Inserção de escolares com deficiência nas aulas de Educação Física

Objetivo: O presente estudo objetivou caracterizar a inserção de crianças e adolescentes com deficiência durante as aulas de Educação Física das escolas da Rede Municipal de Florianópolis, a partir da percepção dos professores de Educação Física. Metodologia: Para tanto, doze professores de Educação Física, de dez escolas municipais, responderam a um questionário a respeito de sessenta estudantes com deficiência. Os dados foram analisados de duas formas: as perguntas fechadas por meio de frequência de respostas e as perguntas abertas por meio de categorização das respostas, utilizando-se o método de Análise de Conteúdo. Resultados e discussão: Percebeu-se que a frequência bem como a participação dos escolares com deficiência nas aulas de Educação Física ocorre de maneira bastante consistente, sendo facilitada por apoios, como a presença do professor auxiliar e a recepção deste estudante pelos pares sem deficiência. Conclusão: Além disso, notou-se que as relações de interação da criança com deficiência no ambiente escolar acontecem em diferentes níveis, sendo que mais da metade não interage de uma forma efetiva com os colegas de sala. Também foi observado que a Rede Municipal de Educação sofre com a escassez de professores de apoio especializados para acompanhar os escolares

CAMPEONATO DE FUTSAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, MÚLTIPLA E COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA EXPERIÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO PARA ALÉM DO JOGO

This experience report aims to describe the methodological and pedagogical strategies for the elaboration of the I Professional Education Futsal Championship held by APAE of Florianópolis. In total, there were two weeks of internal organization, five weeks of preparation and three weeks of games. In all, 62 people with disabilities signed up to actively participate in some role/profession of the championship, 34 male and 28 female, aged between 15 and 40 years. The pedagogical and methodological strategies applied had the objective of creating opportunities for the futsal experience with the aim of human development, with a special focus on enabling them to: understand the rules on and off the court; encourage cooperation within groups/teams; and to know and experience the breadth of professions involved in sporting events. The proposal reached a significant level of engagement and allowed the people with disabilities involved to be protagonists of their decisions, to reassess their perceptions of competence and responsibility in the execution of the action. Received on: 2022/06/17 Reformulated on: 2022/06/22 Accepted: 2022/06/22Esse relato de experiência tem como objetivo descrever as estratégias metodológicas e pedagógicas para a elaboração do I Campeonato de Futsal da Educação Profissional realizado pela APAE de Florianópolis. No total, foram duas semanas de organização interna, cinco semanas de preparação e três semanas de jogos. Ao todo, 62 pessoas com deficiência se inscreveram para participar ativamente de alguma função/profissão do campeonato, sendo 34 do sexo masculino e 28 do sexo feminino, com idades de 15 a 40 anos. As estratégias pedagógicas e metodológicas aplicadas tiveram objetivos de oportunizar a experiência do futsal com fins no desenvolvimento humano, com especial foco de que eles pudessem: compreender as regras dentro e fora da quadra; estimular a cooperação dentro dos grupos/equipe; e conhecer e experimentar a amplitude das profissões envolvidas nos eventos esportivos. A proposta atingiu significativo nível de engajamento e permitiu com que as pessoas com deficiência envolvidas fossem protagonistas de suas decisões, ressignificassem suas percepções de competência e responsabilidade na execução da ação. Recebido em: 17/06/2022 Reformulado em: 22/06/2022 Aceito em: 22/06/202

O ESPORTE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A LUTA ANTICAPACITISTA – DOS ESTEREÓTIPOS SOBRE A DEFICIÊNCIA À VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE

Ableism, being structural, pervades the lives of people with disabilities in all social contexts. This essay aims to reflect on the role of sport for people with disabilities in the anti-ableist campaign. It dialogues with approaches and understandings about disability and exposes social representations in sports, often guided by the media, which can reinforce the ableist view in sports and society. The development of parasports must urgently rely on conceptions about disability that deconstruct the normalization of bodies and see sport as a human right. El capacitismo, al ser estructural, permea la vida de la persona con discapacidad en todos los contextos sociales. Este ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel del deporte para las personas con discapacidad en la lucha anticapacitista. Para ello, dialoga con los enfoques y entendimientos sobre la discapacidad y expone representaciones sociales deportivas, a menudo guiadas por los medios de comunicación, que pueden reforzar la construcción capacitista en el deporte y en la sociedad. El desarrollo del paradeporte tiene necesidad urgente de apoyarse en concepciones sobre la discapacidad que deconstruyan la normatización de los cuerpos y conciban el deporte como un derecho humano. O capacitismo, por ser estrutural, permeia a vida da pessoa com deficiência em todos os contextos sociais. O presente ensaio tem como objetivo refletir sobre o papel do esporte para pessoas com deficiência na luta anticapacitista. Para tanto, dialoga com as abordagens e compreensões sobre a deficiência e expõe representações sociais esportivas, muitas vezes guiadas pela mídia, que podem reforçar a construção capacitista no esporte e na sociedade. O desenvolvimento do paradesporto tem urgência em apoiar-se em concepções sobre a deficiência, que descontruam a normatização dos corpos e concebam o esporte como direito humano.

