Rasgos de personalidad dominantes y los intereses según el perfil profesional de los estudiantes de las Facultades de Ingeniería, Ciencias Políticas y Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo.

PdfEl presente estudio tiene por objetivo determinar los rasgos de personalidad dominantes según el interés del perfil profesional de los estudiantes de VIII Semestre de las Facultades de Ingeniería (Industrial, Civil), Ciencias Políticas (Derecho, Economía) y Ciencias de la Salud (Terapia Física, Psicología Clínica) de la Universidad Nacional Chimborazo. La información dada por la Comisión de Seguimiento a Graduados y Departamento de Bienestar Estudiantil evidencia: deserción escolar, bajo rendimiento, problemas personales - relacionales con los docentes y compañeros, esto perjudica el desenvolvimiento estudiantil en su formación y posterior vida profesional. La metodología es cuantitativa descriptiva con enfoque positivista. Los instrumentos utilizados para medir las variables fueron: Cuestionario 16 PF de Cattell para los rasgos dominantes de personalidad y el Sistema de Preferencias Ocupacionales de Carreras SPOC para los interes según el perfil profesional. Se prefirió la teoría de los rasgos de la personalidad incorporando las dimensiones globales: Neuroticismo, apertura, afabilidad, extroversión, rectitud. UNESCO menciona que la educación es un indicador del desarrollo a lo largo de toda la vida, este genera experiencias significativas las cuales construyen y conforman perfiles profesionales que sirven para el desempeño laboral y la obtención de satisfacción integral. Se encontró que existen rasgos dominantes en la muestra como inestabilidad emocional, despreocupado, en cuanto a las dimensiones el principal hallazgo fue la Ansiedad alta aspectos de la individualidad que están influyendo en los intereses de los Servicios Profesional. La principal aportación del estudio es que los rasgos de personalidad están relacionados con el interés profesional de la carrera elegida.This present issue is based on the dominant personality traits, according to the professinal interest in the students of third semester of the faculties Engineering Civil, Political Science (Economy and Right) and Health Sciences ( Physical Therapy, Clinic Psychology) in the Chimborazo University. The information was given by the Follow-up Committee to graduates and the Department of welfare student evidence¨ Dropout school, low performance, personal problems related with teachers and classmates, these are the causes of their student development in their future life. The methodological strategy applied was the quantitativedescriptive with positivist approach. The instruments used to measure the variables were: Questionary 16 PF of Catell for the personality traits and the system of occupational preferences SPOC applied according the professional profile. This theory was chosen because of the global dimensions such as: Neuroticism, openness, friendliness extroversion, righteousness. UNESCO mention that education is the principal indicator of the development in the life, this generates significatives experiences which build and conform professional profiles for the performance labor. The dominat traits were found in a sample and it showed that the principal problem is the high anxiety which influences in the professional services interests. The principal contribution about this project of the personality traits are related with the professional career chosen

Attachment, self-esteem and family functioning in high school students from the cities of Riobamba and Guano

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre las dimensiones de apego, autoestima y funcionamiento familiar en estudiantes de bachillerato de los cantones Riobamba y Guano, provincia de Chimborazo, Ecuador; mediante un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, correlacional y de corte transversal. En este participaron 341 estudiantes de bachillerato pertenecientes a unidades educativas mencionadas, en los que se aplicaron los instrumentos: Cuestionario de apego Camir-R, el test de autoestima de Rosenberg y el de funcionamiento familiar FF-SIL. Los resultados mostraron un predominio del género femenino (277) y que la seguridad fue la dimensión mejor punteada (x̄= 30,19). Se establecieron diferencias significativas entre las tipologías preocupado y evitativo (p<0,05). La autoestima valorada como alta predominó entre las mujeres (51,53%), también predominó la tipología de moderadamente funcional en la población estudiada (56,7% en las mujeres y 71,9 % en los hombres). Los niveles de correlación entre las variables y dimensiones y el sentido de esta resultaron diversos. Las conclusiones establecidas apoyan la importancia del apego para el desarrollo adecuado de la autoestima y el funcionamiento familiar.This research aimed to determine the relationship among the dimensions of attachment, self-esteem and family functioning in high school students from the cities of Riobamba and Guano, Chimborazo province, Ecuador. The study considered a quantitative approach, non-experimental, correlational, and cross-sectional. 341 high school students from the aforementioned educational units participated in this study, in which the following instruments were applied: the Camir-R attachment questionnaire, the Rosenberg self-esteem test and the FF-SIL family functioning test. The results showed a predominance of the female gender (277), and that safety was the best scored dimension (x̄=30.19). Significant differences were established between the worried and avoidant typologies (p<0.05). Self-esteem valued as high prevailed among women (51.53%), the moderately functional typology also predominated in the studied population (56.7% in women and 71.9% in men). The levels of correlation between the variables and dimensions and their meaning were diverse. The established conclusions support the importance of attachment for the proper development of self-esteem and family functioning

