La enseñanza de la comprensión en la educación superior: Estudio de caso en una propuesta de enseñanza del deporte en la formación de licenciados en educación física.

El modo en que una institución universitaria organiza sus actividades de enseñanza es de enorme trascendencia, ya que en ello se deberían reflejar concepciones respecto al lugar que los estudiantes ocupan en la institución; así como también del rol que se espera que tengan en sus propios procesos de formación. Al mismo tiempo, deberían traducir las expectativas respecto al desempeño del trabajo docente. Este estudio se desarrolla en el contexto actual del Instituto Superior de Educación Física (ISEF) con la característica que se ha fijado como objetivo institucional la liberación de las restricciones al ingreso lo que conlleva un aumento significativo de la matrícula. En la Universidad de la República (UdelaR) se ha observado que el aumento de la matrícula no solo requiere modificaciones en la gestión de la enseñanza, sino que también exige revisar constantemente los formatos de enseñanza y evaluación de los cursos, con miras a mantener la más alta calidad académica. El presente trabajo remite a la implementación de un dispositivo pedagógico-didáctico: el modelo de Enseñanza para la Comprensión (EpC) en la asignatura “Teoría y Práctica del Deporte” de la Licenciatura en Educación Física. Es una investigación de enfoque descriptivo, con un diseño mixto de investigación-acción. Se diseñaron los elementos que componen el marco teórico de la EpC para el abordaje de los contenidos que aborda la unidad curricular en cuestión. El mismo surge ante las demandas y la necesidad de replantear el rol docente, su práctica y su formación. Atendiendo a esta problemática particular es que se pretende promover a los estudiantes un acercamiento más profundo hacia la esencia de la disciplina. Siendo ésta una experiencia innovadora en la enseñanza en el ámbito de la Educación Física, es que se destaca su potencialidad para promover marcos de pensamiento, como una herramienta favorable que permite enriquecer la formación de los futuros profesionales

Sexualidad de la mujer con cáncer de mama en fase perioperatoria: consulta de enfermería

Objective: To propose a sexuality nursing consultation for women with breast cancer in the perioperative phase in an oncological institution. Methodology: Integrative literature review. A literature search was carried out in databases LILACS, SpringerLink, ClinicalKey, Virtual health Library (BVS), Scopus, and SAGE Journals; a secondary literature searches also was carried out in several scientific journals in Taylor & Francis Online. 35 articles were found and they were put together and characterized in accordance with publication year, language, publication country, average age of the sample, forms of treatment, methodology, field of study outlook, approach, design, and trending topic. This framework enabled to sort the objective out. Results: The trending research topic identified was clustered into four categories of requirements about sexuality: Physiological sexual response; Psychological adjustment to feelings; Loss of attractiveness; and Sexual and reproductive health. A nursing consultation was proposed based on the PLISSIT model of sex therapy in order to give responses to the real needs of women with breast cancer. Conclusions: Sexuality of women with breast cancer is a significant feature in the perioperative phase; it is permanently disrupted by disease and treatments, impacting both the woman and her partner. Therefore, it is necessary to carry out interventions in a sexuality nursing consultation for women with breast cancer.Objetivo: Proponer una consulta de enfermería en sexualidad para mujeres con cáncer de mama en fase perioperatoria para una institución oncológica. Metodología: Revisión integrativa de literatura. Se llevó a cabo una búsqueda de literatura en las bases de datos LILACS, SpringerLink, ClinicalKey, Biblioteca Virtual en Salud (BVS), Scopus, SAGE Journals y búsquedas secundarias en revistas científicas en Taylor & Francis Online. Se encontraron 35 artículos, los cuales se organizaron y se caracterizaron por año de publicación, idioma, país, edad promedio de la muestra, tipos de tratamiento, metodología, perspectiva disciplinar, enfoque, diseño y tendencia temática. Esta estrategia permitió desarrollar los objetivos. Resultados: La tendencia de investigación identificada se agrupó en cuatro categorías de necesidades en cuanto a la sexualidad: Respuesta sexual fisiológica; Adaptación psicológica a los sentimientos; Pérdida del atractivo físico y Salud sexual y reproductiva. Se propuso una consulta de enfermería con base en el modelo PLISSIT para abordar la sexualidad, de modo que fuera factible otorgar respuestas a las necesidades reales de la mujer con cáncer de mama. Conclusiones: La sexualidad en mujeres con cáncer de mama es un factor importante en la fase perioperatoria, pues permanentemente se ve alterada por la enfermedad y los tratamientos, afectando tanto a la mujer como a su pareja. De este modo, se requiere realizar intervenciones en una consulta de enfermería especializada en sexualidad para mujeres con cáncer de mama.Línea de investigación: Cuidado y Práctica de EnfermeríaMaestrí

