ACERCA DA VERDADE: : UM DIÁLOGO ENTRE NIETZSCHE E RORTY

Nosso intuito conceitual nessa proposta de ensaio científico, se dará a partir das perspectivas de dois filósofos distintos, a saber, Friedrich Nietzsche (1844-1900) e Richard Rorty (1931-2007) acerca da crítica ao tema da verdade. Possuindo como horizonte compreensivo a desconstrução da ideia de verdade que foi proposta pelo filósofo alemão. Tanto quanto, a que foi posteriormente desenvolvida pelo filósofo americano, possuindo, naquele momento, outro pano de fundo, a saber, as ideias provenientes do pragmatismo. Nossa estrutura conceitual se dará em dois momentos, primeiramente trataremos da crítica nietzschiana. Feito isso, pretendemos expor de que modo Rorty também nega se debruçar sobre a ideia de verdades metafísicas ou substratos ontoteológicos, para pensar uma filosofia capaz de mudanças sociais significativas, deslocando a filosofia para pensar as contingências

ANÁLISE DOS TIPOS DE ENGAJAMENTOS EM VÍDEOS PRODUZIDOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO YOUTUBE EM 2021

Social networks provide an environment for direct and rapid communication to a broad audience engaged with their personal (and academic) interests. In particular, YouTube provides a rich environment through which chemistry teachers and students can engage and build knowledge. In this sense, this research aimed to analyze the types of engagements present in the videos produced for the Chemistry teaching in the most accessed channels on the YouTube platform in the year 2021, in addition to identifying the principles of multimedia learning and the types of videos present. For this, the research was carried out in four stages: (I) selection of pages on the YouTube platform; (II) classification of channels from content creators; (III) Analysis of multimedia learning principles and types of videos; (IV) analyze the types of engagement presented in the channel's videos. The results showed that three types of engagements were observed in the analyzed channels, emotional and cognitive engagements the most present. On the other hand, at least five principles of multimedia learning were observed in the videos and video as integration was the most discussed in the productions of the channels.Las redes sociales brindan un entorno para la comunicación directa y rápida a una amplia audiencia comprometida con sus intereses personales (y académicos). En particular, YouTube proporciona un entorno rico a través del cual los profesores y estudiantes de química pueden participar y desarrollar conocimientos. En ese sentido, esta investigación tuvo como objetivo analizar los tipos de compromisos presentes en los videos producidos para la enseñanza de la Química en los canales más accedidos en la plataforma YouTube en el año 2021, además de identificar los principios del aprendizaje multimedia y los tipos de videos presentes. Para ello, la investigación se llevó a cabo en cuatro etapas: (I) selección de páginas en la plataforma YouTube; (II) clasificación de canales en función de los creadores de contenido; (III) Análisis de principios de aprendizaje multimedia y tipos de videos; (IV) analizar los tipos de engagement presentados en los videos de los canales. Los resultados mostraron que se observaron tres tipos de engagement en los canales analizados, siendo el emocional y el cognitivo los más presentes. Por otro lado, en los videos se observaron al menos cinco principios del aprendizaje multimedia y que el video como integración fue el más discutido en las producciones de los canales.As redes sociais fornecem um ambiente para a comunicação direta e rápida para um amplo público engajado com seus interesses pessoais (e acadêmicos). Em particular, o YouTube oferece um ambiente rico por meio do qual professores e estudantes de Química podem se envolver e construírem conhecimento. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo analisar os tipos de engajamentos presentes nos vídeos produzidos para o ensino de Química nos canais nacionais mais acessados na plataforma YouTube no ano de 2021, além de identificar os princípios da aprendizagem multimídia e os tipos de vídeos presentes. Para isso, a pesquisa foi realizada em quatro etapas: (I) seleção das páginas na plataforma do YouTube; (II) classificação dos canais a partir dos criadores de conteúdos; (III) Análise dos princípios da aprendizagem multimídia e dos tipos de vídeos; (IV) análise dos tipos de engajamento apresentados nos vídeos dos canais. Os resultados mostraram que três tipos de engajamentos foram observados nos canais analisados, sendo o emocional e cognitivo os mais presentes. Por outro lado, pelo menos cinco princípios da aprendizagem multimídia foram observados nos vídeos e que o vídeo como integração foi o mais abordado nas produções dos canais

