Sports Facilities and Social Responsibility: A Challenge for the Decade

Trabalho apresentado no 1st World Sustainability Forum, 1-30 novembro 2011The last decade of the XX century consolidated a new vision of development that involved not only the natural environment, but also socio-cultural aspects in a prominent position, argued that the quality of life of human beings became the condition for progress. This proposal is based on sustainable development considering the preservation for future generation’s current use of natural resources. We cannot imagine the functioning of the developed societies without major hospitals, shopping malls, sports facilities, public transport stations, public institutions, schools, waste treatment plants etc.. The construction of such equipment involves huge amounts of money and produces a significant impact on the neighbourhood. These impacts on the economy, called externalities, can be positive or negative. Looking at the issue of community facilities from a macroeconomic point of view, a proper functioning of such equipment is essential for the development of local communities and general society. Amidst the global crisis, the best and most profitable use of such equipment enhances its positive impacts on society, which is supposed to be inclusive, and creates the structural conditions for social and economic growth. Many of those items can be better managed taking into consideration social sustainability by creating conditions for local and country development. A more inclusive and participatory society is one of the key objectives of Europe 2020. The EU commission has identified three elements for the growth of the European state in the coming years: smart growth, sustainable growth (making our production more efficient in terms of resources, while boosting our competitiveness), inclusive growth (increased rate of participation in the labour market, acquiring skills and the fighting poverty). For the success of this strategy for the next decade, it is essential to have a social vision of the market. Improved management of such equipment can create opportunities for civic engagement of local citizens, for education and even for the creation of micro-business around the equipment. The greater involvement of citizens also allows channelling the energies of many social groups to make the social goals comprehensive, providing the appearance of a more participatory society. Companies today face many management problems of social sustainability in its various dimensions such as: demographic changes, social justice, education, health, among others. The proper management approach has to be an answer on how to deal with these problems. The objective of our work is the introductory analyses of the state of art of the management for social sustainability objectives of the sports facilities in Portugal. After this introductory analysis, we will propose the creation of a methodological guide for managers of these public facilities, in order to include the social sustainability aspects on their task and management objectives.N/

RELATIONSHIPS IN INCLUSIVE CLASSROOMS

Climate in the classroom is one of the determining factors in the development of practices in Inclusive Education. Many factors contribute to the climate in the classroom. However, there are predominance on affective-relational factors, with impact on action, norms and values, social interactions and learning processes. In this paper, the authors reflect on four studies which aim to identify and evaluate the relationship between several agents in the teaching–learning process (regular teachers, special education teachers and peer students) and the students with Autism, Cerebral Palsy, Mental Disability and Attention Deficit Hyperactivity Disorder. The studies were held in Primary Portuguese schools. The results are presented and discussed in their similarities and differences. The discussion shows that relationships between teachers and children with Special Education Needs (SEN) differ from those between teachers and typical children, but also according to different SEN. In general, there are not significant differences between regular teachers and special education teacher

Relacionamentos em sala de aula inclusiva: contributos para a avaliação do processo inclusivo da criança com perturbações do espectro do autismo

A presente investigação pretende dar um contributo para o estudo do processo de inclusão escolar de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA). Assim, partimos da análise do relacionamento professor-aluno, titular (n =14) e de apoio (n =10), e do relacionamento entre pares (ao nível das preferências e rejeições). Neste estudo participaram 304 crianças, 20 (6,6%) delas com PEA, a frequentar turmas (n = 14) do 1º ciclo do ensino básico. Recorremos a uma Escala de Relacionamento Professor-aluno, uma técnica sociométrica e ao Desenho da classe. Concluímos com este estudo que a qualidade de relacionamento professor-aluno está associada com a situação de PEA e ao nível de inclusão social da criança no grupo turma. Os resultados sugerem que quando a criança apresenta PEA, o professor titular percepciona um relacionamento mais conflitual e dependente. Ao nível de aceitação pelos colegas, a criança com PEA aparece numa situação inferior face às crianças da turma; ### Abstract: This research aims to contribute the study of school inclusion of children with Autism Spectrum Disorders (ASD). To this end, we start with the analysis of the relationship teacher-child, holder (n = 14) and support (n = 10), and the relationship between the pairs (in terms of preferences and rejections). The research is 304 children, 20 (6,6%) them with ASD, to attend classes (n = 14) of the 1st cycle of basic education. We used the teacherchild relationship scale, a sociometric technique and the classroom picture. We conclude form this study that the quality of teacher-child relationship is associated with the condition of ASD and the level of social inclusion of children in the class group. The results suggests that when children have ASD, the teacher perceives a more conflictual and dependent relationship. At the level of acceptance by the classmates, children with ASD appear to be in a disadvantage situation compared with other children in the class

As (100) “Regras de Brasília” e o acesso à justiça das pessoas em situação de vulnerabilidade

