Technical design and business plan for a light energy generation module

Technical Design and Business Plan for a Light Energy Generation Module The aim of this project is to design a solar charger to be used in places where the access to electricity is limited or non-existent and there is a great need to provide electricity to electronic devices such as smartphones, tablets or laptops.This paper presents the basic theoreticalprinciples and equations to model the main components of the solar portable generator, as well as the power electronics needed to perform quality battery charges without damaging the electronic devices. The paper also presents aselection of real components to build the solar charger,specifying sizes and materials used.In addition to the technical design itself, a business plan is also developed in order to commercialize the portable solar charger through a digital platform (downloadable application). The business plan includes the value proposition, the business model, the strategic partners, the monetization policy, future revenue projections and the financial plan for the first three years of operation. By delivering all these outcomes, the main purpose of the project is to set the fundamental bases for the creation of a start-up company dedicated to deliver energetical services using renewable energies in order to satisfy real life needs in a sustainable way

La Golondrina

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La Golondrina

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Renewable energy microgrid: design and simulation

This project designs, models and simulates a microgrid with the next characteristics: - Grid-connected - Zero Net-Metering with the grid (Zero Energy Building concept) - Low Voltage Direct Current (LVDC) distribution system - Solar generation - Storage system battery - Other components: loads, electrical vehicle… This paper presents the basic theoretical principles and equations to model the main components of the system (PV panels, converters, control systems, etc) and displays the Simulink models of the different solutions found, and the graphical results obtained in the simulations. The project also discusses some very innovative issues in the power systems panorama, as the LVDC distribution system and the zero-energy building concept

Estudio comparativo sobre el sistema de evaluación basado en la LOE y LOMCE, aplicado al contexto educativo de la E.S.O.

En primer lugar debo comentar que este Trabajo Fin de Grado fue aplicado en su fase práctica con la normativa anterior Licenciatura en el curso 2013-14 y que al no poder defender el curso pasado con el cambio normativo a Grado, he tenido que realizar unos cambios en el diseño de su defensa en el curso 2014-15. Este trabajo está aplicado a una situación real de aprendizaje, se basa en un estudio comparativo sobre el sistema de evaluación de la LOE (Ley Orgánica de Educación) y la LOMCE ( Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa). Vamos a profundizar el estudio en los nuevos elementos de evaluación que han aparecido y los efectos que estos tendrán en los alumnos y profesores. Realizamos de forma real una comparación de evaluación de diferentes aspectos prácticos de las clases, evaluados con la normativa vigente y contrastados con la nueva normativa que se aplicará en Aragón el curso 2015-16, lo cual resulta una novedad para la inminente generalización de la LOMCE en secundaria. Analizamos los instrumentos de evaluación, los criterios de evaluación, los nuevos estándares de aprendizaje, intentando aportar una propuesta práctica de evaluación en esta etapa educativa

Intervención docente y su incidencia en la mejora de variables motivacionales en la unidad didáctica en el colegio Santa María del Pilar.

El presente trabajo tiene como objetivo evaluar la intervención docente y su incidencia en la mejora de variables motivacionales en la unidad didáctica de Fútbol en el Colegio Santa María de Pilar. La unidad objeto de estudio la conforman los alumnos que cursan educación secundaria obligatoria en el colegio antes mencionado. Desde la perspectiva metodológica, se corresponde a una investigación descriptiva, evaluativa y con enfoque cuantitativo. La población que se toma como muestra son los alumnos de 1º ESO en el Colegio Santa María de Pilar, que cursan la unidad didáctica Fútbol, cuyas edades están comprendidas entre los 12 y 13 años. Se seleccionó una parte de un total de 68 alumnos/as. El instrumento diseñado se dividió en dos secciones; La primera permite conocer la percepción de la autonomía en el proceso de entrenamiento o enseñanza de Educación Física /Fútbol y la segunda se corresponde a una adaptación del instrumento TEOSQ, que consta de 13 ítems y permite conocer la orientación de meta hacia la tarea o hacia el ego. Este instrumento que se realizó con el propósito de observar el cambio registrado de manera comparativa, ya que ello refleja inicialmente la necesidad de realizar la intervención y luego las mejoras obtenidas con su implementación fue aplicado antes y después de la intervención con la muestra que conformaban los 68 alumnos. Se concluye con la obtención de datos positivos ya que, después de la intervención la mayor proporción de los alumnos señalan estar orientados a la tarea y percibir un clima favorable al aprendizaje. El clima motivacional al finalizar la intervención se orienta al aprendizaje y a la tarea, mientras que la percepción de la autonomía en la enseñanza de educación física, antes y después de la intervención, destaca los cambios significativos, ya que al acabar la intervención los alumnos se sienten motivados y son tomados en cuenta para las actividades, recibiendo un feedback con el profesor.<br /

DIFERENCIAS EN EL PERFIL FÍSICO DEL PERTIGUISTA EN FUNCIÓN DEL GENERO Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO

El tema de estudio del presente trabajo está relacionado con el atletismo de alto rendimiento, en concreto, con la modalidad de salto con pértiga. El propósito principal del trabajo es detectar diferencias entre factores de rendimiento que inciden entre pertiguistas de distintos géneros, para ello se compararan parámetros cinemáticos que más influyen sobre el rendimiento en el salto con pértiga y así poder incrementar la cantidad de información de la que disponen los entrenadores y atletas . El propósito principal del trabajo es detectar diferencias entre factores de rendimiento que inciden entre pertiguistas de distintos géneros para ello se compararan parámetros biomecánicos que más influyen sobre el rendimiento en el salto con pértiga y demostrar que existe relación significativa entre el perfil físico y su relación con el rendimiento en pertiguistas de distinto género y si la hay en qué medida influyen la velocidad de entrada, la altura de agarre y el índice técnico que son los principales determinantes en la consecución de resultados y la correlación que hay entre ellos. <br /

Estudio del plan de actuación del profesorado de Educación Física ante el confinamiento por el Covid-19 en primaria y secundaria en la provincia de Huesca

Debido a la pandemia producida por el Covid-19, el Gobierno español decretó la entrada en vigor del estado de alarma en todo el territorio nacional, lo que provocó el cierre de colegios e institutos y supuso al profesorado cambiar la docencia presencial por teleformación. Por todo esto, este estudio pretende conocer y analizar los diversos métodos de los docentes en el proceso de transmitir los conocimientos que constan en el currículo, los cambios producidos respecto a los contenidos y evaluación de los mismos, así como la satisfacción ante los resultados. El estudio ha ido dirigido a los profesores de Educación Física de primaria, secundaria y bachillerato de la Provincia de Huesca.<br /

La formación permanente del profesorado de Educación Física en la provincia de Huesca. Análisis, necesidades y propuestas.

Este estudio ha pretendido investigar el actual nivel de formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias en la provincia de Huesca. Se analiza la formación formal y no formal que realizan los docentes de Educación Física de Primaria y Secundaria. Se ha encuestado al colectivo de docentes sobre los intereses formativos futuros. Se ha investigado la actual oferta formativa y se han conocido las facilidades y los impedimentos para acceder a ella, las necesidades individuales y colectivas y se han generado propuestas de formación para los diferentes organismos que las imparten, en especial para los Centros de Profesorado de la provincia. Todo ello sumado a la investigación realizada de la repercusión de esta formación permanente en el aula que reciben los alumnos, que es altamente valorada, y la proposición de una alternativa para aumentar el número de docentes formados y las horas que estos dedican a formarse permanentemente,<br /