IAN HACKING, ACERCA DO REALISMO INTERNO

The present essay proposal will deal with the work of Ian Hacking (1936-*), entitled Representing and Intervening: Introductory Topics of Philosophy of Natural Science (2012), more specifically the chapter called internal realism. Our purpose with this thematic cut is to explain the critical arguments of the Canadian philosopher about what concerns the change of philosophical posture of Hilary Putnam (1926-2016) from realism to anti-realism. As well as its conceptual implications for the scientific realism of which Hacking is a participant and defender.A presente proposta de ensaio, versará acerca da obra de Ian Hacking (1936-*), intitulada de Representar e Intervir: Tópicos introdutórios de filosofia da ciência natural (2012), mais especificamente o capítulo denominado de realismo interno. Nosso intuito com esse recorte temático é explicitar os argumentos críticos do filósofo canadense acerca do que tange a mudança de postura filosófica de Hilary Putnam (1926-2016) do realismo para o antirrealismo. Tanto quanto suas implicações conceituais para o realismo científico do qual Hacking é partícipe e defensor

Disciplinas experimentais: desafios enfrentados por professores e alunos do curso de licenciatura no Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia do Piauí: Experimental disciplines: challenges faced by teachers and students of the licentiate course at the federal institute of education, science and technology of Piauí

A química é a ciências que estuda as transformações que envolvem a matéria e energia, tendo como base a realização de práticas experimentais dos conceitos que são abordados em sala de aula. Com a pandemia do COVID-19, a educação tomou novos rumos em direção às tecnologias, devido a necessidade de se continuar com as aulas mesmo em períodos extremos, didáticas educacionais envolvendo o uso das tecnologias tiveram que ser adaptadas tanto ao educador quanto ao educando, fazendo com que ambos aderissem ao ensino remoto. Nas aulas de práticas experimentais de química, a realização dos experimentos químicos se deu através das aulas remotas, o que causou um efeito de espanto nos professores e alunos, que tiveram que adaptar essas atividades dos conteúdos impostos e necessários a grade curricular do curso de química ao mundo virtual, dessa forma inúmeras desafios surgiram durante esse processo. Portanto esse artigo abordará por meio da verificação das análises de dados de um questionário voltado para professores e alunos os principais desafios enfrentados nas aulas práticas de química durante esse período de pandemia fazendo uma comparação com as aulas práticas presenciais, concluindo que houve vantagens e desvantagens neste processo

Processamento da polpa de abóbora para fabricação de doce cristalizado

A abóbora é uma hortaliça da família da Cucurbitaceae, se destaca por ser rica em substâncias como a pró-vitamina A, zinco, fósforo, cálcio e ferro, além de ter grande potencial de expansão no mercado de vegetais. Com o grande aumento no consumo de produtos minimamente processados, a industrialização surge como uma alternativa para reduzir os desperdícios após o corte e descascamento, melhorando a sua conservação. O presente trabalho teve como finalidade avaliar a cristalização da polpa da abóbora de variedades diferentes (moranga e jacarezinho), a caracterização físico-química em diferentes tempos de armazenamento e avaliação sensorial dos doces produzidos. Os doces foram armazenados durante 45 dias em temperatura ambiente a 25 °C e 30 % de UR e em local refrigerado com 10 °C ± 1 °C e 50 % de UR. As avaliações físico-químicas foram realizadas ao 0, 15, 30 e 45 dias de armazenamento para os dois modos de armazenamento. As amostras de abóbora e de doce foram analisadas quanto ao teor de umidade, cinzas, pH, lipídeos, atividade de água, carotenoides, e análise sensorial. Os resultados mostraram que algumas características como umidade, atividade de água, teor de carotenoides e cor diminuíram ao longo do tempo nas duas condições de armazenamento, porém, o doce armazenado em temperatura ambiente a 25 °C e 30 % de UR apresentou perda mais acentuada do que o doce armazenado em local refrigerado com 10 °C ± 1 °C e 50 % de UR. Para a análise sensorial, os produtos das duas variedades tiveram boa aceitação pelo teste de aceitação de sabor, aroma, aparência e impressão global que foi realizado através da escala hedônica

