategic funding of UID/BIO/04469/2013 unit and COMPETE 2020 (POCI-01-0145-FEDER-006684) and BioTecNorte operation (NORTE-01-0145-FEDER-000004) funded by the European Regional Development Fund under the scope of Norte2020 - Programa Operacional Regional do Norteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio