ESG standards in Portugal PSI companies case study

Corporate Social Responsibility has been growing to record significance in the XXI century. Investing patterns around the globe are suffering a deep shift towards the prioritization of conscious practices. Once the exclusive domain of impact investors and sustainable development funds, today ESG (Environmental, Social and Governance) considerations are being mainstreamed by the world’s largest asset managers, insurers, banks and pension funds. According to the Forum for Sustainable and Responsible Investing (USSIF) (2021), there are now more than US$30 trillion of assets globally under management with an explicit ESG mandate, an increase of over 50Through the investigation of selected organizations within the Portuguese market, this research seeks to provide input on the status of ESG standards adoption by some of the most prominent Portuguese enterprises, showing risks and/or opportunities for these groups to increase international competitiveness. The objective is to examine selected companies of PSI – the Portuguese Stock Index –, look through their internal processes, resources, values and drivers so as to conclude on where they rank relatively to ESG score. The return was an average of 65.5$30 biliões de ativos geridos considerando indicadores ESG, um aumento de 50% em apenas três anos. No mesmo período, duplicou o número de empresas que reportaram esses mesmos indicadores, alinhados com as normas internacionais. Um (cada vez maior) conjunto de evidências demostra que empresas com fortes práticas a nível de ESG, têm uma melhor performance financeira, no âmbito de cotação de ações, crescimento económico, rentabilidade de capitais e avaliação de crédito. Através da investigação de corporações selecionadas, esta pesquisa tenciona providenciar informação sobre o progresso de adoção de padrões ESG por parte de algumas das mais proeminentes empresas portuguesas, detalhando riscos e oportunidades para um aumento da competitividade das mesmas a nível internacional. O objetivo é examinar as empresa selecionadas do PSI (Índice da Bolsa Portuguesa), analisar os seus processos, recursos, valores e motores de crescimento, de forma a traduzir estes parametros em valores e chegar a uma avaliação numérica de medidas ESG. O resultado foi uma média de 65.5% conformidade entre as organizações estudadas, quando considerando os três pilares da pesquisa. Isto demonstra um progresso relativamente baixo em relação a inovação responsável, o que leva à conclusão de que os sujeitos em estudo consideram satisfatório e adequado um nível moderado de performance ESG

Na margem do rio: Um percurso pelas artes

O Aterro da Boavista foi criado através de sucessivas conquistas de terreno ao rio, e com cada uma dessas conquistas foram criadas barreiras de ligação ao mesmo, nomeadamente a Avenida 24 de Julho e a linha de comboio. Atualmente o acesso ao aterro e consequentemente ao rio é de difícil acesso. Esta área encontra-se fortemente marcada por zonas de estacionamento, não tirando proveito da sua loalização privilegiada com vista para o rio, oferecendo aos automóveis o panorama que as pessoas deviam desfrutar. Há que ter em conta o impacto que as alterações climáticas irão ter neste local, prevendo-se que até 2100 a água suba até à cota 4 ou, no pior dos cenários, até aos 4,5. É feita uma proposta de requalificação desta frente de água com o principal objetivo de criar um percurso contínuo desde os principais pontos de acesso da cidade. Ligada a este percurso é feita uma proposta de implantação de uma escola de artes performativas e de um auditório onde o tema principal continua a ser “o percurso”. Ao longo desta investigação foram abordados vários temas, como o processo de projetar um edifício de artes performativas numa frente de água, a problemática da subida do nível das águas que irá afetar o local de intervenção, e como este tipo de problema está a ser resolvido noutros locais do mundo. O projeto propõe uma requalificação do local que resulta numa proposta urbana e na implantação de uma Escola de artes performativas e um auditório.The Aterro da Boavista (Landfill of Boavista) is a result of a continuous effort of gaining land to the river, which has created barriers between land and water, namely the Avenida 24 de Julho and the railway. Nowadays, the access to the landfill and consequently to the river is difficult. This area is strongly marked by parking lots, preventing to take advantage of its privileged location in the waterfront, offering to the cars the scenery that people should enjoy. One has to bear in mind the impact of climate changes in this place, being predictable that until 2100 the water will rise up to level 4 or, in a worst-case scenario, up to 4,5. A proposal for the requalification of this waterfront is presented with the purpose of creating a path from the city’s main access points. Connected to this path it is proposed the implementation of a performing arts school and an auditorium, which main theme is precisely “the path”. A variety of themes were addressed throughout this investigation, such as the process of projecting a building of performing arts in a waterfront, the rising of the water levels which will affect the intervention place, and how this sort of issues is being dealt in other places in the world. The project suggests a requalification of the place, resulting in an urban proposal as well as the implementation of a School of performing arts and an auditorium