EFEITO DO TREINAMENTO FÍSICO SOBRE A FORÇA MUSCULAR DE JOVENS COM SÍNDROME DE DOWN

O objetivo do estudo foi verificar o efeito do treinamento resistido sobre a força muscular de jovens com Síndrome de Down (SD). Participaram 25 jovens SD, divididos em: Grupo controle (GC n=10) e Grupo treinamento resistido (GTR n=15). O treinamento teve duração de 12 semanas para o GTR, duas sessões semanais. Foram realizados antes e após o programa testes de 1-RM de remada alta e de cadeira extensora e teste de preensão manual. Foi feita estatística descritiva, comparações intra e entre grupos (teste t-Student) e correlação de Spearman. Os jovens apresentaram indicadores antropométricos preocupantes para uma boa saúde. O treinamento resistido provocou efeitos positivos na força muscular, sendo uma alternativa segura e benéfica para jovens com SD.

Habitual physical activity among adolescents with visual impairments

A prática de atividade física é reconhecida como uma potente ferramenta na prevenção de doenças crônico-degenerativas, entretanto ainda se observa um elevado índice de sedentarismo na população, especialmente na parcela composta por pessoas com deficiência. O objetivo desse estudo foi analisar a prática habitual de atividade física em adolescentes com deficiência visual. Para tanto, 16 adolescentes com deficiência visual (idade = 12,81 ± 2,07 anos) responderam a questionários e utilizaram pedômetro por quatro dias. Foi utilizada estatística descritiva, teste t independente e correlação, adotando-se em todas as situações significância de alfa < 0,05. Os dados mostraram que o nível de atividade física entre os adolescentes foi abaixo do recomendável, sendo que as meninas e aqueles com deficiência total apresentaram piores resultados. Os adolescentes mostraram-se significativamente mais ativos durante a semana. Desta forma, conclui-se que os adolescentes pesquisados eram insuficientemente ativos, necessitando de mais programas de intervenção.La actividad física es reconocida como una herramienta en la prevención de las enfermedades crónicas degenerativas, sin embargo, ha observado una alta tasa de inactividad de la población, sobre todo en la parte compuesta por personas con discapacidad. El objetivo de este estudio fue analizar la práctica de actividad física en adolescentes con discapacidad visual. Para ello, 16 adolescentes con discapacidad visual (edad = 12,81 ± 2,07 años) completaron cuestionarios y se utilizó podómetro durante 4 días. Fue utilizada estadística descriptiva, prueba t independiente y correlación, importancia de la alfa < 0,05. Los datos mostraron que el nivel de actividad física entre los adolescentes fue menor de lo recomendado, y las niñas y las personas con discapacidad tienen los peores resultados globales. Los adolescentes fueron significativamente más activos durante la semana. Por lo tanto, se concluye que los adolescentes encuestados no eran suficientemente activos, que exige más programas de intervención.Physical activity practice is known as a great tool in chronic diseases prevention, however we can observe a high prevalence of sedentary habits, especially among people with disability. The purpose of this study was to analyze habitual physical activity practice in adolescents with visual impairment. For that, 16 adolescents with visual impairment (age = 12.81 ± 2.07 years old) answered a questionnaire and used pedometer for four days. It was used descriptive statistic, independent T test and correlation, in every case with significance level alpha < 0.05. Results showed that physical activity level among adolescents was often below the recommended parameters. Girls and those with total visual impairment presented worse results. Adolescents exhibited higher physical activity level in week days. Thus, we can conclude that adolescents were insufficiently actives, what indicates the necessity of more interventions

