APRENDER MATEMÁTICA PARA DESENVOLVER O BRASIL

The paper shows how is being established a relationship between development and learning of mathematics by the Brazilian media. The article presents a brief discussion of the concept of development, showing its linkage to the industrial sector since the middle of last century, but also showing the transformations of the rationality that drives this sector. In accordance with this framework, there is a change from reproduction industry to innovation industry, which increases the need for engineers. Based on these considerations 12 articles published on websites of Brazilian press vehicles between 2010 and 2012 are analyzed, which allows realizing a conception that the training of engineers, considered essential for the development at the current stage of capitalism, would be prior dependent on the performance of students in mathematics while the almost exclusive aim of learning math should be produce conditions for increasing the number of engineers in the country.Este artículo muestra como se viene estableciendo la relacíón entre el desarrollo y el aprendizaje de las matemáticas a través de los medios de comunicación brasileños. El artículo presenta una breve discusión sobre el concepto de desarrollo al mostrar su vinculación con el sector industrial, desde mediados del siglo pasado, así como también las transformaciones de la racionalidad por las que ese sector ha atravesado. De acuerdo con el cuadro en cuestión, vemos que pasamos de una industria de reproducción para una de innovación lo que ha hecho aumentar la necesidad de ingenieros. A partir de estas consideraciones fueron analizados 12 artículos publicados en los sitios web de los principales medios impresos del Brasil, entre los años de 2010 a 2012, lo que nos ha permitido darnos cuenta de una concepción en que la formación de ingenieros, considerada esencial para el desarrollo en la etapa actual del capitalismo, sería una prioridad dependiente del buen rendimiento de los estudiantes en matemáticas, al paso que el aprendizaje de las matemáticas tendría como objetivo producir condiciones casi exclusivas de aumentar el número de ingenieros en el país.O artigo mostra como vem sendo constituída a relação entre desenvolvimento e aprendizagem da matemática por veículos da mídia brasileira. O artigo apresenta uma breve discussão da noção de desenvolvimento, mostrando seu atrelamento ao setor industrial desde meados do século passado, mas também apresentando as transformações da racionalidade que orienta esse setor. De acordo com o quadro desenvolvido, passa-se de uma indústria da reprodução para uma indústria da inovação, o que aumenta a necessidade de engenheiros. A partir dessas considerações, são analisados 12 artigos publicados em sites de grandes veículos da mídia impressa brasileira entre 2010 e 2012, o que permite perceber uma concepção de que a formação de engenheiros, considerada essencial para o desenvolvimento no estágio atual do capitalismo, seria prioritariamente dependente do bom desempenho dos alunos em matemática ao mesmo tempo em que a aprendizagem de matemática teria como objetivo quase exclusivo produzir condições para a ampliação do número de engenheiros no país

Os corpos ausentes na Educação a Distância

This article aims to examine how corporeity has been signified in the field of Distance Learning (DL), based on the analysis of academic papers, supplemented with data from research conducted with students. The theoretical framework is constituted by the representations of body contained both in cyberpunk literature and in some scientific fields dedicated to advanced research on artificial intelligence. In both cases, there is an understanding that human beings are composed of a disposable body and a mind where real life unfolds. Within this framework, the article discusses the idea expressed by some authors that the absence of the body in the relations established in DL would not be a limiting factor, but rather an element of empowerment for communication and interaction. It shows also that although there is a tendency to praise the avoidance of corporeity, face relations are still desirable and valued.Keywords: Distance Learning, body, internet.O artigo visa verificar como a corporeidade vem sendo significada no campo da Educação a Distância (EaD), a partir da análise de artigos acadêmicos, complementados com dados de pesquisa realizada com alunos. A fundamentação teórica constitui-se pelas representações de corpo contidas tanto na literatura cyberpunk quanto em alguns campos científicos dedicados a pesquisas avançadas em inteligência artificial. Em ambos os casos, existe um entendimento de que os seres humanos seriam compostos por um corpo descartável e por uma mente onde a verdadeira vida se desenrola. A partir desse quadro, o artigo problematiza a ideia expressa por alguns autores de que a ausência do corpo nas relações que se estabelecem na EaD não seria um limitante, mas, pelo contrário, um elemento de potencialização para a comunicação e interação. Mostra-se, também, que, apesar de haver uma tendência laudatória à elisão da corporeidade, as relações presenciais ainda são desejadas e valorizadas.Palavras-chave: Educação a Distância, corpo, internet

Os sujeitos endividados e a educação financeira

O artigo analisa as propostas de Educação Financeira de três países – EUA, França e Brasil – baseadas no uso de sites, visando compreender suas orientações e objetivos. As análises mostram que o site norte-americano é orientado para tornar os sujeitos individualmente responsáveis por suas escolhas e decisões financeiras, enquanto o site francês procura mostrar de modo mais amplo o funcionamento das finanças e da economia. O site brasileiro tem um modelo de Educação Financeira semelhante ao norte-americano. O trabalho é finalizado com sugestões para reorganizar a proposta brasileira

CLUB PENGUIN E MUNDO DO SÍTIO COMO LUGARES DE APRENDIZAGEM

O objetivo deste artigo é mostrar como dois mundos virtuais infantis, Club Penguin e Mundo do Sítio, se utilizam da noção de pedagógico como estratégia de marketing. Fundamenta-se o trabalho com uma discussão sobre a emergência das noções de sociedade de aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida, vinculando-as à governamentalidade neoliberal. As análises mostram que enquanto o Club Penguin utiliza de modo velado e dirigido apenas aos pais seus aspectos educativos, o Mundo do Sítio tem como princípio o apelo educativo. Esses diferentes modos de lidar com as características educacionais do produto sinalizam diferentes modos de entender a aprendizagem e também resultam em diferentes percepções do público infantil