Desastres no Brasil? Práticas e abordagens em educação em redução de riscos e desastres

Nossa sociedade enfrenta desastres simultâneos. Em meio à pandemia, inundações, deslizamentos de terra e incêndios florestais fazem parte da realidade de milhões de brasileiros. Partindo de referenciais de Educação Ambiental Crítica e Sociedade de Risco, o objetivo deste trabalho foi analisar o perfil das escolas e as abordagens de Educação em Redução de Riscos e Desastres (ERRD) adotadas em 127 práticas inscritas na Campanha #AprenderParaPrevenir. As práticas de ERRD foram desenvolvidas majoritariamente em escolas públicas e em todas as etapas de ensino. Para melhor caracterizar essas práticas, foi construída uma mandala de ERRD que apresenta as principais modalidades e recursos didáticos adotados em cinco perspectivas de abordagens, a saber: Expositiva, Comunicativa, Experiencial, Investigativa e Cidadã. No propósito de educarmos em sociedades de risco e desastres socioambientais, apresentamos algumas reflexões: i) desnaturalizar os desastres e compreendê-los como uma construção social e cultural; ii) formar sociedades críticas e resilientes, capazes de lidar com incertezas da vida; iii) adotar uma perspectiva local e; iv) reconhecer as escolas como produtoras de conhecimentos. As comunidades de aprendizagem em ERRD estabelecidas entre escolas, defesas civis e universidades proporcionam aprendizados para todas/todos, particularmente nesta temática recente e desafiadora no contexto escolar, e que tem demandado de professoras/ professores a produção de novas práticas pedagógicas e esforços colaborativos entre os saberes, gerações e instituições

A trajetória da economia fluminense no período de 1930-1980

Analisa as transformações ocorridas no Rio de Janeiro no período de substituição de importações (1930-1980), dentro do contexto do processo de expansão e modernização da economia nacional. Primeiramente descreveremos o processo de inserção da economia fluminense na economia nacional até as duas primeiras décadas do século XX, destacando os ciclos de expansão importantes para se entender a dinâmica da indústria do Rio de Janeiro. A partir de então, abordaremos o desempenho dos setores da economia do Rio de Janeiro durante o processo de industrialização nacional, verificando a trajetória de crescimento e comparando com a média nacional. Nesse contexto, mostraremos as principais transformações na economia estadual durante a década de 1980, analisando o impacto da transferência da capital federal para Brasília em 1960 e a posterior fusão dos antigos estados da Guanabara e do Rio de Janeiro e o processo de desconcentração industrial nacional acelerado na década de 1970

Sequências didáticas e o potencial para discutir a construção de saberes de futuros professores de ciencias

Investigamos a concepção de sequências didáticas de ensino de zoologia produzidas por professores em formação com objetivo de contextualiza-las em relação ao referencial teórico de desenho de sequências de ensino e aprendizagem (Méheut, 2005). A grande maioria dessas sequências didáticas foi concebida de modo a problematizar questões epistemológicas da ciência e conflitos cognitivos, aspectos bem consolidados e discutidos nas práticas pedagógicas, sendo que um baixo número explorou abordagens construtivistas. Constatamos com este estudo que a pesquisa de sequências didáticas produzidas nas licenciaturas em ciências, sob este olhar epistê-mico-pedagógico, tem grande potencial para discutir a construção de saberes na licenciatura, ex-plorando diversificados processos de ensinagem e discutindo potencialidades e limites educativas em sala de aula

Role of voltage-dependent calcium channels on the striatal in vivo dopamine release induced by the organophosphorus pesticide glyphosate

In the present study, we investigated the role of voltage-sensitive calcium channels (VSCCs) on the striatal dopamine release induced by the pesticide glyphosate (GLY) using selective VSCC inhibitors. The dopamine levels were measured by in vivo cerebral microdialysis coupled to HPLC-ED. Nicardipine (L-type VSCC antagonist) or ω-conotoxin MVIIC (non-selective P/Q-type antagonist) had no effect on dopamine release induced by 5 mM GLY. In contrast, flunarizine (T-type antagonist) or ω-conotoxin GVIA (neuronal N-type antagonist) significantly reduced GLY-stimulated dopamine release. These results suggest that GLY-induced dopamine release depends on extracellular calcium and its influx through the T- and N-type VSCCs. These findings were corroborated by molecular docking, which allowed us to establish a correlation between the effect of GLY on blocked VSCC with the observed dopamine release. We propose new molecular targets of GLY in the dorsal striatum, which could have important implications for the assessment of pesticide risks in non-target organisms.Xunta de Galicia | Ref. ED431B2019/3