Efeito da mistura alternativa diesel-biodiesel comerciais/H2 nos motores de combust?o interna do tipo diesel: testes em bancada dinamom?trica

O biodiesel tem se apresentado como uma excelente op??o de combust?vel alternativo para ser usado em motores ciclo diesel, e, al?m dele, um outro combust?vel alvo de estudos para uso em motores de combust?o interna ? o hidrog?nio. Visando a utiliza??o de maiores quantidades de combust?veis provenientes de fontes renov?veis de energia e obten??o de um combust?vel com maior poder detonante/calor?fico e de alta efici?ncia em motores de combust?o interna, este trabalho visou o teste em bancada dinamom?trica de uma nova mistura de combust?veis formulada por meio da dissolu??o de g?s hidrog?nio em combust?veis comerciais diesel S10 e biodiesel B100 e seus respectivos blends nas propor??es B20, B40 e B80. Foram avaliados o desempenho destas amostras combust?veis em termos de pot?ncia e torque a partir de diferentes rota??es do motor e tamb?m de diferentes cargas. Inicialmente, os testes foram realizados com amostras de combust?veis sem a presen?a de hidrog?nio para a promo??o de posterior compara??o de efeitos da presen?a deste g?s nas amostras. Os resultados dos testes em bancada dinamom?trica com as amostras de combust?veis mostraram que houve influ?ncia positiva da adi??o de g?s hidrog?nio nas amostras devido a um melhor desempenho observado em rela??o a valores de rota??o, torque e pot?ncia alcan?ados pelos combust?veis nos motores. No primeiro teste em que utilizou-se o dinam?metro, as amostras de combust?veis que obtiveram um melhor desempenho geral foram as de diesel S10 e B20 com adi??o de H2. No segundo teste, avaliando-se pot?ncia e torque frente a variados valores de rota??o, a amostra que obteve um melhor desempenho foi o blend B20/H2 (combust?vel com dissolu??o por g?s hidrog?nio), pois o mesmo alcan?ou o maior valor de torque e pot?ncia durante a maioria das faixas de rota??o analisadas quando comparado a todas as outras amostras combust?veis.Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Biocombust?veis, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2018.Biodiesel has been presented as an excellent alternative fuel option to be used in diesel cycle engines, and in addition to it, another study target fuel for use in internal combustion engines is hydrogen. Aiming at the use of larger quantities of fuels from renewable sources of energy and obtaining a fuel with higher detonating/calorific power and high efficiency in internal combustion engines, this work aimed at the dynamometric bench test of a new formulated fuel mixture by dissolving hydrogen gas in commercial diesel fuels S10 and biodiesel B100 and their respective blends in the proportions B20, B40 and B80. The performance of these fuel samples in terms of power and torque were evaluated from different engine speeds and also from different loads. Initially, the tests were performed with samples of fuels without the presence of hydrogen for the promotion of later comparison of effects of the presence of this gas in the samples. The results of the dynamometric bench tests with the fuel samples showed that there was a positive influence of the addition of hydrogen gas in the samples due to a better performance observed in relation to the values of rotation, torque and power reached by the fuels in the engines. In the first test in which the dynamometer was used, the samples of fuels that obtained a better general performance were those of diesel S10 and B20 with addition of H2. In the second test, power and torque were evaluated against different values of rotation and the sample that obtained the best performance was the B20 / H2 blend (fuel with dissolution by hydrogen gas), as it achieved the highest value of torque and power during most of the rotational ranges analyzed when compared to all other fuel samples

