Reparação do dano ambiental frente aos institutos despenalizadores dos juizados especiais criminais

O presente trabalho analisa a proteção do meio ambiente e a reparação do dano ambiental na aplicação dos institutos da transação penal e da suspensão condicional do processo - previstos da Lei nº 9.099/95. Para tanto, utilizando-se o método dedutivo, com análise hermenêutica jurídica, apresenta-se, inicialmente, uma análise da tutela constitucional, demonstrando a consagração do direito ao meio ambiente como um direito fundamental e, assim, digno de proteção máxima – por meio da proteção e reparação desse bem. Em prosseguimento, analisa-se a tutela penal a partir da violação do bem jurídico, e demonstra-se a importância desse ramo de direito na responsabilização criminal pelas condutas lesivas ao meio ambiente. Por fim, examinam-se os institutos despenalizadores – composição civil do dano, transação penal e suspensão condicional do processo – criados pela Lei nº 9.099/95, e suas peculiaridades frente às restrições específicas trazidas pela lei penal ambiental – Lei nº 9.605/98. O objetivo deste estudo é analisar a aplicação de tais institutos aos delitos ambientais e demonstrar que, se bem utilizados pelos operadores do Direito, são importantes instrumentos para o atendimento da proposta constitucional de reparação e proteção do meio ambiente.The present work analyses the environment protection and remedying of environmental damage on the institutes of criminal transaction institutes and conditional proceeding suspension application - as provided in the Law nº 9.099/95. Therefore, using the deductive method, with the legal hermeneutics review, firstly is presented a constitutional guardianship analysis, demonstrate the enviroments rights dedication as a fundamental right and, worthy of maximum protection – by means of protection and repair this benefit. In prosecution, analysing the penal liability based on infringing the legal, and is demonstrated the importance of this branch of the law on criminal liability from harmful conducts to environment. Finally, examine the unpenalising institutes – civil damage componation, criminal transaction and suspension conditional of proceeding – estabilished by law nº 9.099/95, and his characteristics front the specific restrictions introduced by the penal environment law – law nº 9.605/98. The objective of this study is to analize the environment crimes institutions aplications and to demonstrate that, when well used by legal practitioners, are importante instruments to answer the constitutional proposal environment remedying and protection

BIOGRAPHICAL AND RELATIONAL PROFESSIONAL IDENTITY OF THE NURSE MANAGER

Objective: to know and understand the perceptions and meanings attributed to the biographical and relational identity of being a nurse by the social group that acted as director of the Department and Division of Nursing of the University Hospital of the University of São Paulo.Method: social-historical study with a qualitative approach. Data collection occurred between March and November 2017. The theory of Claude Dubar was used as a theoretical reference. Eleven interviews were conducted, which were analyzed by the technique of Discourse Analysis.Results: two categories emerged. The first highlighted the articulation process, the practice of care, and the Teaching-Assistance Integration program, and addressed aspects related to power and the model-reference. The second listed the role of the teacher/manager and emphasized issues related to recognition and respect.Conclusion: this study may contribute to the recognition and visibility of the Nursing area, especially in the field of assistance, management, and teaching

IDENTIDAD PROFESIONAL BIOGRÁFICA Y RELACIONAL DE LA ENFERMERA GESTORA

Objetivo: conocer y comprender las percepciones y significados atribuidos a la identidad biográfica y relacional de ser enfermera por el grupo social que actuó como director del Departamento e Divisão de Enfermagem do Hospital Universitário da Universidade de São Paulo (Departamento y División de Enfermería del Hospital Universitario de la Universidad de São Paulo).Método: estudio socio-histórico con enfoque cualitativo. La recogida de datos tuvo lugar entre marzo y noviembre de 2017. Se utilizó como referencia teórica la teoría de Claude Dubar. Se realizaron once entrevistas, que se analizaron mediante la técnica del Análisis del Discurso.Resultados: surgieron dos categorías. El primero destacó el proceso de articulación, la práctica asistencial y el programa de Integración Docente-Asistencial, y abordó aspectos relacionados con el poder y el modelo-referencia. El segundo enumeró el papel del profesor/director y hacía hincapié en cuestiones relacionadas con el reconocimiento y el respeto.Conclusión: este estudio puede contribuir al reconocimiento y visibilidad del área de Enfermería, especialmente en el ámbito asistencial, de gestión y docencia

