O espaço em mudança num mundo global: redes portuguesas e brasileiras

En un contexto contemporáneo, el concepto de redes de poder es una herramienta ineludible en el estudio de la sociedad política. La superposición del poder político y de las muchas redes de entidades que conforman el contexto social, constituyen las comunidades políticas. Este trabajo tiene como objetivo desarrollar el estudio de ejemplos históricos del fenómeno de las transmisiones transatlánticas de normas, creencias y valores que han alterado el sentido de la comunidad luso-brasileña. En este sentido, la historiografía contemporánea ha registrado un proceso de renovación de los dominios de la historia cultural y política, en el que el estudio de las relaciones entre Portugal y Brasil ganó visibilidad. Como el análisis de las perspectivas del documental para demostrar las formas políticas y culturales. A finales del siglo XX, la imagen y el documental serán mecanismos importantes de comunicación y de mejora del imaginario cultural y simbólico entre Portugal y Brasil. Sin embargo, las nuevas configuraciones políticas en el marco del proceso de globalización confiscan y transformar esas imágenes. Poder reformado transferido de las instituciones a los individuos permite otras lecturas de las comunidades lingüísticas culturales y políticos.In a contemporary context, the concept of power networks is used in the study of political society. The overlapping of political power and the varied networks of entities that shape the social context create a consensus on political communities’ analysis. This paper aims to develop the study of some historical examples of the phenomenon of transatlantic transmissions of norms, beliefs and values that revise the sense of a Luso-Brazilian community. New approaches, namely on the perspectives that documentary films offer on political and cultural paths are made possible by a revised historiography and new cultural political approaches. In the late twentieth century, the image and the documentary film formed an important communication mechanism enhancing the cultural and symbolic imagery shared between Portugal and Brazil. However, the new political configurations under the globalization process confiscate and transform that imagery. Reshaped power transferred from institutions to individuals allows other readings of cultural and political language communities.Na contemporaneidade, o conceito de redes de poder permite a análise da sociedade política, na medida emque a sobreposição do poder político e das várias redes constituem o contexto social e político. Este artigoanalisa os exemplos históricos das influências transatlânticas, sejam normas, crenças ou valores que alteraramo sentido da comunidade luso-brasileira. A historiografia contemporânea passou por um processo derenovação no domínio da história cultural e política, em que o estudo das relações entre Portugal e o Brasilganhou visibilidade. Exemplificando a partir do cinema documental, demonstramos a emergência de novasformas políticas e culturais. No final do século XX, a imagem através do cinema documental é um mecanismode comunicação e transformação do imaginário entre Portugal e o Brasil. No entanto, as novas configuraçõespolíticas da globalização confiscam, alteram e transformam este imaginário. O poder transferido dasinstituições para os indivíduos produz outras leituras das comunidades políticas

Professores em contextos de risco:estudo exploratório do papel das relações na resiliência de professores do Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF)

Dissertação de Mestrado em Sociedade, Risco e SaúdeAs escolas enfrentam mudanças e exigências que desafiam a sua capacidade de resposta e a saúde dos professores. O stresse ocupacional é uma consequência comum. A resiliência pode ajudar os professores a prevenir e gerir o stresse, em especial daqueles que lecionam em contextos considerados de risco. Neste estudo, aborda-se a resiliência enquanto a capacidade dos professores para manter o equilíbrio, o sentido de compromisso e controlo no dia-a-dia. Baseado numa metodologia qualitativa, este trabalho tem como objetivo caracterizar a perceção do stresse e da resiliência, com ênfase nas relações enquanto fatores de proteção, num grupo de professores com atividade profissional desenvolvida num Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF). Procura-se especificamente caracterizar e analisar a perceção destes professores sobre A) o seu stresse ocupacional; B) os recursos disponíveis para o seu desempenho profissional; e C) as relações interpessoais enquanto fator protetor. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas presenciais a nove professores, em diferentes fases da carreira, e a dois elementos não-docentes da equipa, numa escola na Amadora. Os resultados sugerem que: 1) lecionar PIEF não é percecionado pelos professores como um stressor per se; e 2) os professores conseguem identificar um conjunto de recursos que promovem a sua resiliência, nomeadamente relações interpessoais dentro e fora da escola. Este estudo contribui para uma melhor compreensão do papel das relações na resiliência dos professores, investigando em que situações os professores procuram apoio, junto de quem e quais os motivos que os levam a escolher essas pessoas. São retiradas ilações para agilizar e humanizar contextos escolares de risco, enfatizando a importância de uma responsabilização coletiva no apoio formal e informal dos professoresSchools are facing changes and demands that challenge their responsiveness and teachers’ health. Occupational stress is a common consequence. Resilience can help teachers to prevent and manage stress, especially those who teach in contexts deemed to be at risk. In this study, resilience is addressed as the teachers’ capacity to maintain the equilibrium, a sense of commitment and agency in a daily basis. Based in a qualitative approach, this work aims to characterize stress and resilience’s perceptions, with emphasis on relationships as protection factors, in a group of teachers who teach in an alternative education program (PIEF), aimed at students at risk of dropping out of school. It is specifically sought to characterize and analyse these teachers’ perceptions on A) their occupational stress; B) the resources available for their work; and C) interpersonal relations as a protective factor. Semi-structured face-to-face interviews were conducted with nine teachers, in different phases of their career, and with two non-teaching staff at a school in Amadora, Portugal. The findings suggest that: 1) teaching PIEF classes is not perceived by teachers as a stressor per se; and 2) teachers can identify a set of resources that promote their resiliency, namely interpersonal relationships, within and outside of school. This study also contributes to a better understanding of the role of relationships in teachers’ resilience, investigating in which situations teachers seek support, with whom and what are the reasons that lead them to choose those people. Lessons are drawn to streamline and humanize school contexts of risk, emphasizing the importance of collective accountability in the formal and informal support of teachersN/