Fortalecimiento y articulación de la gestión educativa a partir del mejoramiento de los procesos de evaluación de los aprendizajes en el nivel preescolar de la institución Educativa Distrital “Eduardo Umaña Mendoza”. Bogotá D.C.

El presente trabajo de investigación le presenta al lector interesado en el estudio de la gestión y gerencia educativa una estrategia de mejoramiento de la evaluación de los aprendizajes en el nivel de Preescolar de la Institución Educativa Distrital “Eduardo Umaña Mendoza” de la Localidad de Usme, en la ciudad de Bogotá D.C. Este nivel de formación que debe ser considerado como uno de los más delicados, trascendentales y complejos por las implicaciones sociológicas, psicológicas, legales, políticas, de salubridad y educativas que ostenta necesariamente por tratarse de niños tiene que involucrar también los aspectos esenciales de la gestión que debe desarrollar toda institución educativa permitiendo en consecuencia formar, construir, desarrollar y fortalecer las competencias de los niños y niñas con el principal objetivo de crear una articulación eficiente y pertinente con el mundo, con la vida, con el futuro. Y uno de los grandes responsables de este proyecto de vida futuro es la evaluación, pero no es la evaluación por si sola; es la evaluación entendida y practicada con todos sus elementos vitales, con sus protagonistas, recursos, gestores y demás. Con base en lo mencionado anteriormente, es preciso tener en cuenta que la presente investigación hace parte de la gerencia y gestión educativas porque trata de aportarle a la comunidad escolar objeto de estudio aspectos, desarrollos y conclusiones que ayudan a fortalecer la función pedagógica, académica, curricular y administrativa de la evaluación de los aprendizajes en el nivel preescolar de la mencionada institución educativa, buscando surtir algunos efectos importantes en el Proyecto Educativo Institucional (PEI, 2014. Ver Anexo No. 1) y su documento complementario el “Sistema Institucional de Evaluación” (SIE, 2014. Ver Anexo No. 2) para que continúe con el objetivo de “brindar una educación de calidad con 20 derechos, garantizando una educación integral, orientada al logro de mejores resultados académicos, convivenciales y comunitarios año tras año” (Proyecto Educativo Institucional, pág. 2) Y es de proyección social porque genera expectativas y perspectivas de mejoramiento en cuanto a una problemática específica de la Educación Preescolar en la Institución Educativa Distrital “Eduardo Umaña Mendoza”, que se evidencia a partir de las practicas evaluativas que llevan a cabo los(as) docentes, las cuales se observan de manera tradicional, fundamentalmente cuantitativa, sin tener en cuenta integralmente las dimensiones de los niños y niñas, sometidos a unas condiciones didácticas y pedagógicas anticuadas y obsoletas; es decir, la evaluación que se practica en este nivel escolar evidencia grandes dificultades en cuanto a los procesos que deben estar involucrados en esta, es decir, no es realmente formativa, generando una situación problemática y crítica, que amerita ser tenida en cuenta y si este proyecto de grado logra aportar al mejoramiento de dichas dificultades, se ha logrado un paso importante al desarrollo humano de los niños y niñas de Preescolar de la Institución Educativa “Eduardo Umaña Mendoza”. A partir de la situación expuesta, se realiza una descripción detallada de cómo la gerencia y gestión educativa, la evaluación y los procesos de enseñanza – aprendizaje y la proyección social tanto de la institución educativa como de los propios estudiantes pueden ser integrados a partir de esta investigación como principio esencial, fortaleciendo la construcción del conocimiento y el desarrollo del ser humano en el aula, por medio de una evaluación realmente democrática por ser todos en la escuela, desde el nivel preescolar, sujetos-actores, que tenemos la capacidad de cambiar las cosas, las maneras de pensar, las maneras de vivir, las formas de ser, las formas de actuar. Todo ello, porque somos capaces de descubrir y transformar la realidad

