Educação científica na primeira infância : o que dizem asdiretrizes curriculares nacionais para a educação infantil no Brasil?

Osavanços da C&T causaram uma importanterevolução cultural no Brasil. Pesquisadores apontam para a necessidade da educação científica (EC) de qualidade,que devese iniciarna infância. Objetivamos analisar o enfoque dado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) à EC na primeira infância.O método foi a análise de conteúdo, em uma abordagem qualitativa, a partir de 5 categorias. Concluímos que as DCNEI apontam para o desenvolvimento de habilidades e atitudes propostas para a EC, de forma implícita, sem referências diretas ao ensino de ciências, porque interações e brincadeiras são seus eixos norteadores,sem antecipação de conteúdos, a seremtrabalhados no Ensino Fundamental. No entanto, acreditamos que sem o conteúdo científico ainda nesta etapa de escolarização, perde-se a oportunidade da construção do pensamento crítico sobre C&T

Melhoria da qualidade da argumentação de bolsistas de iniciação científica-jr através de programa de vocação científica na Bahia-Brasil

Essa é uma pesquisa de abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar a estrutura e qualidade dos argumentos construídos por com 5 bolsistas de Ic-Jr sobre as suas temáticas de pesquisa no âmbito do Programa Social de Educação, Vocação e Educação Científica na Bahia. A partir do banco de dados deste programa, selecionamos as transcrições dos encontros para definir o experimento a ser apresentando, o registro e o resumo do experimento e os registros dos diários de bordo. Houve melhoria na estrutura e qualidade da argumentação dos estudantes. Partiram de um nível zero e evoluíram para o nível três. A evolução foi indicada pelas presenças dos qualificadores modais e o aumento das justificativas e do backing

O Jogo como ferramenta didática para o ensino de Botânica

O ensino de Botânica enfrenta desafios nas escolas brasileiras, distanciado do cotidiano dos estudantes. Estudos mostram que práticas pedagógicas lúdicas favorecem aprendizagem. Objetivamos discutir o jogo Caminhando com as plantas, como estratégia didática em espaços formais/nãoformais, abordando conceitos sobre plantas tóxicas e medicinais. Utilizou-se o método de Lira-da-Silva et al. (2008, 2012), que resultou no jogo para estudantes de Ensino Médio, jogado por 4 pessoas/ equipes, mediador que lê as dicas para que descubram a planta em questão, vencendo quem chegar primeiro ao fim do tabuleiro. Foi apresentado em 4 Eventos de Divulgação Científica, onde estudantes relacionaram as informações científicas com suas concepções espontâneas para identificar uma planta em questão, corroborando a ludicidade como uma estratégia de inquestionável valor didático