Perfil da enfermeira gestora do programa de Integração Docente-Assistencial

Objetivo: Delinear o perfil sociodemográfico e profissional das docentes de Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo que atuaram como gestoras no Hospital Universitário da Universidade de São Paulo, que cujas quais vivenciaram o processo de Integração Docente-Assistencial, no período entre 1978 a 2015. Método: Estudo descritivo e exploratório, com coleta retrospectiva de dados sociodemográficos e dos componentes referentes à trajetória profissional de 11 participantes. Para a caracterização, foi elaborado um banco de dados tabulados no Mi-crosoft Excel, no qual possibilitou analisar os perfis mediante frequências simples. Resultados: A maioria declarou-se branca; católica; proveniente do Estado de São Paulo, Brasil; grande parte pos-sui formação em Enfermagem; tem entre 1 a 5 anos de experiência na assistência de Enfermagem e na gestão do Hospital Universitário da Universidade de São Paulo. Conclusão: O perfil sociodemo-gráfico e profissional das docentes de Enfermagem que atuaram como gestoras e docentes, possibilitou constituir unidades essenciais para delinear a realidade das participantes do estudo, a fim de vislumbrar e concatenar com as estruturas individual e social.Objetivo: Delinear el perfil sociodemográfico y profesional de las profesoras de enferme-ría de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo que actuaron como gerentes del Hospital Universitario de la Universidad de São Paulo, que vivenciaron el proceso de Integración Docente-Asistencial, en el período entre 1978 y 2015. Método: Estudio descriptivo y exploratorio, con recolección retrospectiva de datos sociodemográficos y componentes referentes a la trayectoria profesional de 11 participantes. Para la caracterización se elaboró una base de datos tabulada en Microsoft Excel, en la cual fue posible analizar los perfiles mediante frecuencias simples. Resultados: La mayoría se declaró blanca; católico; del Estado de São Paulo, Brasil; la mayoría tiene formación en enfermería; tiene entre 1 y 5 años de experiencia en la atención de enfermería y en la gestión del Hospital Universitario de la Universidad de São Paulo. Conclusión: El perfil sociodemográfico y profesional de las profesoras de enfermería que actuaron como gestores y docentes, permitió constituir unidades esenciales para perfilar la realidad de las participantes del estudio, con el fin de vislumbrar y concatenar con las estructuras individuales y sociales.Objective: To define the sociodemographic and professional profile of nursing professors at the Nursing School of the University of São Paulo who acted as managers at the University Hospital of the University of São Paulo, who experienced the Teaching-Assistance Integration process, between 1978 to 2015. Method: Descriptive and exploratory study, with retrospective collection of sociodemographic data and components referring to the professional trajectory of 11 participants. For the characterization, a tabulated data base has been elaborated in Microsoft Excel, in which it was possible to analyze the profiles by means of simple frequencies. Results: The majority declared themselves white; catholic; from the State of São Paulo, Brazil; most have training in nursing; have between 1 and 5 years of experience in nursing care and in the management of the University Hospital of the University of São Paulo. Conclusion: The sociodemographic and professional profile of nursing professors who acted as managers and teachers, gave possibilities to constitute essential units to define the reality of the study participants, in order to clarify and concatenate with the individual and social structures

Perfil sociodemográfico, sociocultural e acadêmico de estudantes de enfermagem em uma instituição privada de ensino