ACESSIBILIDADE NAS CORRIDAS DE RUA: BARREIRAS PERCEBIDAS PELAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

This study aimed at identifying the barriers perceived by people with visual impairment to practice street racing. Participants were seven 22-54-year-old visually impaired residents from Florianópolis. A semi-structured interview was conducted to gather information about the barriers to sports practice. Their accounts pointed to city planning barriers related to the terrain as well as obstacles and barriers specific to sport related to insecurity due to lack of accessibility, guides and unequal participation in competitions. They also mentioned communication and information, attitudinal, technological and architectural barriers. People with visual impairment face numerous barriers to practice street racing, making it difficult to maintain it. The study proposes possible solutions to the problems found, significantly reducing the main barriers and contributing to safe and egalitarian practice. El objetivo de este estudio fue identificar las barreras percibidas por las personas con discapacidad visual para la práctica de carreras de calle. Participaron en la investigación siete individuos con discapacidad visual, residentes de Florianópolis, con edades entre 22 y 54 años. Se realizó una entrevista semiestructurada con el objetivo de obtener informaciones sobre las barreras para la práctica deportiva. A través de los relatos se observaron barreras urbanísticas relacionadas al terreno y obstáculos y barreras específicas del deporte por cuestiones de inseguridad debido a la falta de accesibilidad y en relación al guía y a la desigualdad de participación en las competiciones. También se mencionaron barreras de comunicación e información, actitudinales, tecnológicas y arquitectónicas. Es notorio que personas con deficiencia visual enfrentan innumerables barreras en la práctica de carreras de calle, dificultando mantenerlas. el estudio propone posibilidades de soluciones a los problemas encontrados, disminuyendo,  significativamente, las principales barreras y contribuyendo para una práctica segura e igualitaria. O objetivo deste estudo foi identificar as barreiras percebidas pelas pessoas com deficiência visual para a prática da corrida de rua. Participaram da pesquisa sete indivíduos com deficiência visual residentes de Florianópolis, com idades entre 22 e 54 anos. Foi realizada uma entrevista semiestruturada, objetivando levantar informações sobre as barreiras para a prática esportiva. Por meio dos relatos foram observadas barreiras urbanísticas relacionadas ao terreno e obstáculos e barreiras específicas do esporte por questões de insegurança em virtude da falta de acessibilidade e em relação ao guia e à desigualdade de participação nas competições. Também foram mencionadas barreiras de comunicação e informação, atitudinais, tecnológicas e arquitetônicas. Nota-se que pessoas com deficiência visual enfrentam inúmeras barreiras para a prática da corrida de rua, dificultando sua manutenção. O estudo propõe possibilidades de soluções aos problemas encontrados, diminuindo, significativamente, as principais barreiras e contribuindo para uma prática segura e igualitária.

CAPACIDADE AERÓBIA DE JOGADORES DE GOALBALL: ESTUDO DE CASO DE UMA EQUIPE DO SUL DO PAÍS

Goalball is a specific sport for people with visual impairments. The game requires high levels of tactile, auditory and spatial awareness and it demands intermittent high intensity efforts supported predominantly by aerobic metabolism. Thus, the aim of this research report was to analyze the aerobic capacity of the goalball athletes of south country team, after a period of stoppage (vacation). For this purpose, three goalball players, aged between 27 and 49 years old, and practice time of 9 ± 6 years participated in the study. The test used for the evaluation was the modified Beep that has been validated to measure the aerobic capacity of athletes with visual impairment. The data were treated using descriptive statistics. The VO2max estimate was calculated using the modified beep test validation regression equation. As a result, the players presented VO2max of 33.1 ± 9.5 ml/Kg.min. When analyzing individually, only one of the players has aerobic capacity similar to that of elite athletes from male teams in the country. It is concluded that the aerobic capacity of these players needs to be better developed to accord the demands required in the game that can assist in a better performance. Received on: 2021/06/30 Reformulated on: 2021/01/14 Accepted: 2021/01/15O goalball é uma modalidade específica para pessoas com deficiência visual. O jogo exige elevados níveis de consciência tátil, auditiva e espacial e demanda esforços intermitentes de alta intensidade suportado predominantemente pelo metabolismo– aeróbio. Assim, o objetivo deste relato de pesquisa foi analisar a capacidade aeróbia dos atletas de goalball de uma equipe do sul do país no inicio da temporada, após período de paralisação (férias). Para tanto, participaram do estudo três jogadores de goalball com idade entre 27 e 49 anos e tempo médio de prática de 9 ± 6 anos.  O teste utilizado para a avaliação foi o Beep modificado validado para mensurar a capacidade aeróbia de atletas com deficiência visual. Os dados foram tratados por meio de estatística descritiva, sendo o cálculo da estimativa do VO2máx realizado a partir da equação de regressão de validação do teste beep modificado. Como resultado, os jogadores apresentaram valores médios de VO2máx de 33,1 ± 9,5 ml/Kg.min. Ao analisar de maneira individual, apenas um dos jogadores apresenta capacidade aeróbia semelhante à de atletas de elite de equipes masculinas do país. Conclui-se que a capacidade aeróbia desses jogadores precisa ser melhor desenvolvida para que estes atendam às demandas exigidas no jogo auxiliando em um melhor desempenho. Recebido em: 30/06/2020 Reformulado em: 14/01/2021 Aceito em: 15/01/202

Barreiras e facilitadores percebidos por pessoas com deficiência praticantes de esportes