Treinamento sobre uso e descarte de equipamentos de proteção individual em casos suspeitos ou confirmados do novo coronavírus em uma Unidade Básica de Saúde no Município de Uruará-PA / Training on the use and disposal of protective equipment individual in suspected or confirmed cases of the new coronavirus in a Basic Health Unit in Uruará-PA

Trata-se de um estudo descritivo, em relato de experiência, de alunos do Curso de Especialização Multiprofissional em Atenção Básica e Saúde da Família da Universidade Federal do Pará – UFPA, na realização de atividades de estágio da prática aplicada. Durante o estágio realizado na Unidade de Saúde do Ingo Adam, observou-se a necessidade da capacitação sobre equipamentos de proteção individual e em como descarta-los adequadamente. Para esse treinamento foi desenvolvida uma cartilha como material de apoio, na mesma continha informações sobre cada e EPI em como serem utilizados, um ponto importante a ser destacado nessa capacitação está relacionado com o uso incorreto dos EPIs, pois o manejo inadequado dos mesmos e o contato constante ao vírus oferecem grande risco à doença. Este Projeto servirá como aporte a capacitação dos profissionais em saúde, para dar oportunidade de informações para o profissional em atuação em vários territórios onde o vírus da SARS-CoV-2 se faz presente. Foi concluído nesse estudo que apesar, de todos os treinamentos e todos os equipamentos que foram utilizados houve contaminação, da equipe que trabalha na unidade de saúde Ingo Adam, todo o quadro de funcionários contraíram a COVID-19

Evaluation of methods of determination of soil available water in cotton cultivation

O objetivo deste trabalho foi avaliar dois métodos de determinação de água disponível no solo (um direto e outro de laboratório), e o efeito de três níveis de água disponível (10%, 25% e 40%) na cultura do algodoeiro herbáceo (Gossypium hirsutum L. r. latifolium Hutch). O trabalho foi realizado em casa de vegetação do Departamento de Solos e Engenharia Rural/Centro de Ciências Agrárias/Universidade Federal da Paraíba, Município de Areia, PB. O delineamento experimental adotado foi o de blocos ao acaso, com distribuição em esquema fatorial 2 x 3, com três repetições. Conforme a análise de variância, a faixa de água disponível no solo, encontrada mediante a utilização do método direto, supera significativamente (p £ 0,05) a obtida pelo método de laboratório. O manejo das irrigações do algodoeiro com base em 40% da água disponível, determinado pelo método direto, proporcionou os maiores resultados de evapotranspiração, de área foliar e acumulação de fitomassa na parte aérea da cultura. Observou-se ainda interação métodos x níveis de água disponível em todas as variáveis estudadas.The main objective of this work was to evaluate two methods of determination of soil available water (a direct method and other in laboratory) and the effect of three levels of available water (10, 25 and 40%) in cotton crop (Gossypium hirsutum L. r. latifolium Hutch). This work was developed in green house condition in the Departamento de Solos e Engenharia Rural/Centro de Ciências Agrárias/Universidade Federal da Paraíba, located in Areia, PB, Brazil. A completely randomized block was utilized in a 2 x 3 factorial arrangement, with three replications. The variance analysis showed that the values of the available water in soil using the direct method were significantly (p £ 0.05) bigger than the lab method. The management of irrigation in the cotton crop using 40% of available water determinated through the direct method showed the better results of evapotranspiration, leaf area, aboveground biomass. There was interaction of methods x levels of available water for all variables studied

MODELS GENERATED BY MULTIPLE REGRESSION IN FILLING METEOROLOGICAL DATA FAILURES IN AN AUTOMATIC METEOROLOGICAL STATION IN ALAGOAS