Development and characterization of chitosan microparticles-in-films for buccal delivery of bioactive peptides

Nowadays, bioactive peptides are used for therapeutic applications and the selection of a carrier to deliver them is very important to increase the efficiency, absorption, release, bioavailability and consumer acceptance. The aim of this study was to develop and characterize chitosan-based films loaded with chitosan microparticles containing a bioactive peptide (sequence: KGYGGVSLPEW) with antihypertensive properties. Films were prepared by the solvent casting method, while the microparticles were prepared by ionic gelation. The final optimized chitosan microparticles exhibited a mean diameter of 2.5 m, a polydispersity index of 0.46, a zeta potential of +61 mV and a peptide association efficiency of 76%. Chitosan films were optimized achieving the final formulation of 0.79% (w/v) of chitosan, 6.74% (w/v) of sorbitol and 0.82% (w/v) of citric acid. These thin ( 0.100 mm) and transparent films demonstrated good performance in terms of mechanical and biological properties. The oral films developed were flexible, elastic, easy to handle and exhibited rapid disintegration (30 s) and an erosion behavior of 20% when they came into contact with saliva solution. The cell viability (75–99%) was proved by methylthiazolydiphenyl-tetrazolium bromide (MTT) assay with TR146 cells. The chitosan mucoadhesive films loaded with peptide–chitosan microparticles resulted in an innovative approach to perform administration across the buccal mucosa, because these films present a larger surface area, leading to the rapid disintegration and release of the antihypertensive peptide under controlled conditions in the buccal cavity, thus promoting bioavailability.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Chitosan microparticles oral delivery system of relaxing peptides

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Teaching in Federal Institutes in Pandemic Times: theoretical provocations

Este ensaio teórico objetiva elucidar provocações teóricas sobre a docência nos Institutos Federais (IFs), em meio à pandemia do início do século XXI, problematizando os desafios, saberes docentes e necessidades formativas para o ensino não presencial. Em face do isolamento social, decorrente do novo coronavírus (COVID-19), os professores foram desafiados ao ensino por meio de aulas remotas não presenciais, tendo que mobilizar diversas estratégias didáticas, algumas de formas improvisadas, mediadas pelas tecnologias, para as quais, muitos não estavam preparados. Na construção deste ensaio teórico, recorre-se inicialmente a uma reflexão sobre o contexto sociopolítico da educação brasileira pública em meio à pandemia. Posteriormente, discorre-se sobre o ensino não presencial no contexto pandêmico, sinalizando as orientações das diretrizes do CNE/MEC e finalizar-se-á com algumas provocações teóricas sobre a docência, destacando os desafios e advogando a necessidade da formação para a mobilização de saberes docentes que contemplem as necessidades do ensino-aprendizagem em um cenário tão complexo.This theoretical essay aims to elucidate theoretical provocations about teaching in Federal Institutes (IFs), in the midst of the pandemic of the beginning of the 21st century, by problematizing the challenges, teaching knowledge, and formative needs for non-presential teaching. In the face of social isolation, resulting from the new coronavirus (COVID-19), teachers were challenged to teach through remote, off-site classes, having to mobilize various didactic strategies, some in improvised ways, mediated by technology, for which many were not prepared. In the construction of this theoretical essay, a reflection on the socio-political context of Brazilian public education in the midst of the pandemic was first used. Subsequently, a discussion will be held on non-presential teaching in the pandemic context, signalling the guidelines of the CNE/MEC and will conclude with some theoretical provocations on teaching, highlighting the challenges and advocating the need for training for the mobilisation of teaching knowledge to meet the needs of teaching and learning in such a complex scenario.Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UIDB/00317/202