Rasgos y dimensiones de la personalidad en estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo

La investigación tuvo como objetivo, determinar los rasgos y dimensiones de personalidad dominantes en estudiantes de diferentes carreras pertenecientes a la Universidad Nacional Chimborazo (UNACH). Se utilizó una metodología cuantitativa descriptiva, el análisis de datos fue con el paquete de datos estadísticos SPSS versión 23IBM. El instrumento empleado para medir las variables fue el Cuestionario 16PF-5 de Cattell (1993), con el cual se obtuvieron los rasgos y dimensiones globales de personalidad. Para el análisis se prefirió la teoría de los rasgos de la personalidad, incorporando las dimensiones globales: neuroticismo, apertura, afabilidad, extroversión y rectitud. Dentro de los resultados del estudio, se desprende que existen ciertos rasgos dominantes en la muestra como son la inestabilidad emocional y el rasgo de despreocupado. En cuanto a las dimensiones, el principal hallazgo fue la ansiedad alta. Estos tres aspectos de la individualidad que se destacan en el estudio por sus características pueden influir en el desempeño integral de los estudiantes.This research aimed to determine the dominant personality traits and dimensions in students of different schools belonging to the National University Chimborazo (UNACH). A descriptive quantitative methodology was used. The data analysis was carried out using the statistical program SPSS version 23IBM. The Questionnaire 16PF-5 of Cattell (1993) was the instrument applied to measure the variables in order to get the global personality traits and dimensions. The theory of personality traits was preferred for analysis, incorporating the global dimensions: neuroticism, openness, affability, extroversion and rectitude. The results showed that there were certain dominant features in the sample such as: emotional instability and carefree trait. The main finding was high anxiety talking about the dimensions. These three aspects of individuality that are highlighted in the study by their characteristics may influence the overall performance of students

Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%). El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en los alumnos de octavo semestre.This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classified as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students

Caracterización del estado de salud mental general en conductores profesionales de la sierra centro ecuatoriana

Se realizó un estudio descriptivo, transversal y correlacional en función de caracterizar el estado de salud mental en un grupo de individuos de la Sierra centro ecuatoriana, a través de las variables: síntomas somáticos, ansiedad e insomnio, disfunción social y depresión grave. La muestra estuvo constituida por 301 taxistas de la provincia Chimborazo, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó el cuestionario de salud de Goldberg (GHQ28) autoadministrado. Se buscó relación entre la edad y la calificación total de cada paciente por puntos; sin embargo, no se observó evidencia empírica suficiente (p>0,05) para afirmar que las características sociodemográficas: procedencia, la residencia, la convivencia, la etnia, el nivel educacional, el estado civil, la religión y la tenencia de hijos se asocian con la tenencia de problemas de salud mental de nueva aparición. Esta última variable fue mayor en mujeres que en hombres; mientras que la tenencia de problemas crónicos fue similar en ambos sexos.A descriptive, cross-sectional and correlational study was carried out in order to characterize the state of mental health in a group of individuals from the central Ecuadorian Highlands. The studied variables were somatic symptoms, anxiety and insomnia, social dysfunction, and severe depression. The sample consisted of 301 taxi drivers from the Chimborazo province, selected by a non-probabilistic test for convenience. The self-administered Goldberg Health Questionnaire (GHQ28) was applied. The age of the patient and the total score of each by points were associated. However, there was not enough empirical evidence (p > 0.05) to affirm that the sociodemographic characteristics: origin, residence, cohabitation, ethnicity, educational level, marital status, religion and having children were associated with having new-onset mental health problems. This last variable was higher in women than in men, while the tenure of chronic problems was similar in both sexes