The objective of this study was to evaluate the multiple regression method to fill in the faults of the following meteorological variables: Average Air Temperature (Tmean), Relative Humidity (RHmean), and Rain Precipitation (Prec). Multiple regression was considered using different models, through the different cofactors evaluated (varying Tmean, RHmean, Dew Point, Pressure and Prec), generating four different multiple regression models for each meteorological variable studied. The models were statistically compared by Mean Absolute Error (MAE), Pearson's coefficient (r), agreement index (d) and Camargo and Sentelhas index (c). The results presented showed that multiple regression can be reliably used in Tmean, RHmean in Models 2, 3 and 4 (R> 0.90). The Precipitation variable had a coefficient of determination below 50% (R2 <0.50) and Model 2 obtained a p value greater than 1% in the Intercept (p = 0.012) and in the Pressure cofactor (p = 0.015). It cannot be used to correct Rainfall faults. Model 2 (except for Prec) presented better statistical coefficients and can be used to correct faults in the automatic station of Maceió, Alagoas

Influence of precipitation and plant age on the production and chemical composition of the bufell grass

O experimento, conduzido na microrregião dos Cariris Velhos, do Estado da Paraíba, teve como objetivo observar a influência da precipitação e idade da planta ao primeiro corte, na produção de matéria seca e composição química do capim-buffel. Esta precipitação foi simulada pela aplicação de água pelo sistema de irrigação por aspersão tipo canhão. O delineamento experimental usado foi em blocos ao acaso, com seis repetições, e os tratamentos constaram da combinação de cinco lâminas totais de água e seis idades ao primeiro corte. A aplicação de água aumentou o rendimento de matéria seca em todas as idades ao primeiro corte, e o máximo rendimento estimado (5.191 kg ha-1) ocorreu com a aplicação de uma lâmina de água de 334 mm e corte aos 80 dias após a germinação. A quantidade de água aplicada não influenciou o teor de proteína bruta; entretanto, este decresceu linearmente com a idade da planta. O teor de fibra bruta aumentou com a quantidade de água aplicada. A idade da planta ao primeiro corte não exerceu influência na porcentagem de fibra bruta.The experiment was conducted at the micro region of Cariris Velhos, Paraíba State, Brazil, and its objective was to observe the influence of precipitation and age of the plant at the first cut on the production of dry matter and chemical composition of the buffel grass. This precipitation was simulated by water application through a gun sprinkler system irrigation. The experimental design used was a randomized block with six replications, and the treatments consisted of combining five water depths and six ages at the first cut. The water application increased the dry matter production in all plant ages at the first cut; the estimated maximum yield of 5,191 kg ha-1 occurred with a water depth of 334 mm, and the cut was done 80 days after germination. The amount of applied water did not influence the crude protein content; however, it decreased linearly with the age of the plant. The crude fiber content increased with the amount of water applied. The age of the plant at the first cut did not influence the percentage of crude fiber

Greenhouse crops of radish under organomineral fertilization sources in the Brazilian semiarid region

The cultivation of radish in an organic system has potential for production to such a degree that alternatives of cultivation have been used to improve productivity in relation to fertilization. Therefore, the objective of this work was to evaluate the effect of organomineral fertilization on gas exchange, growth, and production of radish. The experiment was carried in non-climatized greenhouse crop, with a metallic structure in form of arc, covered with 150 mm low-density polyethylene, in greater length-oriented East-Oste direction of Science and Technology Center of Federal University of Campina Grande, using the Crimson Gigante variety. The soil used experiment was fluvic neosol. The experimental design used was the completely randomized with three replications, using the Crimson Gigante variety. Seven treatments were used, which consisted of three doses of cattle manure (37.5; 75.0, and 150g per pot), three concentrations of biofertilizer (5; 10 and 15%), and mineral fertilization. This work analyzed the characteristics of growth, production, and gas exchange. The treatment (5% biofertilizer) provided greater height of the radish plants, however, the (75.0g manure per pot) resulted in a higher number of leaves. The concentration of 10% of the biofertilizer, obtained the largest diameter, fresh and dry matter of the tuberous root. The treatment presented higher fresh and dry matter of the leaves when compared with the other treatments. The use of organic fertilizers promoted greater production in the radish crop and can be used as an alternative to conventional fertilization