Este artigo tem como objetivo mapear e discutir o perfil sociodemográfico, sociocultural e acadêmico do aluno matriculado em um curso de Enfermagem ligado a uma Instituição de Ensino Superior privada no município de São Paulo, Brasil. Foi feito um estudo exploratório-descritivo, utilizando-se de uma estatística simples e não inferencial. Revelou-se que a maioria é do sexo feminino, de etnia branca, casada, evangélica, com idade entre 31 e 40 anos de idade; grande parte possui quatro integrantes na família; renda familiar entre mil e três mil reais e tem dependente econômico; formou-se no ensino fundamental/médio em escolas públicas; possuía bolsa estudantil durante a graduação; optou pela Enfermagem como primeira escolha. Grande parte é brasileira; concentra-se na região Sudeste do país e provém da região Leste do Estado de São Paulo; 26% assistem televisão como a principal atividade de lazer. Este estudo poderá tornar-se uma ferramenta importante na reestruturação das ações que contemplem as demandas dos estudantes e da profissão Enfermagem.Este artículo tiene como objetivo organizar y discutir el perfil sociodemográfico, socio-cultural y académico del estudiante inscrito en un curso de enfermería conectado a una institución de educación superior privada en la ciudad de Sao Paulo, Brasil. Se trata de investigación exploratoria y descriptiva, utilizándose una estadística simple y no inferencial. Se puso de manifiesto que la mayoría son de sexo femenino, raza blanca, casado, evangélica, con edades comprendidas entre 31 y 40 años de edad; muchos tienen cuatro miembros de la familia; ingresos familiares de entre uno y tres mil reales y tiene dependientes económicos. La mayoría frecuentó la enseñanza primaria/secundaria en las escuelas públicas; en enfermería, mucho tenía beca de apoyo al estudiante, durante la graduación. El número más grande optó por la enfermería como una primera opción. Mucho es de Brasil; concentrada en la región del sureste del país y proviene de la región oriental del Estado de São Paulo; 26% ven la televisión como la actividad principal de ocio. Este estudio puede llegar a ser una herramienta importante en la reestructuración de las acciones que responden a las demandas de los estudiantes y la profesión de enfermería.This article aims to map and discuss the sociodemographic, sociocultural and academic profile of one ordinary student enrolled in a Nursing course linked to a Private High Education Institution in São Paulo city, Brazil. An exploratory-descriptive study was done, using a simple and not inferential statistic. It was revealed that the majority were female, originally from white ethnicity, married, belonging to evangelical groups, aged between 31 and 40 years; most of them have predominantly about four members in it's families; the family income is about one thousand and three thousand reais and the majority have economic dependence. The majority group was graduated in elementary/middle level in public schools; had a student scholarship during graduation; the largest number decided to choose nursing as the first choice. Most of them were brazilians; concentrated in the southeast region of the country and comes from the eastern region of São Paulo state; 26% used to watch television as the main leisure activity. This study may become an important tool in the restructuring of actions that address the demands of students and the nursing profession

IDENTIDADE PROFISSIONAL BIOGRÁFICA E RELACIONAL DA ENFERMEIRA GESTORA

Objetivo: conhecer e compreender as percepções e significados atribuídos à identidade biográfica e relacional do ser enfermeira pelo grupo social que atuou como diretora do Departamento e Divisão de Enfermagem do Hospital Universitário da Universidade de São Paulo.Método: estudo histórico-social de abordagem qualitativa. Coleta de dados ocorrida entre março a novembro de 2017. Utilizou-se a teoria de Claude Dubar como referencial teórico. Foram realizadas 11 entrevistas, as quais foram analisadas pela técnica da Análise do Discurso.Resultados: emergiram duas categorias. A primeira evidenciou o processo de articulação, a prática do cuidado e o programa de Integração Docente-Assistencial, e abordou aspectos relacionados ao poder e ao modelo-referência. A segunda elencou o papel do docente/gestor e enfatizou as questões relacionadas ao reconhecimento e ao respeito.Conclusão: esse estudo poderá contribuir para o reconhecimento e visibilidade da área da Enfermagem, especialmente, no campo da assistência, da gestão e do ensino

Identidade do ser enfermeiro na perspectiva de graduandos de enfermagem

Este artigo tem como objetivo compreender as percepções e significados atribuídos à identidade do ser enfermeiro na perspectiva de estudantes de Enfermagem, em uma Instituição de Ensino Superior privada, do município de São Paulo. Foi feita uma investigação exploratória, utilizando o método da História Oral Temática. Sendo assim, foram entrevistados quinze graduandos de Enfermagem, no ano de 2015, cujos discursos foram analisados sob a ótica de Claude Dubar. Percebeu-se que, mesmo sendo ingressantes e alguns já serem profissionais da área como auxiliares e/ou técnicos de enfermagem, os aspectos relacionados à identidade profissional em certos momentos caracterizaram crises, cujos discursos trouxeram enunciados reveladores de ambiguidades relacionadas ao trabalho do enfermeiro e do reconhecimento de seu papel perante a sociedade, como aqueles discursos que retrataram conotações idealistas do ser enfermeiro (missão, vocação, dedicação, dentre outros).Este artículo tiene como objetivo comprender las percepciones y significados atribuidos a la identidad del ser enfermero en la perspectiva de estudiantes de Enfermería, en una institución privada de enseñanza superior de la municipalidade de São Paulo. Se trata de investigación exploratoria, utilizando el método de la Historia Oral Temática. Siendo así, fueron entrevistados quince estudiantes de Enfermería, en el año 2015, cuyos discursos fueron analizados sobre la óptica de Claude Dubar. Se percibió que, aun siendo ingresantes y algunos ya son profesionales del área como auxiliares y técnicos de enfermería, los aspectos relacionados a la identidad profesional en ciertos momentos caracterizaron crisis, cuyos discursos trajeron enunciados reveladores de ambigüedades relacionadas al trabajo del enfermero Y el reconocimiento de su papel ante la sociedad, como aquellos discursos que retrataron connotaciones idealistas del ser enfermero (misión, vocación, dedicación, entre otros).This article aims to understand perceptions and meanings attributed to the identity of the being a nurse, according to the Nursing students from a private institution of higher level within the city of São Paulo. An exploratory investigation was made using the Thematic Oral History method. Therefore, fifteen students of the Nursing undergraduate course were interviewed in 2015. Their words were analyzed under Claude Dubar’s view. It was noted that, despite being newly entered students, they had been working as nursing auxiliares or technicians, aspects related to the professional identity have characterized certain crisi. Their statements brought some revealing ambiguities related to the nurses' job, as well the recognition of their role to the society, such as those statements that have shown some idealistic connotations about being a nurse (mission, vocation, dedication, among others)