Collecting countries and territories: a proposal for counting visited places

Colecionar é uma curiosa atividade humana, que consiste na reunião e guarda de objetos selecionados. Tem inúmeros formatos e caraterísticas. A coleção de lugares, isto é, a coleção da visita a esses mesmos lugares não é uma prática recente, mas no contexto da mobilidade das sociedades contemporâneas e da sociedade em rede e de consumo, tem adquirido uma importância grande. Ainda que possa não ser a principal motivação da viagem, e que possa ser mais ou menos inconsciente, a coleção de lugares e em consequência, a contabilização das viagens, é um ato social, que à semelhança de outras coleções existe para ser partilhada, comparada e mostrada. Este artigo debruça-se sobre esta prática, que está intimamente ligada às viagens e ao turismo. Por um lado, analisa uma questão central da coleção de lugares e territórios, que é a definição da coleção, isto é, quais os seus limites, e quais os seus “objetos”. Esta discussão permite refletir sobre a forma como dividimos o mundo, nomeadamente no contexto da contabilização de viagens. Por outro lado, propõe-se aqui uma forma de contabilizar lugares ou territórios visitados que não atende unicamente ao facto de se ter estado num determinado lugar ou território, mas que inclui também outras variáveis como o tempo de permanência, as distâncias-tempo dos destinos, a perigosidade dos mesmos e a maior ou menor facilidade em entrar nesses territórios. Entrevistas a oito viajantes com grande experiência permitiram discutir e ajustar as ponderações destas mesmas variáveis, por forma a construir um índice compósito.Collecting is a curious human activity, which consists of meeting and guarding selected objects. It has numerous formats and features. The collection of places, that is to say, the collection of the visit to places, is not a recent practice, but in the context of contemporary, mobile, networked and consumption societies, it has acquired great importance. Although it may not be the main motivation for a trip, and may be more or less unconscious, the collection of places and, consequently, place counting, is a social act. Like other collections it exists to be shared, compared and shown. This article examines this practice, which is closely linked to travel and tourism. On the one hand it analyses a central question of the collection of places and territories, which is the definition of the collection itself, that is, its limits, and its “objects”. This discussion allows us to examine how we divide the world, namely in the context of counting visited places. On the other hand, this paper makes a proposal on how to count visited places, which not only accounts for the fact that someone was in a particular place or territory, but it also includes other variables such as the length of stay, time distance to destinations, the degree of dangerousness of the destination, and the easiness of entering these places or territories. Interviews with eight experienced travellers allowed for a discussion and weight adjustment of these same variables, in order to construct a composite index.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Incorporation of PLGA nanoparticles into guar-gum films as a new buccal delivery

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Ultrasound findings and prognosis of shoulder pain: a role for Doppler signal?

© 2023 The Authors. Journal of Clinical Ultrasound published by Wiley Periodicals LLC. This is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs License, which permits use and distribution in any medium, provided the original work is properly cited, the use is non-commercial and no modifications or adaptations are made.Purpose: To find ultrasound prognostic factors for shoulder pain. Methods: This was an observational, prospective study, comparing the evolution of ultrasound findings with clinical outcomes, in patients with shoulder pain. Data were collected in two appointments, from February 2018 to March 2021. Two-tailed non-parametric statistics were used, and p values <0.05 were considered significant. Results: A total of 79 participants were included in this study (median age 59 years, range 24-70, 61 women). A positive Doppler signal on tendons (p = 0.002) and absent tendon heterogeneity (p = 0.01) were associated with the patient's self-reported improvement. Tendon calcifications with poorly defined contours (p = 0.03) and sparse distribution (p = 0.001) were associated with VAS improvement. A reduction in the number of calcifications (p = 0.004), in the supraspinatus tendon thickness (p = 0.01), in subacromial effusions (p = 0.03), and in color Doppler grade (p = 0.02), between initial and follow-up exams, was found in patients with an improved DASH outcome. Conclusion: A positive Doppler signal on shoulder tendons can be a marker for a better prognosis in shoulder pain. Poorly defined and sparsely distributed calcifications can also indicate a better course of the disease.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sociological perspectives for the study and analysis of educational organizations

In this text we present a discussion on some theoretical models that support the study of educational organizations, focusing on bureaucratic and anarchic models in an integrative perspective, dual, supported by the diptych mode of operation proposed by Lima [9],[10]. The study aims to present sociological perspectives for the understanding and interpretation of educational organizations focusing on bureaucratic and anarchic models. It is, therefore, a theoretical essay of qualitative approach, based on bibliographical research as the theoretical support.Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UIDB/00317/202