Inspirados pelos valores e princípios que constituem o acervo iberoamericano e conscientes da importância central, em qualquer sociedade de direito democrática, do direito de acesso à justiça consubstanciado, não apenas no recurso aos tribunais, mas também no recurso a outras vias alternativas para a resolução pacífica de conflitos, assim como no exercício pacífico e pleno dos direitos e, em especial, dos direitos fundamentais, afirmaram o solene compromisso com um modelo de justiça integrador, aberto a todos os sectores da sociedade, e especialmente sensível com os mais desfavorecidos ou vulneráveis.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O impacto da aprendizagem da música tradicional na terceira idade: estudo de caso

Envelhecer com autonomia e saúde constitui um verdadeiro desafio para a sociedade portuguesa, e em particular para a população da Região Autónoma da Madeira, que conta atualmente com um extenso número de idosos. A passagem à reforma é, ainda, encarada como um grande problema, uma vez que o idoso depara-se com o excesso de tempo livre. Desta feita é pertinente o aparecimento de atividades, que estimulem e desafiem o idoso. É neste contexto que surge a aprendizagem da música tradicional na terceira idade, tema selecionado para o presente trabalho. Esta investigação tem como finalidade compreender as razões, que levam os utentes do Centro Social do Pinheiro, no concelho da Calheta, a frequentarem as aulas de música, bem como conhecer o impacto da aprendizagem da música tradicional na promoção do envelhecimento ativo. Recorremos a uma abordagem qualitativa e quantitativa neste estudo de caso e à utilização da entrevista como técnica de recolha de dados, para alcançarmos os objetivos que norteiam a presente investigação. A realização deste estudo permitiu-nos concluir que a aprendizagem da música tradicional na terceira idade constitui uma garantia de maior bem-estar, promove a música tradicional madeirense, bem como a socialização, possibilitando que o idoso participe de forma ativa nas atividades musicais, que são realizadas nos centros sociais e escolas do concelho.To grow old with autonomy and health, constitutes a true challenge for the Portuguese society, and in particular for the population of the Autonomous Region of Madeira, witch counts at present with an excess number of old ones. The passage to the retirement is, still faced like a major problem, as soon as the elderly comes across the excess of free time. About this action, there is relevant the apearance of activities, which stimulate and challenge the old ones. It is in context there appears the apprenticeship of the traditional music in the third age, subject selected for the present work. This investigation has like finality understand the reasons, which take the user's to the social centre of Pinheiro, in district of Calheta, to attend the music lessons as well as to know the real impact of the traditional music in the promotion of the active ageing. We use a qualitative and quantitative approach in this case study and the interview like a tecnique of gathering of data to reach our objectives that orientate to present investigation. The realization of this study allows us to come to a conclusion that the apprenticeship of the traditional music in the third age constitutes a guarantee of prowdness and well-being, as well as promoting the traditional Madeiran music, and the socialization. This makes possible that the retired elderly are in the musical activities, these are carried out in the social centres and schools of the district

A mediação familiar num contexto de vulnerabilidade social

Não obstante as alterações sociais vivenciadas na e pela família, esta continua a ser, ainda hoje, a célula fundamental da sociedade. Basta, para tal, atentarmos nos fins que a mesma desempenha, sobretudo, em atenção aos seus valores identitários. Ora, tendo as relações familiares, independentemente da sua forma de constituição, uma natureza essencialmente pessoal e a múltiplos níveis complexa e visando a estabilidade necessária a relações que se pretendem, na sua essência, duradouras, a mediação surge como uma forma privilegiada de atuação para a resolução de conflitos familiares. É de um caso real, numa situação de conflito no contexto de um “novo” modelo familiar, com o envolvimento de um menor, que caracterizamos como “duplamente” vulnerável, porque envolvido num processo de alienação parental, que trataremos neste texto. Considerando a categorização doutrinária de grupos vulneráveis e os pressupostos que lhe estão implícitos, os menores surgem-nos como grupo vulnerável merecedor de tutela específica. Iniciamos com uma breve exposição dos factos, para desenvolvermos uma análise teórico-prática e crítica do funcionamento da mediação, enquanto método inter e multidisciplinar, numa situação em que a sua intervenção foi oficiosamente determinada pelo juiz.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

“Direitos Humanos e Educação”: teoria e práxis em contexto educativo – relato de uma experiência no Ensino Superior em Portugal

Educar para os direitos humanos e para a cidadania constitui o propósito central da unidade curricular de Direitos Humanos e Educação, inserida no 1.º ano da Licenciatura em Educação Social da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS) do Instituto Politécnico de Leiria, Portugal. Pretende-se promover o conhecimento do que são os direitos humanos, do seu significado, dos valores e princípios enformadores, dos principais instrumentos jurídicos que os proclamam e protegem, bem como da sua importância e incidência em contextos genéricos e específicos, neste particular: contextos educativos e sociais. Visa-se contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres, em diálogo e no respeito pelos outros. Pretende-se, neste texto, discorrer sobre a teoria e a práxis na lecionação da unidade curricular de Direitos Humanos e Educação, com especial enfoque no respetivo processo de ensino-aprendizagem.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Prevenção e controlo da infeção na preparação e administração de medicamentos endovenosos