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SAÚDE NA TRANSIÇÃO DO CUIDADO INTERDISCIPLINAR: UM PROTOCOLO DE REVISÃO DE ESCOPO

The transition of care poses a challenge to interdisciplinary communication and the continuity of safe care. Digital tools represent potential technological solutions for effective communication. Objective: to map the evidence available in the literature about the use of information and communication technology in the transition of interdisciplinary care. Method: scoping review protocol based on the Joanna Briggs Institute (JBI) methodology and Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) checklist. For eligibility, primary studies that answer the research question will be included. The search and collection of data will be carried out in October 2022. The databases consulted will be: EMBASE, Scopus, Web of Science, MEDLINE, PubMed, LILACS and gray literature. The construction of the research strategy will follow the acronym PCC (Population, Concept and Context), using the descriptors of Health Science (DeCS), Medical Subject Headings (MeSH), EMTREE and keywords. Two independent reviewers will select the references after reading the title and abstract. The Rayyan QCR and Mendeley reference manager will be used. To map the information, a form or characterization table will be prepared, based on the model proposed by the JBI and its organization through Excel® spreadsheets. The data extraction instrument will contain: database, year, language, title, authors, type of study, objectives and conclusion. The qualitative analysis of the results will be carried out through a descriptive synthesis.La transición de la atención plantea un desafío para la comunicación interdisciplinaria y la continuidad de la atención segura. Las herramientas digitales representan potenciales soluciones tecnológicas para una comunicación efectiva. Objetivo: mapear las evidencias disponibles en la literatura sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la transición del cuidado interdisciplinario. Método: revisión de alcance basada en la metodología del Instituto Joanna Briggs (JBI) y la lista de verificación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Para la elegibilidad, se incluyeron estudios primarios que respondieron a la pregunta de investigación. Se realizó una búsqueda y recolección de datos en octubre de 2022. Las bases de datos consultadas fueron: Scopus, Web of Science, MEDLINE, PubMed, LILACS y literatura gris. La construcción de la estrategia de investigación se estructuró en las siglas PCC (Población, Concepto y Contexto), utilizando los descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS), Medical Subject Headings (MeSH), EMTREE y palabras clave. Dos revisores seleccionaron las referencias leyendo el título y el resumen. Se utilizó el gestor de referencia Rayyan QCR y Mendeley. Para mapear la información se elaboró ​​un formulario o tabla de caracterización, con base en el modelo propuesto por la JBI y su organización a través de hojas de cálculo Excel®. El instrumento de extracción de datos incluyó: base de datos, año, idioma, título, autores, tipo de estudio, objetivos y conclusión. El análisis de los resultados se realizó a través de una síntesis descriptiva.A transição do cuidado  configura um desafio à comunicação interdisciplinar e à continuidade do cuidado seguro. As ferramentas digitais representam potenciais soluções tecnológicas para a efetividade da comunicação. Objetivo: mapear as evidências disponíveis na literatura acerca do uso da tecnologia da informação e comunicação na transição do cuidado interdisciplinar. Método: protocolo de revisão de escopo embasado na metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI) e checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses  Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Para elegibilidade serão incluídos os estudos primários, que respondam a questão da pesquisa. Será realizada a busca e coleta  dos  dados  em  outubro  de  2022. As bases de dados consultadas serão: EMBASE, Scopus, Web of Science, MEDLINE, PubMed, LILACS e  literatura cinza. A construção da estratégia de pesquisa seguirá o  acrônimo  PCC (População,  Conceito e Contexto), utilizando os  descritores  da  Ciência  da  Saúde (DeCS), Medical Subject  Headings (MeSH), EMTREE e palavras-chave. Dois revisores independentes selecionarão as referências a partir da leitura do título e resumo. Será utilizado o gerenciador de referências Rayyan QCR e Mendeley. Para mapeamento das informações, um formulário ou quadro de caracterização será elaborado, com base no modelo proposto pelo JBI e a sua organização através de planilhas do Excel®. O instrumento de extração de dados conterá: base de dados, ano, idioma, título, autores, tipo de estudo, objetivos e conclusão. A análise qualitativa dos resultados será realizada através de uma síntese descritiva.A transição do cuidado configura desafio à comunicação interdisciplinar e à continuidade do cuidado seguro. As ferramentas digitais representam potenciais soluções tecnológicas para a efetividade da comunicação. Objetivo: mapear as evidências disponíveis na literatura acerca do uso da tecnologia da informação e comunicação na transição do cuidado interdisciplinar. Método: protocolo de revisão de escopo embasado na metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI) e checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses  Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Para elegibilidade serão incluídos os estudos primários, que respondam a questão da pesquisa. Será realizada a busca e coleta  dos  dados  em  outubro  de  2022. As bases de dados consultadas serão: EMBASE, Scopus, Web of Science, MEDLINE, PubMed, LILACS e  literatura cinza. A construção da estratégia de pesquisa seguirá o  acrônimo  PCC (População,  Conceito e Contexto), utilizando os  descritores  da  Ciência  da  Saúde (DeCS), Medical Subject  Headings (MeSH), EMTREE e palavras-chave. Dois revisores independentes selecionarão as referências a partir da leitura do título e resumo. Será utilizado o gerenciador de referências Rayyan QCR e Mendeley. Para mapeamento das informações, um formulário ou quadro de caracterização será elaborado, com base no modelo proposto pelo JBI e a sua organização através de planilhas do Excel®. O instrumento de extração de dados conterá: base de dados, ano, idioma, título, autores, tipo de estudo, objetivos e conclusão. A análise qualitativa dos resultados será realizada através de uma síntese descritiva.                             &nbsp