Patrones clínicos de personalidad y deterioro cognitivo en pacientes con cefalea

Introduction: Clinical personality patterns are entities characterized by biopsychosocially grounded constructs that help the subject to behave in a certain way in the areas of the life cycle, these may be affected by age-related cognitive impairment and neurological alterations such as headaches, present in patients receiving specialized treatment. Objectives: To identify clinical personality patterns, determine the levels of cognitive impairment and establish the relationship between the phenomena studied. Methodology: A basic review was carried out to generate knowledge on the principles of the variables, quantitative, field approach, with a non-experimental and transversal design, since it was carried out in a determined time, with a descriptive and correlational scope and an analytical scientific method. Conclusion: there is evidence that the clinical personality pattern that stands out is schizoid. A significant number of the population does not present cognitive impairment. The only significant and negative correlation is between cognitive impairment and the avoidant pattern.Introducción: Los patrones clínicos de personalidad son entidades caracterizadas por constructos fundamentados de forma biopsicosocial y que ayudan al sujeto a comportarse de una forma determinada en las áreas del ciclo vital, estos pueden verse afectados por el deterioro cognitivo relacionado con la edad y las alteraciones neurológicas como las cefaleas, presentes en pacientes que reciben tratamiento especializado. Objetivos: Identificar los patrones clínicos de personalidad, determinar los niveles de deterioro cognitivo y establecer la relación entre los fenómenos estudiados. Metodología: Se realizó una revisión básica para generar conocimientos sobre los principios de las variables, enfoque cuantitativo, de campo, con un diseño no experimental y transversal, ya que se llevó a cabo en un tiempo determinado, con un alcance descriptivo y correlacional y un método científico analítico. Conclusión: se encuentran evidencias que el patrón clínico de la personalidad que sobresale es el esquizoide. Un número importante de la población no presenta deterioro cognitivo. La única correlación significativa y negativa se plasma entre el deterioro cognitivo y el patrón evitativo

Patrones clínicos de personalidad y deterioro cognitivo en pacientes con cefalea

Introduction: Clinical personality patterns are entities characterized by biopsychosocially grounded constructs that help the subject to behave in a certain way in the areas of the life cycle, these may be affected by age-related cognitive impairment and neurological alterations such as headaches, present in patients receiving specialized treatment. Objectives: To identify clinical personality patterns, determine the levels of cognitive impairment and establish the relationship between the phenomena studied. Methodology: A basic review was carried out to generate knowledge on the principles of the variables, quantitative, field approach, with a non-experimental and transversal design, since it was carried out in a determined time, with a descriptive and correlational scope and an analytical scientific method. Conclusion: there is evidence that the clinical personality pattern that stands out is schizoid. A significant number of the population does not present cognitive impairment. The only significant and negative correlation is between cognitive impairment and the avoidant pattern.Introducción: Los patrones clínicos de personalidad son entidades caracterizadas por constructos fundamentados de forma biopsicosocial y que ayudan al sujeto a comportarse de una forma determinada en las áreas del ciclo vital, estos pueden verse afectados por el deterioro cognitivo relacionado con la edad y las alteraciones neurológicas como las cefaleas, presentes en pacientes que reciben tratamiento especializado. Objetivos: Identificar los patrones clínicos de personalidad, determinar los niveles de deterioro cognitivo y establecer la relación entre los fenómenos estudiados. Metodología: Se realizó una revisión básica para generar conocimientos sobre los principios de las variables, enfoque cuantitativo, de campo, con un diseño no experimental y transversal, ya que se llevó a cabo en un tiempo determinado, con un alcance descriptivo y correlacional y un método científico analítico. Conclusión: se encuentran evidencias que el patrón clínico de la personalidad que sobresale es el esquizoide. Un número importante de la población no presenta deterioro cognitivo. La única correlación significativa y negativa se plasma entre el deterioro cognitivo y el patrón evitativo

Ansiedad y tolerancia a la frustración en equipos profesionales de futbol de la ciudad de Riobamba