Introdução - Uma das grandes áreas de responsabilidade dos enfermeiros é a preparação e administração de medicamentos, sendo vital a implementação procedimentos de controlo de infeção que visem práticas seguras. Objetivos - Verificar os itens que são cumpridos pelos enfermeiros mediante as recomendações de prevenção e controlo da infeção para a preparação de medicamentos endovenosos, administrados em dispositivos intra-vasculares e descrever com que frequência as recomendações são cumpridas. Material e Métodos - Estudo descritivo simples observacional com enfoque na abordagem quantitativa. Observadas as práticas de 37 enfermeiros em três períodos distintos, totalizando 111 observações. Resultados – A técnica de higienização das mãos com solução antisséptica de base alcoólica (SABA) foi a mais frequentemente utilizada pelos enfermeiros, antes e após a administração dos medicamentos. Em ambas as técnicas de higienização das mãos (água e sabão ou SABA) foram observadas taxas de cumprimento mais baixas nos passos que exigem alguns movimentos mais incisivos e complexos para a eficaz descontaminação das mãos. O tempo que cada profissional dispensou para a realização da técnica, ficou muito aquém do preconizado. A higiene das mãos obteve taxas de adesão mais elevadas após a administração do medicamento (73% e 75,7%). O cumprimento total das práticas para a prevenção da infeção quer na preparação do medicamento (18,9%) quer na sua administração (42,3%) ficou abaixo do desejável. A descontaminação da via de acesso com álcool a 70% antes da administração do medicamento verificou-se em cerca de metade das observações (48,6%). Conclusões – O estudo evidenciou que os enfermeiros não cumprem sistematicamente todos os itens constantes nas recomendações sendo essencial promover programas de formação/informação e de auditoria para que os profissionais conheçam e adiram sistematicamente às recomendações de prevenção e controlo da infeção no uso do medicamento.Introduction - The preparation and administration of medicines is one major area of responsibility for nurses, being vital to implementation infection control procedures that underlie this action. Objectives - to verify the items that are fulfilled by nurses following the recommendations for prevention and infection control for the preparation intravenous medicines in intra-vascular devices and describes how often the recommendations are completed. Material and Methods - An observational and simple descriptive study was done with a quantitative approach. We observed the practices of 37 nurses in to three different periods, totaling 111 observations. Results - The technique of hand washing with alcohol-based antiseptic solution (ABAS) was more frequently used by nurses before and after administration of medicines. Lower compliance rates were observed in steps that required more incisive and complex movements for effective decontamination of hands in both hand hygiene techniques (water and soap or ABAS). The time each relevant professional waived for the technique was much lower than recommended. The compliance rates hand hygiene obtained were higher after medicine administration (73% e 75,7%). The total compliance rate concerning practices for the prevention of infection in preparation (18,9%) and administration (42,3%) of medicines was lower than expected. The decontamination of the access route with 70% alcohol before medicine administration was observed in about half of the observations (48,6%). Conclusions - The study showed that nurses do not consistently meet all items listed in the recommendations so is essential to promote training/information and audit programs for professionals to know and adhere systematically to recommendations for prevention and control of infection in the use of the medicine

O ensino do “Direito da Família e dos Menores” a estudantes de Serviço Social: contexto e ação

Para sensibilizar os estudantes para as matérias jurídicas relativas à áreado Serviço Social e no sentido de contribuir para a formação de “profissionais com capacidade para atuarem ao nível das realidades e problemas sociais mais prementes, (…) tendo como universo privilegiado o indivíduo/grupo de risco” impõe-se o entendimento do Direito como um todo, percebendo que este regula, antes de mais, relações sociais que, assim, se constituem como relações jurídicas. E, uma das mais importantes relações sociais, são as relações familiares e dentro destas, um dos principais grupos de risco são as crianças. Nesta abordagem assumimos um entendimento atual e inclusivo da família e dedicamos especial atenção à proteção e promoção dos direitos das crianças, enquanto grupo especialmente vulnerável.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educar para a cidadania e para os direitos humanos para combater o emergir de «novos» populismos

Tem este trabalho o propósito de investigar de que forma o conhecimento sobre os valores democráticos e o funcionamento das instituições do Estado de Direito democrático através da educação para a Cidadania e para os Direitos Humanos, poderá influenciar as decisões dos cidadãos, e potencialmente, travar o crescimento dos partidos populistas, e bem assim, contribuir para compreensão de como o “eles” é, de facto, tão humano e cidadão como o “nós”.info:eu-repo/semantics/publishedVersio