Emprendimiento y redes sociales en tiempos del Covid-19 en la ciudad de Arequipa 2022

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre Emprendimiento y Redes Sociales en tiempos de COVID 19 en la Ciudad de Arequipa 2022. La investigación fue descriptiva, cuantitativa, no experimental, de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 15 emprendimientos virtuales de la ciudad de Arequipa. Como instrumento de investigación se utilizó el cuestionario que constó de 30 preguntas en relación a la variable emprendimiento, con sus dimensiones: individuales, proceso y entorno; y a la variable redes sociales, con sus dimensiones: características de las plataformas digitales, estrategias para persuadir y experiencia de interacción con la marca. Para el procesamiento de datos se usó el programa SPSS Vers-26, con datos organizados en cuadros en Excel, cuyos resultados categorizados indicaron que existe una correlación positiva considerable en todos los casos; confirmamos que nuestra variable Emprendimiento influye óptimamente con la dimensión características de las plataformas digitales con un 33,3%; que nuestra variable Emprendimiento influye óptimamente con la dimensión estrategias para persuadir con un 40,0%; nuestra variable Emprendimiento influye óptimamente con la dimensión estrategias para persuadir con un 46,7%; y por último nuestra variable Emprendimiento influye óptimamente con la variable Redes Sociales con un 46,7%

Índice neutrófilo/linfocito como predictor de mortalidad en pacientes con COVID-19 hospitalizados en el Hospital III EsSalud Chimbote, 2021.

Con el objetivo de determinar si el índice neutrófilo/linfocito es un predictor de mortalidad en pacientes internados por COVID-19 en el Hospital de EsSalud III de Chimbote, se realizó un estudio analítico observacional con dirección efecto-causa de tipo casos y controles, por lo que se evaluaron 70 casos (pacientes que fallecieron por COVID-19) y 70 controles (pacientes que no fallecieron con COVID-19) y se evaluó como factor de riesgo un valor de índice neutrófilo/linfocito ? 3. La prueba estadística utilizada fue la prueba de chi cuadrado y el estadígrafo el odds ratio y su intervalo de confianza 95%. Se realizó también el análisis ROC determinando el índice neutrófilo/linfocito como predictor de mortalidad y la determinación del punto óptimo de corte. Entre los resultados se encontró: una mediana para el índice neutrófilo/linfocito de 7.79. La frecuencia para un índice neutrófilo/linfocito ? 3 fue de 87.1% en los fallecidos y 70% en los no fallecidos (pTesi

Análise de organização e métodos na Gerência Administrativa da Faculdade de Arquitetura da UFRGS

A pandemia de COVID 19 nos trouxe um desafio muito grande no que diz respeito às adaptações necessárias para superar esse contingente. No ambiente de trabaho não foi diferente. A dúvida era como reagir a essas mudanças sem que afetasse negativamente os fluxos de trabalho, e mais do que isso, continuar oferecendo um serviço público de qualidade. A partir dessa indagação, surgiu a idéia do presente trabalho, que tem como objetivo analisar as rotinas de trabalho da Gerência Administrativa da Faculdade de Arquitetura, analisar as lacunas existentes nesse setor e propor técnicas de O&M que possam contribuir para a melhoria dos fluxos de trabalho. Como método de pesquisa, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com os servidores técnicos administrativos lotados na Gerência Administrativa, observação participante da autora e análise dos relatórios do Núcleo de Avaliação da Unidade (NAU) do ano anterior. Através das entrevistas foi possível fazer o levantamento dos principais problemas observados no setor e a partir daí, com base no referencial teórico, propor ferramentas de O&M que atendessem essas necessidades. A pesquisa revelou que as maiores dificuldades encontradas são referentes à inadequada distribuição de tarefas. Dessa forma, foi proposto um manual organizacional para resolver essa problemática, além de uma tabela de atividade dos Núcleos para uma melhor distribuição de tarefas. Esses instrumentos contribuirão para o melhor desenvolvimento das rotinas administrativas durante o trabalho remoto