Serpentes de um fragmento urbano de Mata Atlântica: sobrevivendo ao concreto

Although researches on richness, composition and conservation of Atlantic rainforest’s herpetofauna have focused on large and protected areas, small fragments subject to human interference are important to maintain α-diversity, as they often constitute the only relictual areas with favorable habitats for those species within the cities. In this paper, we report the richness and composition of snakes from a small urbanized area in the Universidade Federal da Bahia (UFBA), in the city of Salvador, state of Bahia, focusing on its conservation. We also propose hypotheses to explain the mechanisms that would facilitate the coexistence of these species, even in the face of an intense fragmentation process. The list of species here presented was based on the registers from the Museu de Zoologia of UFBA and the register book of the “Núcleo Regional de Ofiologia e Animais Peçonhentos da Bahia” (1987–2012). Based on the literature, each taxon was characterized with respect to habitat use, substrate, activity patterns and food habits. Nine species, belonging to the families Boidae (Boa constrictor) and Colubridae (Helicops leopardinus, Liophis almadensis, L. miliaris, L. taeniogaster, Oxyrhopus trigeminus, Philodryas olfersii, Sibynomorphus neuwiedi and Tantilla melanocephala), were registered. A comparative analysis of data from habitat and activity patterns of the species studied suggests that the coexistence of nine taxa in such fragment may be related to different combinations of substrate use and diet. Liophis almadensis (jararaquinha-false) and B. constrictor (python) showed higher relative abundance and were the only species recorded from 2010–2012, suggesting that part of the herpetofauna reported over the last 14 years may be locally extinct. This observation is even more critical because this period coincides with the suppression of almost all remaining fragments of Atlantic forest in the study area for university modernization and expansion.Additional key words: Bahia, conservation, local extinction, snakes, UFBA.Embora pesquisas sobre riqueza, composição e conservação da herpetofauna na Mata Atlântica estejam concentradas em áreas grandes e protegidas, fragmentos pequenos e antropizados são importantes para a manutenção da diversidade α. Isso porque eles quase sempre constituem os únicos refúgios com hábitats favoráveis para as espécies nas cidades. Neste trabalho, apresentamos a riqueza e composição da ofidiofauna em uma pequena área florestada e urbanizada na cidade do Salvador, Bahia, pertencente à Universidade Federal da Bahia (UFBA), com enfoque na sua conservação. Além disso, levantamos hipóteses que ajudam a explicar os mecanismos que facilitariam a coexistência dessas espécies, mesmo diante de um intenso processo de fragmentação. A lista de espécies foi preparada com base nos registros do Museu de Zoologia da UFBA e do Livro de Registro do Núcleo Regional de Ofiologia e Animais Peçonhentos da Bahia (1987–2012). Baseado na literatura, cada táxon foi caracterizado em relação ao uso do ambiente, substrato, padrão de atividades e hábitos alimentares. Nove espécies pertencentes às famílias Boidae (Boa constrictor) e Colubridae (Helicops leopardinus, Liophis almadensis, L. miliaris, L. taeniogaster, Oxyrhopus trigeminus, Philodryas olfersii, Sibynomorphus neuwiedi e Tantilla melanocephala) foram inventariadas. A análise comparativa dos dados de hábitat e padrão de atividade das espécies estudadas sugere que a coexistência desses táxons no fragmento pode estar relacionada a diferentes combinações no uso de substrato e dieta. Liophis almadensis (jararaquinha-falsa) e B. constrictor (jiboia) apresentaram maior abundância relativa e foram as únicas espécies registradas entre 2010–2012, o que sugere que parte da ofidiofauna registrada ao longo dos últimos 14 anos pode estar localmente extinta. A observação é ainda mais crítica porque este período coincide com a supressão de quase todos os fragmentos de mata atlântica remanescentes na área de estudo para modernização e expansão da universidade

Estudo do veneno de Tityus serrulatus (Scorpiones; Buthidae) procedente do estado da Bahia, Brasil

The scorpion Tityus serrulatus is known as the most important species according to the medical point of view, because it is what causes the most serious registered accidents for the Brazilian country. This work deals with the characterization of the poison of scorpion T. serrulatus in different regions of Bahia/Brazil, through the attainment of the DL50 of the poison the determination of pulmonary edema induced for the poison and the characterization of the neurotoxic effects induced by the poison. The poison was obtained through electric stimulation using itself of a extractor (method of Brazil, 1949), developed specifically for this end. Male Swiss mice (18-22g) had been used to evaluate the toxicity for the method of Finney (1971). The pulmonary induction of edema was calculated by the difference of weight of the controlled and tested lung. The obtained DL50 was of 93.6 µg mouse. We can attribute this high value to low toxicity of the poison for the animals of the studied region (Metropolitan Region of Salvador). The observed toxicity was of 3 to 7 times lower than that the poison of the same species in other regions of Brazil (São Paulo and Minas Gerais). Our results in the performed experiments to study acute lung edema had demonstrated that the poison of T. serrulatus of the State of the Bahia does not induce death.O escorpião Tityus serrulatus é conhecido como a espécie mais importante, do ponto de vista médico, pois é o que causa os acidentes mais graves registrados (para) no território brasileiro. Este trabalho trata da caracterização do veneno de escorpiões T. serrulatus, procedentes de diferentes regiões da Bahia-Brasil, através da obtenção da DL50, a observação da existência do edema pulmonar e caracterização dos distúrbios neurológicos induzido pela peçonha. O veneno foi obtido através de estímulo elétrico, utilizando-se de um extrator desenvolvido especificamente para esse fim. Camundongos Swiss machos (18-22g) foram utilizados para avaliar a toxicidade pelo método de Finney (1971). A indução de edema pulmonar foi calculada pela diferença de peso úmido dos pulmões controle e teste. A DL50 obtida foi de 96,3 µg/ camundongo, considerada alta, demonstrando a baixa toxicidade do veneno. A toxicidade observada foi de 3 a 7 vezes menor que a do veneno da mesma espécie em outras regiões do Brasil (São Paulo e Minas Gerais). Nossos resultados demonstraram que o veneno de T. serrulatus do Estado da Bahia não induz o edema pulmonar agudo, tanto na avaliação do índice peso pulmonar/peso corporal quanto na avaliação morfológica. Esses fatores podem explicar a ausência de óbitos nos acidentes por Tityus serrulatus na Região Metropolitana do Salvador (RMS) e é concordante com dados de outros autores que, no período de 1982-2000, não registraram óbito nos acidentes escorpiônicos na mesma região