Adequação de uma Plataforma de Gestão de Competências ao Ensino Superior : identificação de requisitos globais

A Gestão de Competências é hoje um tópico de importância crescente na Gestão de Recursos Humanos. Verifica-se que as escolas e, em particular as Universidades, preparam técnica e cientificamente os cidadãos para o mercado de trabalho, dando progressiva atenção ao valor de uma outra esfera de competências, vulgarmente designadas por transversais ou soft skills. Numa sociedade global e competitiva, a articulação profícua entre a universidade e a empresa é um factor relevante no prestígio das Instituições de Ensino Superior (IES) e na estratégia de marketing e comunicação que daí advém. Neste contexto, a complexa Gestão das Competências desenvolvidas nos seus estudantes e a identificação das competências que o mercado solicita, é uma área de substantiva importância que só um suporte tecnológico sofisticado pode apoiar. O presente trabalho desenvolvido no âmbito do Trabalho Final de Mestrado, modalidade de relatório de estágio, tem como objectivo central a identificação dos requisitos essenciais necessários a uma IES para a adoção de uma plataforma informática que apoie na Gestão das Competências dos seus alunos. Com base num desenho metodológico guiado pela Soft Systems Methodology (SSM) o trabalho de estágio permitiu construir um quadro teórico sobre a Gestão por Competências de modo a perceber a relevância da temática, nas instituições modernas e globais, a funcionar em rede, mas também, estudar sua relevância particular e específica nas IES no contexto atual. Possibilitou igualmente a identificação de plataformas informáticas que procuram facilitar a Gestão de Competências através da sua medida e avaliação. Com suporte no caso da Faculdade de Economia e Gestão da Universidade Católica Portuguesa foram identificados requisitos globais para a adequação do Matchinglab a uma IES. odemos ressalvar que O percurso aqui sintetizado permitiu concluir que pela viabilidade de adaptação da proposta Machinglab, definidos os níveis de integração da informação, perfis de acesso, e identificados os impactos organizativos, no contexto das IES.Skills Management is today a topic of increasing importance in the Human Resource Management. Verifying that the schools and, in particular universities, prepare citizens for the market, giving increased attention to the value of another area of competences, commonly known as soft skills. In a competitive global society the proficuous articulation between the university and enterprises is a relevant factor for the prestige of Higher Education Institutions and marketing strategy communication that comes with it. In this context, the management of skills developed in their students and the identification of skills that the market is requesting is an area of substantial importance that only a sophisticated IT platform support can support. This work developed in the framework of Final Masters Project, in the form of internship report, has as main purpose the identification of the essential requirements for a Higher Education Institution (HEI) to adopt a platform that supports the student’s management skills. Based on the Soft Systems Methodology (SSM) the internship enabled to form a theoretical framework on Skills Management in order to understand the relevance of this topic in modern and global institutions, but also, to study its particular relevance in the Higher Education Institutions in the present context. Additionally allowed the identification of software platforms that aim to facilitate the Skills Management through its measurement and evaluation. Though the case of School of Economics and Management of Universidade Católica Portuguesa, overall requirements were identified for the suitability of the Matchinglab to a HEI. The path summarized here led to the conclusion, for the viability to adapt the Machinglab proposal, by identifying levels of integration of information, access profiles, and organizational impacts to the context of the HEI, the platform is adopted and adapted

Efficacy validation of a low-cost handmade simulator (SIMCA-COW) in palpation, ultrasonography evaluation, and artificial insemination in cows

Background and Aim: Using simulators in high education enables practical training by repetition in circumstances close to reality reducing the stress of both animal and operator. The limited resources of veterinary schools, the increase in the number of students in lecture halls, and the low availability of animals for teaching due to welfare regulations, reduce teaching opportunities with live animals being simulator as the better alternative. This study aimed to assess the efficacy of a low-cost handmade simulator (SIMCA-COW) in eight veterinary students inexperienced in palpation, ultrasonography evaluation, and artificial insemination in cows. Materials and Methods: Two sets of exercises were carried out: structure localization by rectal palpation and ultrasonography were evaluated by the inexpert veterinary students in the SIMCA-COW simulator. Also, evaluated the length of time to insert the insemination catheter through the cervix in the inert simulator during four sessions. Results: All the students were able to palpate both structures and to locate the body and both uterine horns by ultrasonography. Cervix and follicles were located by 5/8 (62.5%) students and 3/8 (37.5%) students found the corpus luteum by ultrasonography. A reduction in time span between the first and fourth intrauterine insemination attempts was observed (8.26 ± 2.7 vs. 3.69 ± 1.7; mean ± standard error; p < 0.05). Conclusion: The simulator validated in this study (SIMCA-COW) allows training and learning by repetition, saving the limitations found in live animal practice

