Condições de vida e saúde de pessoas com deficiência intelectual envelhecentes / Life and health conditions of persons with intellectual disabilities aging

Objetivo: Conhecer as condições de vida e saúde de pessoas com deficiência intelectual com idade igual e/ou superior a 25 anos. Metodologia: Estudo censitário e descritivo, com abordagem quantitativa, desenvolvido com pessoas com deficiência intelectual residentes em um município de pequeno porte do interior gaúcho. Realizou-se busca ativa em instituições de Educação, Saúde e Assistência Social. A coleta dos dados ocorreu de abril a setembro de 2015. A análise dos dados foi por meio da estatística descritiva. Resultados: Prevaleceram pessoas do sexo masculino (51%); a idade variou entre 25 e 74 anos (média 44,82 anos e DP ± 13,24); sendo que a maioria (47%) se encontrava nas faixas etárias entre 25 e 40 anos; apresentaram baixa escolaridade (máximo cinco anos de escolarização); solteiros (88,2%) e tendo os pais como responsáveis legais (49%). Quanto ao diagnóstico clínico, houve predominância de deficiência intelectual não especificada (F79), apresentaram alguma doença associada, com destaque para a alterações visuais (33,3%); alterações auditivas (19,6%), além de (15,7%) hipertensos; (5,9%) diabéticos e (5,9%) obesos. Apresentaram reduzidas vivências e interações sociais e falta de opções de lazer. Conclusão: As pessoas com deficiência intelectual apresentaram baixa escolaridade, dependentes dos familiares, suas condições de vida e necessidades de saúde assemelham-se às das pessoas em geral em processo de envelhecimento. Acredita-se que este estudo possa ser replicado em diferentes realidades de modo a aprimorar o cuidado longitudinal junto a pessoas com deficiência intelectual, readequando-se o planejamento de ações de saúde junto a essa população

Educação e saúde: semeando ações ambientais junto às crianças e cuidadores no Lar Acalanto – Santa Maria, RS

This study aimed to work activities of Environmental Education through playful with children with HIV / AIDS, attending and / or receive care at the Home Acalanto, Home Child Support HIV / AIDS in the city of Santa Maria, RS. Through the implementation of this project were made possible with the children living with HIV / AIDS moments of creativity, the fun way where they could express feelings and desires in different ways, thus allowing them to feel confident and valued, and provide the knowledge about the issues involving the environment and citizenship including its importance and care of future generations. It can also wake up and raise children in these attitudes and ideas can contribute to improving the quality of life and the environment. Thus, it should be emphasized that the recreational activities contribute significantly to the development of children's cognitive and social terms as well as those causing a change in habits and attitudes towards how they relate to the environment. Environmental education is characterized as a dynamic process and keeps a transformative practice that allows an understanding of the complex relationships between society and nature. Thus it is essential to their incorporation at all levels and modes of teaching and non-formal, since it is through education that the man turns and thus transforms society.O presente estudo tem como propósito trabalhar ações de Educação Ambiental através do lúdico com as crianças que freqüentam e/ou recebem atendimento no Lar Acalanto,Casa de Apoio à Criança HIV/AIDS, na cidade de Santa Maria, RS. Por meio da realização deste projeto foi possível desenvolver junto às crianças que convivem com HIV/AIDS momentos de criatividade através de atividades lúdicas onde puderam expressar sentimentos e desejos de formas variadas, permitindo assim, que elas se sintam confiantes e valorizadas, além de proporcionar o conhecimento acerca dos temas que envolvem meio ambiente e cidadania incluindo a sua importância e o cuidado com as futuras gerações. Foi possível ainda, despertar e sensibilizar nestas crianças atitudes e idéias capazes de contribuir com a melhoria da qualidade de vida e do meio ambiente. Assim, deve-se enfatizar que as atividades lúdicas contribuem de modo significativo para o desenvolvimento das crianças, em termos cognitivos e sociais, bem como, provocando nestas uma mudança nos hábitos e atitudes em relação ao modo como se relacionam com o meio ambiente. A Educação Ambiental caracteriza-se como um processo dinâmico e contínuo, uma prática transformadora que permite uma compreensão das complexas relações entre a sociedade e a natureza. Assim torna- se indispensável sua incorporação em todos os níveis e modalidades de ensino formal e não formal, visto que é por meio da educação que o homem se transforma e, consequentemente,transforma a sociedade

Da condição de cuidadores e do ato de cuidar de pessoas com deficiência intelectual

Introduction: Intellectual disability is an interruption in development or an incomplete formation of the mind, causing limitations in functioning, both intellectual and adaptive of the person, originating before the age of 18. Objective: To characterize caregivers and their acts of caring for people with intellectual disabilities. Methodology: Census and descriptive study, with aquantitative approach, carried out in a small city in the interior of Rio Grande do Sul. Data were collected using an instrument, developed exclusively for the purposes of this study, containingclosed questions regarding the characterization of caregivers and the conditions of the act of caring. Results: 75 caregivers of people with intellectual disabilities were found, with an average age of 51.56 years, mostly women, mothers and with low education. As for the main care provided to people with intellectual disabilities, the most important are assistance with medication administration, care with finance and correspondence and the purchase of food and changing rooms. Conclusion: Most people with intellectual disabilities are being cared for by informal caregivers, women, with a low level of education, who dedicate themselves to full-time care, not encountering difficulties, despite experiencing moments of loneliness and worries.Introdução: A deficiência intelectual é uma interrupção no desenvolvimento ou uma formação incompleta da mente, causando, limitações no funcionamento, tanto intelectual eadaptativo da pessoa, originando-se antes dos 18 anos. Objetivo: Caracterizar cuidadores e seus atos de cuidar de pessoas com deficiência intelectual. Metodologia: Estudo censitário edescritivo, com abordagem quantitativa, realizado em um município de pequeno porte do interior gaúcho. Os dados foram coletados por meio de um instrumento, elaborado exclusivamente para os fins deste estudo, contendo questões fechadas referentesà caracterização dos cuidadores e das condições do ato de cuidar. Resultados: Foram encontrados 75 cuidadores de pessoas com deficiência intelectual, com uma média de idade de 51,56 anos, na maioria mulheres, mães e com baixa escolarização. Quanto aosprincipais cuidados prestados à pessoa com deficiência intelectual, destacam-se o auxílio com a administração de medicamentos, os cuidados com finanças e correspondências e na compra de alimentos e vestiários. Conclusão: As pessoas com deficiência intelectual estão sendo cuidadas, em sua maioria, por cuidadores informais, mulheres, com baixo nível de escolaridade, que se dedicam ao cuidado em tempo integral, não encontrando dificuldades, apesar de passarem por momentos de solidão e preocupações