Waste-to-fuel technologies for the bioconversion of carrot discards into biobutanol

Producción CientíficaCarrot discard was evaluated as a raw material for acetone-butanol-ethanol (ABE) fermentation. Different strategies based on hydrothermal pretreatment and/or enzymatic hydrolysis were compared for biobutanol production from carrot discard pulp. In addition, the use of different types of enzymes and diverse enzyme mixtures were evaluated. In this way, total sugar recoveries of up to 76%, and butanol and ABE concentrations of 7.4 and 11.5 g/L, respectively (74 g butanol and 115 g ABE/kg carrot pulp), were achieved when the carrot discard pulp was enzymatically hydrolyzed, without pretreatment, using a mixture of enzymes of Cellic CTec2 and Viscozyme L at a dosage of 0.1 and 0.2 g/g, respectively. When a hydrothermal pretreatment was applied, a total sugar recovery of 88%, 6.9 g/L butanol and 10.1 g/L ABE (69 g butanol and 101 g ABE/kg carrot pulp) were attained using the same mixture of enzymes. In this way, no hydrothermal pretreatment would be necessary to produce ABE from carrot discard, which is very interesting for the profitability of the process. Furthermore, the carrot discard juice yielded 6.4 and 9 g/L butanol and ABE, respectively, showing that all the carrot discards could be used for ABE production.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (project PID2020-115110RB-I00/AEI/10.13039/501100011033))Junta de Castilla y León (projects UIC 320, VAG028G19, CLU-2017-09 and CL-EI-2021-07

PhDay Educación 2019. V Jornadas de Investigación. Libro de Actas

Todas las contribuciones presentadas en este Libro de Actas forman parte de la evaluación de seguimiento de los doctorandos de segundo año a tiempo completo y tercer año a tiempo parcial del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Cada trabajo ha sido revisado formalmente por el comité organizador y valorado por los directores y tutores de tesis. Asimismo, cada doctorando ha recibido mejoras por otros estudiantes del programa que han podido incluir antes de la finalización del presente documento

Increasing the number of stressors reduces soil ecosystem services worldwide

Increasing the number of environmental stressors could decrease ecosystem functioning in soils. Yet this relationship has never been globally assessed outside laboratory experiments. Here, using two independent global standardized field surveys, and a range of natural and human factors, we test the relationship between the number of environmental stressors exceeding different critical thresholds and the maintenance of multiple ecosystem services across biomes. Our analysis shows that, multiple stressors, from medium levels (>50%), negatively and significantly correlates with impacts on ecosystem services, and that multiple stressors crossing a high-level critical threshold (over 75% of maximum observed levels), reduces soil biodiversity and functioning globally. The number of environmental stressors >75% threshold was consistently seen as an important predictor of multiple ecosystem services, therefore improving prediction of ecosystem functioning. Our findings highlight the need to reduce the dimensionality of the human footprint on ecosystems to conserve biodiversity and function

Soil contamination in nearby natural areas mirrors that in urban greenspaces worldwide

Soil contamination is one of the main threats to ecosystem health and sustainability. Yet little is known about the extent to which soil contaminants differ between urban greenspaces and natural ecosystems. Here we show that urban greenspaces and adjacent natural areas (i.e., natural/semi-natural ecosystems) shared similar levels of multiple soil contaminants (metal(loid)s, pesticides, microplastics, and antibiotic resistance genes) across the globe. We reveal that human influence explained many forms of soil contamination worldwide. Socio-economic factors were integral to explaining the occurrence of soil contaminants worldwide. We further show that increased levels of multiple soil contaminants were linked with changes in microbial traits including genes associated with environmental stress resistance, nutrient cycling, and pathogenesis. Taken together, our work demonstrates that human-driven soil contamination in nearby natural areas mirrors that in urban greenspaces globally, and highlights that soil contaminants have the potential to cause dire consequences for ecosystem sustainability and human wellbeing