Cancro oral: avaliação dos conhecimentos dos médicos dentistas e dos higienistas orais em Portugal

Introdução: O cancro oral é uma doença cujo prognóstico e sucesso do tratamento estão dependentes de um diagnóstico precoce. Os médicos dentistas e os higienistas orais são os profissionais de saúde que mais observam a cavidade oral dos doentes. Por essa razão, devem incluir procedimentos de rastreio do cancro oral nas suas consultas e ajudar a consciencializar os doentes sobre os fatores de risco associados ao desenvolvimento destes tumores. Objetivos: Avaliar os conhecimentos dos médicos dentistas e higienistas orais no âmbito do cancro oral em Portugal, bem como aferir a formação e experiência clínica dos mesmos. Materiais e Métodos: Os dados foram recolhidos através de questionários online entre os meses de janeiro e março de 2021, de carácter voluntário e confidencial. Foi aplicada estatística descritiva e analítica. Resultados: Foram consideradas para efeitos estatísticos 272 respostas válidas, 178 de médicos dentistas e 94 de higienistas orais. Mais de 50% dos profissionais considerou os seus conhecimentos e capacidade de diagnóstico de cancro oral e lesões potencialmente malignas como ‘razoáveis’. Ainda assim, mais de 90% dos inquiridos referiu ser importante ter formação adicional sobre nesta área. Relativamente aos médicos dentistas, só 35,4% afirmaram já ter realizado biópsia de uma lesão suspeita. Discussão: Estabeleceu-se uma relação estatisticamente significativa entre algumas das variáveis estudadas. A maioria dos resultados está de acordo com a literatura e com estudos semelhantes anteriormente realizados. No entanto, existe escassez de informação relativa aos conhecimentos dos higienistas orais, uma vez que este é o primeiro estudo realizado em Portugal que inclui, simultaneamente, médicos dentistas e higienistas orais. Conclusão: A maioria dos profissionais apresenta os conhecimentos teóricos corretos, mas ainda existem algumas lacunas. Foram identificadas diferenças na prática clínica de médicos dentistas e higienistas orais.Introduction: Oral cancer is a disease whose prognosis and treatment success depend on an early diagnosis. Dentists and oral hygienists are the health professionals who most observe patients' oral cavity. For that reason, they should include oral cancer screening procedures in their appointments and help make patients aware of the risk factors associated with developing these tumors. Objectives: Evaluate the knowledge of dentists and oral hygienists regarding oral cancer in Portugal, as well as measure their education and clinical experience. Materials and Methods: The data was collected through online questionaries, voluntary and confidential, made between the months of January and March of 2021. Descriptive and analytical statistics were applied. Results: 272 valid responses were considered for statistical purposes, 178 from dentists and 94 from oral hygienists. More than 50% of professionals considered their knowledge and ability to diagnose oral cancer and potentially malignant lesions as ‘reasonable’. Still, more than 90% of respondents said it was important to have additional training in this area. Regarding dentists, only 35,4% said they had already performed a biopsy of a suspicious lesion. Discussion: A statistically significant relationship was established between some of the variables studied. Most of the results agree with the literature and with similar studies previously carried out. However, there is a lack of information regarding the knowledge of oral hygienists, since this is the first study carried out in Portugal that includes, simultaneously, dentists and oral hygienists. Conclusion: Most professionals have the correct theoretical knowledge, but there are still some gaps. Differences were identified in the clinical practice of dentists and oral hygienists

Revista Piá

Discute a criação de um aplicativo para Ipad que una interatividade, ilustração, além de conteúdo educacional e informativo. Através de pensadores da comunicação e da educação, como Pierre Lévy, Don Tapscott e Janet Murray, e de conceitos de design de teóricos como Timothy Samara, foram estabelecidos parâmetros para entender as necessidades do público-alvo, crianças nativas digitais, que satisfaça padrões estéticos e de conteúdo capaz de suprir essa demanda. A pesquisa deu origem à Revista Piá

Ensino de Química para surdos na perspectiva de alunos surdos, professor, intérprete e coordenação