Considering the importance of including people with disabilities in sport, we aim to identify barriers and facilitators for the practice of sports by people with disabilities and that are included in the extension projects of the Federal University of Santa Catarina (Brazil). To determine barriers and facilitators, a questionnaire was applied to nineteen participants Chi-square test was used to assess the association between barriers and facilitators (p&lt;0,05). Indicators statistically associated as facilitators for the practice of sports by people with disabilities include sympathy and professional knowledge, support from family and friends, and the absence of embarrassment to the practice. The presence of injuries, climate and distance from the practice site were associated as barriers. Thus, providing an environment of high social support, establishing care to avoid physical injuries and offering decentralized sports programs, in the city, seem to be important measures for effective people participation with disabilities in sports.Considerando la importancia de la inserción de personas con discapacidad en el deporte, el objetivo de este estudio fue identificar las barreras y facilitadores para la práctica deportiva de personas con discapacidad insertadas en los proyectos de extensión de la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil). Para barreras y facilitadores se aplicó un cuestionario a 19 participantes. Se utilizó el test Qui-cuadrado para evaluar la asociación entre barreras y facilitadores (p&lt;0,05). Los indicadores estadísticamente asociados como facilitadores para la práctica de deportes de personas con discapacidad incluyen la simpatía y conocimientos profesional, apoyo de la familia y amigos y la ausencia de vergüenza para la práctica. Presencia de lesiones, el clima y la distancia del local de la práctica fueron asociados como barreras. Siendo así, proporcionar un ambiente de gran apoyo social, establecer cuidados para prevenir lesiones físicas y ofrecer programas deportivos descentralizados en la ciudad, parecen ser medidas importantes para una efectiva participación de personas con discapacidad en el deporte.Considerando a importância da inserção de pessoas com deficiência no esporte, objetivamos identificar as barreiras e os facilitadores para a prática esportiva de pessoas com deficiência inseridas nos projetos de extensão da Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil). Para determinar as barreiras e os facilitadores foi aplicado um questionário a 19 participantes. Usou-se o teste qui-quadrado para avaliar a associação entre barreiras e facilitadores (p&lt;0,05). Os indicadores estatisticamente associados como facilitadores para a prática esportiva de pessoas com deficiência incluem a simpatia e conhecimento profissional, apoio da família e amigos e a ausência de constrangimento à prática. A presença de lesões, o clima e a distância do local da prática foram associados como barreiras. Desse modo, propiciar um ambiente de elevado apoio social, estabelecer cuidados para evitar lesões físicas e oferecer programas esportivos descentralizados, na cidade, parecem ser medidas importantes para a efetiva participação de pessoas com deficiência no esporte

Arbitragem da bocha paralímpica

Objetivo: analisar as competências profissionais dos árbitros internacionais de Bocha Paralímpica que atuaram nos Jogos Paralímpicos Rio 2016. Metodologia: Participaram do estudo onze árbitros, em que forneceram informações por meio de questionário online. Resultados e discussão: Os resultados apontam que as competências profissionais se caracterizaram pelo domínio das regras, estudo da modalidade, troca de informações entre os pares, participação no comitê de árbitros, domínio da regra no idioma oficial da modalidade, participação em competições internacionais. Conclusão: Com estes dados, foi possível aplicá-los no modelo de competências profissionais de Cheetham e Chivers (1996), em que descreve a competência cognitiva, funcional, pessoal e social e valores e ética, e, as metacompetências caracterizada pela competência que podem auxiliar na obtenção ou análise de outras competências, sendo estas atribuídas pela comunicação, autodesenvolvimento, criatividade, análise, solução de problemas, reflexão e agilidade mental

EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO NOS CURRÍCULOS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DA REGIÃO SUDESTE

O artigo teve como objetivo analisar as ementas das disciplinas voltadas à inclusão nos currículos dos cursos de graduação em Licenciatura em Educação Física de Universidades Federais da região sudeste brasileira. Essa é uma pesquisa documental e de natureza descritiva, na qual os dados foram obtidos por meio digital, a partir da identificação das Instituições Federais de Ensino Superior. A análise baseou-se no conteúdo ementário das dezesseis disciplinas obrigatórias encontradas, sendo estas distribuídas em cursos ofertados por doze universidades. A partir dos resultados, estabeleceu-se três categorias referentes aos objetos estudados nas disciplinas: 1) Inclusão; 2) Caracterização da deficiência; 3) Ações pedagógicas. Assim, foi percebida a diferenciação na abordagem da temática no ensino superior quando comparada com dados anteriores de análise do currículo da formação inicial em Licenciatura em Educação Física, fato que pode favorecer a perspectiva inclusiva na atuação profissional dos professores