Animais peçonhentos em rede: uma exposição multi-museus

The disclosure about venomous animals is a challenge that assumes erroneous scien-tific concepts, popular beliefs and difficulty accessing information. We report on the design, creation and execution of the "Poi-sonous Animals in Network" Exhibition at the 2nd Vital International Meeting for Brazil, in Campanha (Minas Gerais), which received thousands of visitors and brought the innovative character of approaching and promoting interaction between public and scientists, given the similarity of the muse-ological praxis of institutions: education on venomous animals. Actions of the museum education are important when they integra-te exhibition spaces with multiple pedago-gical strategies that give rise to reflections and actions.A divulgação sobre animais peçonhentos é um desafio que pressupõe conceitos científicos equivocados, crenças populares e dificuldade ao acesso à informação. Relatamos a experiência sobre a concepção, criação e execução da Exposição “Animais Peçonhentos em Rede” no 2º Encontro Internacional Vital para o Brasil, em Campanha/Minas Gerais, que recebeu milhares de visitantes e trouxe o caráter inovador de aproximar e promover a interação entre público e cientistas, em uma atmosfera lúdica, dada a similitude da práxis museológica das instituições: a educação sobre animais peçonhentos. Ações de educação museal multi-museus são importantes quando integram espaços expositivos com múltiplas estratégias pedagógicas que suscitem reflexões e ações da sociedade

Melhoria da qualidade da argumentação de bolsistas de iniciação científica-jr através de programa de vocação científica na Bahia-Brasil

Essa é uma pesquisa de abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar a estrutura e qualidade dos argumentos construídos por com 5 bolsistas de Ic-Jr sobre as suas temáticas de pesquisa no âmbito do Programa Social de Educação, Vocação e Educação Científica na Bahia. A partir do banco de dados deste programa, selecionamos as transcrições dos encontros para definir o experimento a ser apresentando, o registro e o resumo do experimento e os registros dos diários de bordo. Houve melhoria na estrutura e qualidade da argumentação dos estudantes. Partiram de um nível zero e evoluíram para o nível três. A evolução foi indicada pelas presenças dos qualificadores modais e o aumento das justificativas e do backing

A construção de conceitos científicos por bolsistas de iniciação científica-Jr sobre extinção, degradação ambiental e simetria

Esta é uma pesquisa de abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar os conceitos que estudantes, bolsistas de iniciação científica-Jr, construíram sobre as suas temáticas de pesquisa. O estudo foi desenvolvido no âmbito do Programa Social de Educação, Vocação e Educação Científica na Bahia, da Universidade Federal da Bahia, com 5 bolsistas de Ic-Jr, mas, para esse artigo, selecionamos três destes, pois as temáticas estão associadas a conteúdos da biologia. As atividades desenvolvidas pela equipe do referido projeto foram registradas em vídeo, áudio e registros escritos, que constituíram um banco de dados. A partir deste banco de dados, selecionamos os episódios e registros escritos para analisarmos a construção de conceitos pelos estudantes. Buscamos em Vygotsky um referencial para analisar os nossos dados. Os conceitos dos estudantes, nas atividades iniciais de orientação para o projeto e para a elaboração do experimento, foram os cotidianos. Esses conceitos propulsionaram o desenvolvimento dos conceitos científicos. Os estudantes foram capazes de descrever e explicar o fenômeno e suas consequências em algumas esferas. Conseguiram construir os conceitos científicos sobre degradação ambiental, extinção e simetria facilitados pelas discussões, leituras e reflexões

Educação científica na primeira infância : o que dizem asdiretrizes curriculares nacionais para a educação infantil no Brasil?

Osavanços da C&T causaram uma importanterevolução cultural no Brasil. Pesquisadores apontam para a necessidade da educação científica (EC) de qualidade,que devese iniciarna infância. Objetivamos analisar o enfoque dado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) à EC na primeira infância.O método foi a análise de conteúdo, em uma abordagem qualitativa, a partir de 5 categorias. Concluímos que as DCNEI apontam para o desenvolvimento de habilidades e atitudes propostas para a EC, de forma implícita, sem referências diretas ao ensino de ciências, porque interações e brincadeiras são seus eixos norteadores,sem antecipação de conteúdos, a seremtrabalhados no Ensino Fundamental. No entanto, acreditamos que sem o conteúdo científico ainda nesta etapa de escolarização, perde-se a oportunidade da construção do pensamento crítico sobre C&T