The emotional state of professional players is essential to consolidating self-regulated and adaptive behaviors within competitive contexts. This research aimed to determine the relationship between anxiety and frustration tolerance in soccer players belonging to professional teams in Riobamba during November and December 2022 in the context of the Olmedo Sports Club. This study had a quantitative approach, with a non-experimental design and correlational scope, in which 70 professional footballers participated. The data were obtained through the document review technique from the profile sheets created as part of a management strategy. The psychometric instruments were applied during the diagnosis: SAS-2 Competitive Anxiety Questionnaire and Needs Frustration Scale. Psychological in Physical Exercise. The high level predominated in anxiety's worry dimension (3.35). All mean values related to frustration-related psychological needs were high (3.32 to 3.80). The correlation between the measurements of both anxiety and frustration variables was statistically significant and directly proportional in all cases, with moderate to strong intensity predominating.El estado emocional de los jugadores profesionales resulta importante para consolidar comportamientos autorregulados y adaptativos dentro de contextos competitivos. La investigación tuvo el propósito de determinar la relación entre ansiedad y tolerancia a la frustración en futbolistas pertenecientes a equipos profesionales de Riobamba, durante los meses de noviembre y diciembre de 2022, en el contexto del Club Deportivo Olmedo. Esta tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y alcance correlacional; en la que participaron 70 futbolistas profesionales. Los datos se obtuvieron mediante la técnica de revisión de documentos, a partir de las fichas de perfiles levantadas como parte de una estrategia gerencial, durante cuyo diagnóstico se aplicaron los instrumentos psicométricos: Cuestionario de Ansiedad Competitiva SAS-2 y Escala de Frustración de las Necesidades Psicológicas en el Ejercicio Físico. El nivel alto predominó en la dimensión preocupación (3,35) perteneciente a la ansiedad. Todos los valores de las medias de las necesidades psicológicas relacionadas con la frustración estuvieron en el nivel alto (de 3,32 a 3,80). La correlación entre las dimensiones de ambas variables ansiedad y frustración resultó estadísticamente significativa y directamente proporcional en todos los casos, predominando una intensidad de moderada a fuerte

Estilos de aprendizaje y salud mental en estudiantes de educación superior tecnológica

Introduction: Academic success turns out to be a life goal for many young people in technological higher education, where factors such as learning styles intervene, which facilitate the understanding of their cognitive, affective and physiological characteristics with which they perceive and respond to a learning scenario. On the other hand, mental health is conceived as fundamental for human well-being. Understanding these variables allows students and teachers to organize and plan an optimal teaching-learning process. Objectives: to identify the learning styles most used in the population; to establish the mental health scales by gender and to determine correlations between the variables under study. Methodology: a quantitative approach was used with a basic purpose to know the nature of the variables, the data source was from the field, with a non-experimental cross-sectional design, its scope was descriptive and correlational, an analytical method was established. Results: significant differences were found (p<0.05) in the use of learning styles between men and women in the Active-Reflective, Visual-Verbal and Sensory-Intuitive scales. Likewise, when analyzing mental health by gender, women presented a greater number of symptoms than men, thus, in the category “Somatic symptoms” a difference of 25.9 % to 9.8 % was found; in “Anxiety-Insomnia” from 31.3 to 17.4; in “Social dysfunction” from 17.2 % to 7.5 % and in “Depression” from 15.1 % to 9.1 %. It was further determined that “Active-Reflective” and “Sequential-Global” learning styles possessed a stronger negative correlation with mental health. Conclusions: Finally, it was concluded that the female population presents greater alteration in their mental health, probably influenced by learning styles.Introducción: El éxito académico resulta un objetivo de vida para muchos jóvenes en la educación superior tecnológica, donde intervienen factores como los estilos de aprendizaje que facilitan la comprensión de sus características cognitivas, afectivas y fisiológicas con las que perciben y responden a un escenario de aprendizaje. Por otro lado, la salud mental se concibe como fundamental para el bienestar humano. Comprender estas variables permite a estudiantes y docentes organizar y planear un óptimo proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivos: Identificar los estilos de aprendizaje más utilizados en la población; establecer las escalas de salud mental por género y determinar correlaciones entre las variables de estudio. Metodología: se empleó un enfoque cuantitativo con una finalidad básica para conocer la naturaleza de las variables, la fuente de datos fue de campo, con un diseño no experimental de tipo transversal, su alcance fue descriptivo y correlacional, se estableció un método analítico. Resultados: se halló diferencias significativas (p<0,05) del uso de estilos de aprendizaje entre hombres y mujeres en las escalas Activo-Reflexivo, Visual-Verbal y Sensorial-Intuitivo. Asimismo, al analizar la salud mental por género, las mujeres presentaron mayor número de síntomas que los hombres, es así como, en la categoría “Síntomas somáticos” se constató una diferencia de 25,9 % a 9,8 %; en “Ansiedad-Insomnio” de 31,3 a 17, 4; en “Disfunción social” de 17,2 % a 7,5 % y en “Depresión” de 15,1 % a 9,1 %. Se determinó, además, que los estilos de aprendizaje “Activo-Reflexivo” y “Secuencial-Global” poseyeron una correlación negativa más fuerte con la salud mental. Conclusiones: Finalmente, se concluyó que la población femenina presenta mayor alteración en su salud mental, probablemente influenciada por los estilos de aprendizaje