Para iniciar pesquisas relacionadas à aprendizagem da educação de pessoas com surdez é necessário que se entenda que a comunidade surda possui uma diferenciaçãode cultura em relação ao seu país de origem, Brasil, no que tange à utilização linguística. A educação de pessoas surdas no Brasil dá-se por meio do bilinguismo: português – LIBRAS.Nesse sentido, o uso de LIBRAS torna-se peça fundamental para aprendizado do surdo, porém, a maioria dos professores não sabe ou não conhece LIBRAS, fato este que implicana presença de um intérprete em sala. Neste trabalho investigamos duas escolas na cidade de Porto Velho – RO que atendem a alunos surdos. A partir de entrevistas e questionáriosrespondidos por alunos surdos, professor, intérprete e coordenação pedagógica procuramos identificar os principais desafios e dificuldades no ensino de química para surdos. A falta de sinais em LIBRAS correspondente a conceitos químicos é a principal dificuldade apontada por eles

Cloroquina em dose simples no tratamento da malária por Plasmodium vivax na Amazônia brasileira

Malaria regions of the Amazon basin have been characterized by difficult access and non-compliance of the patients to treatment. In an attempt to assess the schizonticide efficacy of chloroquine in a single dose of 600 mg, the authors realized a double-blind, placebo-controlled trial in 132 outpatients with vivax malaria. Patients were distributed into two groups: group CPLA, given chloroquine 600 mg (single dose) on the first day of treatment, and two doses of placebo on second and third days. Group CHLO, given chloroquine 600 mg on first day and 450 mg on second and third day. Geometric means of the parasite density during the follow-up was similar in both groups. No differences were observed in the parasitological cure between the two groups (p = 0.442). There was clinical and parasitological efficacy in treatment of patients given a single-dose of chloroquine. This suggests that its restricted use could be indicated in remote areas of Brazilian Amazon Region, nevertheless the inadequate response of three patients indicates the need for further studies.As regiões malarígenas da Amazônia brasileira têm se caracterizado por dificuldades no acesso ao tratamento e não aceitação das drogas pelos doentes. Com objetivos de avaliar a eficácia da cloroquina em dose simples de 600 mg, os autores realizaram um ensaio clínico duplo cego, placebo controlado em 132 pacientes portadores de malária por P. vivax. Os pacientes foram distribuídos em dois grupos: grupo CPLA que recebia 600 mg de cloroquina em dose simples no primeiro dia de tratamento e duas doses de placebo no segundo e terceiro dias de tratamento. Grupo CLO que recebia 600 mg de cloroquina no primeiro dia e 450 mg no segundo e terceiro dias. A média geométrica da densidade parasitária durante o seguimento foi similar em ambos os grupos. Não houve diferenças de cura parasitológica em ambos os grupos (p = 0,442). Observou-se eficácia clínica e parasitológica nos indivíduos que receberam dose simples de cloroquina, indicando a possibilidade de uso restrito a algumas áreas da Amazônia brasileira, contudo, a resposta inadequada de três pacientes sugere a necessidade de outros estudos

A educação de surdos na perspectiva dos alunos ouvintes

Ensinar alunos surdos é uma atividade que ainda necessita romper diversas barreiras, visto que, a maioria dos professores não está apta para exercer sua docência ao se deparar com essa situação, afinal os surdos possuem uma linguagem própria – LIBRAS. Diversas são as polêmicas que se formam em torno da educação escolar dos surdos por setratar de uma educação bilíngue. As pesquisas deste trabalho foram realizadas em três escolas da rede pública de ensino de Porto Velho no estado de Rondônia e no curso de química naUniversidade Federal de Rondônia – UNIR. Mediante a essa situação, este trabalho visa identificar alguns aspectos sobre a cultura surda, tais como o status que o idioma LIBRASrepresenta para alunos ouvintes, as concepções sobre educação especial e inclusiva entre os participantes da pesquisa, além de aspectos sobre a formação necessária para professores deQuímica atuarem com alunos surdo

PERFIL DOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENFERMAGEM NO MUNICÍPIO DE SALVADOR, BAHIA, BRASIL

Objetivos: Caracterizar os cursos de Especialização em Enfermagem na cidade de Salvador, Bahia, Brasil. Método: Trata-se de um estudo exploratório-documental de cunho descritivo, com abordagem quantitativa, cuja coleta de dados ocorreu em sites de busca e páginas on-line das organizações que oferecem os cursos, no período de janeiro a março de 2014. Foi utilizado como instrumento para a coleta de dados um questionário pré-codificado com questões fechadas. Resultados: Foram identificados 72 cursos de especialização oferecidos para enfermeiros. A maioria dos cursos é na modalidade presencial, com carga horário acima de 360 horas, e com a área de conhecimento enfermagem do trabalho. Conclusão: Há um número expressivo de cursos de especialização para enfermeiros, em diversas modalidades e áreas de conhecimento.Descritores: Educação em Enfermagem; Especialização; Enfermagem