V Congreso de Innovación Docente en Ingeniería Química - CIDIQ

Innovación EducativaDeterminadas asignaturas del Grado en Ingeniería Química de la Universidad de Valladolid tienen incluida en la memoria VERIFICA del Grado el desarrollo de la competencia general de capacidad de trabajar en equipo de forma eficaz (CG9). Hasta el momento, en las asignaturas implicadas, se ha hecho un esfuerzo importante en el diseño de actividades concretas que permitan desarrollar esta competencia transversal y se han elaborado determinados instrumentos basados en la utilización de rúbricas para su correcta evaluación. Sin embargo, no se ha prestado demasiada atención en enseñar a los estudiantes a construir auténticos equipos de trabajo. En este sentido, el panel Team Canvas, es una herramienta gratuita disponible para que el profesor pueda alinear a los miembros de un equipo, resolver conflictos y construir una cultura de trabajo en equipo ágil y productiva. El panel consta de cuatro partes: 1) Funciones y objetivos (personales y comunes); 2) Propósito y valores; 3) Fortalezas, Debilidades y Necesidades; 4) Normas y Actividades. Este panel lo pueden emplear los profesores implicados en la dirección de tareas grupales cuando necesiten clarificar las metas de un equipo, averiguar sus motivaciones, ayudarles a ser más productivos y conseguir que estén alineados con los objetivos. Se puede utilizar cuando el profesor crea un nuevo equipo de trabajo, cuando se detectan problemas en el funcionamiento del equipo, cuando se incorpora un nuevo miembro o para realizar una revisión del trabajo realizado hasta la fecha. Para aplicar esta plantilla Team Canvas el profesor debe de disponer de un tiempo de 90-120 minutos y explicarles a los estudiantes el objetivo de esa sesión. Los estudiantes deben de completar los distintos campos de la plantilla mediante el uso de post-its. Cada miembro del equipo se debe expresar libremente, aunque en ciertos apartados necesitarán de un consenso entre sus miembros. De esta forma irán completando los diferentes apartados: Personas y roles (5 minutos), Objetivos comunes (10 minutos), Metas personales (5 minutos), Fortalezas y activos (15 minutos), Debilidades y áreas de desarrollo (15 minutos), Necesidades y expectativas (10 minutos), Reglas y actividades (10 minutos), Valores (10 minutos). Como cierre de la sesión se pide al equipo que escriba en un post-it una frase que defina el objetivo común del equipo y si es posible que le asigne un nombre al equipo. La propuesta de crear equipos de trabajo basada en la plantilla Team Canvas se va a aplicar en las asignaturas de Tecnología Ambiental y de Procesos (obligatoria de 1er curso de los Grados en Ingenierías Industriales de la Universidad de Valladolid, 6 ECTS) y en Introducción en Ingeniería Química (obligatoria de 3er curso, 6ECTS del Grado en Ingeniería Química). Los resultados previsibles de aplicación de esta nueva metodología de trabajo serán una mejora en el desarrollo por parte de los estudiantes de la competencia de trabajo en equipo. Los estudiantes se sentirán parte del equipo de trabajo, compartirán objetivos comunes y responsabilidades y aprenderán a utilizar el mejor potencial de cada integrante del equipo. Desde el punto de vista del profesor esta metodología Team Canvas permitirá mejorar la capacidad de gestión de los conflictos de los equipos y lograr una mayor comunicación estudiante-profesor

Soil contamination in nearby natural areas mirrors that in urban greenspaces worldwide

Soil contamination is one of the main threats to ecosystem health and sustainability. Yet little is known about the extent to which soil contaminants differ between urban greenspaces and natural ecosystems. Here we show that urban greenspaces and adjacent natural areas (i.e., natural/semi-natural ecosystems) shared similar levels of multiple soil contaminants (metal(loid)s, pesticides, microplastics, and antibiotic resistance genes) across the globe. We reveal that human influence explained many forms of soil contamination worldwide. Socio-economic factors were integral to explaining the occurrence of soil contaminants worldwide. We further show that increased levels of multiple soil contaminants were linked with changes in microbial traits including genes associated with environmental stress resistance, nutrient cycling, and pathogenesis. Taken together, our work demonstrates that human-driven soil contamination in nearby natural areas mirrors that in urban greenspaces globally, and highlights that soil contaminants have the potential to cause dire consequences for ecosystem sustainability and human wellbeing

Publisher Correction: Soil contamination in nearby natural areas mirrors that in urban greenspaces worldwide

Correction to: Nature Communications, published online 27 March 2023 In the version of this article originally published, the current affiliation 25, “CEAZA, Universidad Católica del Norte, Coquimbo, Chile,” initially appeared as the last affiliation, offsetting all author footnotes from 25-39. The affiliation order has been restored in the article.Peer reviewe

Herramientas estadísticas para la evaluación del impacto ambiental de la acuicultura

GUión para realizar diversas rutinas estadísticas univariantes y multivariantes utilizando datos de macrofauna bentónica y variables ambientales de muestreos que son básicas en la evaluación ambiental de la acuicultur

Ranking dynamics and volatility

© 2018 Elsevier Ltd. All rights reserved. Scientific journals are ordered by their impact factor while countries, institutions or researchers can be ranked by their scientific production, impact or by other simple or composite indicators as in the case of university rankings. In this paper, the theoretical framework proposed in Criado, R., Garcia, E., Pedroche, F. & Romance, M. (2013). A new method for comparing rankings through complex networks: Model and analysis of competitiveness of major European soccer leagues. Chaos, 23, 043114 for football competitions is used as a starting point to define a general index describing the dynamics or its opposite, stability, of rankings. Some characteristics to study rankings, ranking dynamics measures and axioms for such indices are presented. Furthermore, the notion of volatility of elements in rankings is introduced. Our study includes rankings with ties, entrants and leavers. Finally, some worked out examples are shown.status: publishe