Estilos de aprendizaje y salud mental en estudiantes de educación superior tecnológica

Introduction: Academic success turns out to be a life goal for many young people in technological higher education, where factors such as learning styles intervene, which facilitate the understanding of their cognitive, affective and physiological characteristics with which they perceive and respond to a learning scenario. On the other hand, mental health is conceived as fundamental for human well-being. Understanding these variables allows students and teachers to organize and plan an optimal teaching-learning process. Objectives: to identify the learning styles most used in the population; to establish the mental health scales by gender and to determine correlations between the variables under study. Methodology: a quantitative approach was used with a basic purpose to know the nature of the variables, the data source was from the field, with a non-experimental cross-sectional design, its scope was descriptive and correlational, an analytical method was established. Results: significant differences were found (p<0.05) in the use of learning styles between men and women in the Active-Reflective, Visual-Verbal and Sensory-Intuitive scales. Likewise, when analyzing mental health by gender, women presented a greater number of symptoms than men, thus, in the category “Somatic symptoms” a difference of 25.9 % to 9.8 % was found; in “Anxiety-Insomnia” from 31.3 to 17.4; in “Social dysfunction” from 17.2 % to 7.5 % and in “Depression” from 15.1 % to 9.1 %. It was further determined that “Active-Reflective” and “Sequential-Global” learning styles possessed a stronger negative correlation with mental health. Conclusions: Finally, it was concluded that the female population presents greater alteration in their mental health, probably influenced by learning styles.Introducción: El éxito académico resulta un objetivo de vida para muchos jóvenes en la educación superior tecnológica, donde intervienen factores como los estilos de aprendizaje que facilitan la comprensión de sus características cognitivas, afectivas y fisiológicas con las que perciben y responden a un escenario de aprendizaje. Por otro lado, la salud mental se concibe como fundamental para el bienestar humano. Comprender estas variables permite a estudiantes y docentes organizar y planear un óptimo proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivos: Identificar los estilos de aprendizaje más utilizados en la población; establecer las escalas de salud mental por género y determinar correlaciones entre las variables de estudio. Metodología: se empleó un enfoque cuantitativo con una finalidad básica para conocer la naturaleza de las variables, la fuente de datos fue de campo, con un diseño no experimental de tipo transversal, su alcance fue descriptivo y correlacional, se estableció un método analítico. Resultados: se halló diferencias significativas (p<0,05) del uso de estilos de aprendizaje entre hombres y mujeres en las escalas Activo-Reflexivo, Visual-Verbal y Sensorial-Intuitivo. Asimismo, al analizar la salud mental por género, las mujeres presentaron mayor número de síntomas que los hombres, es así como, en la categoría “Síntomas somáticos” se constató una diferencia de 25,9 % a 9,8 %; en “Ansiedad-Insomnio” de 31,3 a 17, 4; en “Disfunción social” de 17,2 % a 7,5 % y en “Depresión” de 15,1 % a 9,1 %. Se determinó, además, que los estilos de aprendizaje “Activo-Reflexivo” y “Secuencial-Global” poseyeron una correlación negativa más fuerte con la salud mental. Conclusiones: Finalmente, se concluyó que la población femenina presenta mayor alteración en su salud mental, probablemente influenciada por los estilos de aprendizaje