Roda de conversa : potencial para a educação ambiental crítica no Ensino Fundamental II

Neste trabalho apresentamos os resultados de uma investigação que busca identificar os conflitos gerados sobre a temática ambiental de uma roda de conversa em uma aula de ciências no Ensino Fundamental II a partir da análise das concepções de meio ambiente de alunos e da análise da condução da roda de conversa. Constatamos, entre outras conclusões, que os alunos têm, em sua maioria, concepções ligadas a corrente naturalista, e que os grandes conflitos durante a roda foram relacionados à pertença do homem ao meio ambiente e à romantização do campo. Com os dados consideramos que a metodologia da Roda de Conversa é relevante para a Educação Ambiental crítica por seu caráter participativo e de aprendizagem social

La lecture critique des médias : une stratégie de formation en éducation relative à l’environnement

Cet article présente l’analyse d’une pratique de lecture critique d’un reportage télévisé qui a été développée au cours d’un atelier de formation continue des enseignant.e.s du secondaire de l’État de São Paulo au Brésil. Nous avons caractérisé les discussions entre les participant.e.s après la projection du reportage, en particulier à la lumière du courant critique de l’éducation relative à l’environnement. Au cours de leurs échanges, les enseignant.e.s ont signalé la non-neutralité de cette production médiatique et en plus d’examiner les thèmes présentés dans le reportage, les participant.e.s ont abordé de sujets n’ayant pas été traités dans le documentaire, tels que la situation politique et la crise du système économique. Nous soulignons le potentiel d’une telle activité pour promouvoir une formation continue s’inspirant des fondements d’une éducation libertaire, engagée et consciente.This research analyzes a practice of critical reading of a television report, which was developed during a workshop for in-service training of secondary teachers in the State of São Paulo, Brazil. We characterize the discussions developed by the teachers after the presentation of the documentary, in light of the field of critical environmental education. It was possible to realize that teachers were aware of media non-neutrality and that, in addition to criticizing the themes presented in the report, the teachers used a long period of discussion to share subjects that were not present, such as politics and the economic system crisis. We underline the potential of such an activity to promote an in-service teacher education based on the theoretical foundations of a libertarian, engaged and conscious education