Propriedades psicométricas da Escala de satisfação com o curso acadêmico (ESCA) em universitários brasileiros

Academic satisfaction has been studied from different perspectives that considerate distinct ways of measurement. However, the plurality of evaluated facets prevents a more parsimonious assessment of the general students’ academic satisfaction. In the article, we aimed to provide psychometric evidence of the validity and reliability for the AMSS in Brazil in two studies (N = 893). In Study 1, an exploratory factor analysis and item parameters (Item Response Theory) support the one-factor solution and the suitability of the six items. Moreover, evidence for factorial invariance across gender and convergent validity with the PANAS and with the SWLS was also presented in Study 2. In conclusion, the present paper provides evidence of the adequacy of the AMSS to evaluate global satisfaction with the academics course in Brazil.La satisfacción académica ha sido estudiada bajo diferentes perspectivas, produciendo diferentes formas de medición. Sin embargo, la pluralidad de facetas evaluadas impide una evaluación más parsimoniosa de la satisfacción académica de los estudiantes en general. En este artículo, objetivamos proporcionar evidencias psicométricas de la validez y con-fiabilidad para el ESCA en Brasil en dos estudios (N = 893). En el Estudio 1, un análisis factorial exploratorio y los parámetros de los ítems (Teoría de Respuesta al Item) soportan la solución unifatorial y la adecuación de los seis ítems. Además, se presentaron evidencias de invariancia factorial entre género y validez convergente con el PANAS y con el ESV en el Estudio 2. En conclusión, este estudio proporciona evidencias de la adecuación de la ESCA para evaluar la satisfacción global con el curso académico en Brasil.La satisfaction académique a été étudiée sous différentes perspectives qui envisagent différentes formes de mesure. Cependant, la pluralité des facettes évaluées empêche une évaluation plus parcimonieuse de la satisfaction académique des étudiants en général. La présente étude vise à fournir des preuves psychométriques de validité et de fiabilité pour ESCA au Brésil dans deux études (N = 893). Dans l’étude 1, une analyse factorielle exploratoire et les paramètres d’item (Théorie de la réponse à l’item) corroborent la solution à un facteur et l’adéquation des six items. En outre, nous avons présenté des preuves d’invariance factorielle entre le sexe et la validité convergentes avec PANAS et ESV dans l’étude 2. En conclusion, cette étude fournit des preuves de l’aptitude de l’ESCA à évaluer la satisfaction générale à l’égard du cours universitaire dans la version portugaise.A satisfação acadêmica tem sido estudada sob diferentes perspectivas que contemplam formas distintas de mensuração. Entretanto, a pluralidade de facetas avaliadas impede uma avaliação mais parcimoniosa da satisfação acadêmica dos estudantes em geral. O presente estudo tem por objetivo fornecer evidências psicométricas da validade e confiabilidade para o ESCA no Brasil em dois estudos (N = 893). No Estudo 1, uma análise fatorial exploratória e os parâmetros dos itens (Teoria de Resposta ao Item) suportam a solução unifatorial e a adequação dos seis itens. Além disso, foram apresentadas evidências de invariância fatorial entre gênero e validade convergente com o PANAS e com o ESV no Estudo 2. Em con-clusão, este estudo fornece evidências da adequação da ESCA para avaliar a satisfação global com o curso acadêmico na versão em português