O desafio da depressão pós-parto (DPP): da complexidade do diagnóstico à assistência de Enfermagem

Postpartum Depression (PPD) is a condition that affects women after childbirth, manifesting through emotional disorders associated with the postpartum period. This condition can present symptoms such as intense sadness, rejection of the newborn, and other issues directly impacting the woman's health. Consequently, these manifestations negatively influence the initial relationship between the mother and the newborn. The objective of this work is, based on recent literature, to reflect on postpartum depression and the complexities of diagnosis, as well as the importance of the nurse's role in early identification, intervention, and management. Article research was conducted on electronic databases available in the Biblioeta Virtual em Saúde (BVS): Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LiLACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), National Library of Medicine (PubMed), Acervo+ Index Base, Base de Dados em Enfermagem (BDEnf), and Google Scholar. For study collection, the descriptors "postpartum depression," "obstetric nursing," and "maternal-infant care" were used. Inclusion criteria encompassed articles available in full, in Portuguese and English, from 2015 to 2023, with free access, and relevance to the topic. The final considerations highlight the complexity of postpartum depression (PPD), emphasizing the importance of a holistic approach to care. The comprehensive analysis of risk factors underscores the need for multidisciplinary interventions and the role of nurses in early identification and promotion of preventive measures. The impacts of PPD on maternal health and infant development underscore the importance of emotional support, education, and the implementation of public policies. Ongoing research is essential to enhance nursing care, adapting to individual needs, and promoting awareness of PPD.A depressão pós-parto (DPP) é uma condição que afeta as mulheres após o parto, manifestando-se por meio de transtornos emocionais associados ao período pós-parto. Essa condição pode se manifestar através de sintomas como intensa tristeza, rejeição ao recém-nascido e outros problemas que influenciam diretamente o estado de saúde da mulher. Tais manifestações, por conseguinte, impactam negativamente no relacionamento inicial entre a mãe e o recém-nascido. O objetivo deste trabalho é, com base na literatura recente, fazer uma reflexão sobre a depressão pós-parto e as complexidades do diagnóstico, bem como a importância da atuação do enfermeiro na identificação precoce, intervenção e manejo. A pesquisa dos artigos foi realizada em bases de dados eletrônicos disponíveis na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS): Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LiLACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), National Library of Medicine (PubMed), Acervo+ Index Base, Base de Dados em Enfermagem (BDEnf), e Google Acadêmico. Para a coleta dos estudos, foram empregados os descritores "depressão pós-parto", "enfermagem obstétrica" e " cuidado materno-infantil ". Para delimitação dos conteúdos foram utilizados critérios de inclusão: artigos disponíveis na integra, em português e inglês, no período de 2015 a 2023, com acesso gratuito e que tivessem pertinência com o tema. As considerações finais destacam a complexidade da depressão pós-parto (DPP), ressaltando a importância da abordagem holística nos cuidados. A análise abrangente dos fatores de risco sublinha a necessidade de intervenções multidisciplinares e a atuação dos enfermeiros na identificação precoce e promoção de medidas preventivas. Os impactos da DPP na saúde materna e no desenvolvimento infantil evidenciam a importância do suporte emocional, da educação e da implementação de políticas públicas. A pesquisa contínua é essencial para aprimorar a assistência de enfermagem, adaptando-se às necessidades individuais e promovendo a conscientização sobre a DPP