PANORAMAS DE ALGUNS RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDOS REMOTAMENTE DURANTE O PROGRAMA DE MONITORIA GERAL DA DISCIPLINA DE ESTATÍSTICA

O presente trabalho é fruto das experiências vivenciadas durante o projeto de ensino relacionado aoplano de monitoria da disciplina de Estatística, vinculado ao Programa de Monitoria Geral (PMG) sob oedital nº 12/2020. O projeto teve como objetivo proporcionar um apoio didático aos discentes matriculadosna disciplina, sendo que suas atividades foram realizadas remotamente devido à pandemia causada peloCovid-19 e contou com a participação de duas monitoras, uma professora colaboradora e o professor dadisciplina e coordenador do projeto do IEA/UNIFESSPA. A monitoria de Estatística foi um momento deesclarecimento de dúvidas que foi importante para as monitoras e os discentes que aprenderam com maiordestreza a utilizar o Excel e resolver situações problemas. As monitoras e os discentes gostaram de utilizar aplanilha, e desenvolveram habilidades de raciocínio estatístico para resolverem situações envolvendo dadosreais, perceberam a importância da Estatística e do uso de tecnologias digitais para sua futura profissão

DESAFIOS PARA O INTERNAMENTO DOMICILIAR DO IDOSO NA PERSPECTIVA DA FAMÍLIA

Objetivo: conhecer as vivências que permeiam o internamento domiciliar do idoso na perspectiva da família. Método: estudo exploratório de abordagem qualitativa, desenvolvido com dez cuidadores familiares de idosos cadastrados em um Serviço de Atenção Domiciliar. Os dados foram coletados de abril a junho de 2019, por meio de entrevista individual semiestruturada e submetida à análise de conteúdo. Resultados: a atenção domiciliar proporciona benefícios ao cuidado, como o conforto do lar, vínculos afetivos e apoio dos profissionais de saúde. A inexperiência nos cuidados diretos no domicílio, a escassez de recursos materiais e financeiros e a ausência de integração entre os serviços foram descritos como desafios para o cuidado. As ações de capacitação do cuidador para a alta hospitalar implicam na continuidade do cuidado e aperfeiçoamento das habilidades necessárias. Considerações finais: os resultados demonstraram a importância da compreensão das potencialidades e os desafios para as famílias cuidarem do idoso no domicilio.Descritores: Cuidador. Assistência Domiciliar. Enfermagem. Idoso

OLIMPÍADAS SANTANENSE DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS OBMEP

O processo de aprendizagem requer um olhar voltado para o desempenho do aluno, o qual está associado a fatores de natureza financeira, cultural, linguística, entre outros. A educação brasileira vem apresentando algumas dificuldades no seu exercício, as quais podem ser observadas a partir de duas visões: a primeira está relacionada ao fato de alguns profissionais da área não desempenharem seu serviço com excelência e dedicação, prezando por uma formação continuada, e a segunda está relacionada ao aluno, que se desmotivado não consegue desempenhar com êxito as propostas de ensino que lhe são apresentadas. Na educação básica, é evidente e preocupante o grande desafio de tentar desmitificar a matemática como uma disciplina abstrata e de difícil compreensão, já que nas escolas públicas brasileiras a oferta de um ambiente de aprendizado diferenciado e criativo é quase inexistente, dificultando o êxito no processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, contribuindo para um desempenho insuficiente ou pouco satisfatório dos alunos nesta matéria. A Matemática é constituída basicamente por proposições lógicas e axiomas que auxiliam nas conclusões práticas e teóricas, mas cujo ensino vem sendo reduzido à um conjunto de regras e técnicas transmitidas de forma repetitiva, sem se preocupar em fundamentá-lo ou justifica-lo, tampouco contextualizálo. Com isso o aluno não consegue perceber que está cercado de produtos e inovações tecnológicas desenvolvidos graças aos fundamentos matemáticos e as relações destes com as diversas áreas do conhecimento humano. Alguns autores indicam como deve ser desenvolvido o processo de aprendizagem para os alunos, dentre eles destacam-se: • MAZZEU (1998) afirma que [...] A aprendizagem entre eles, ocorre por assimilações de ações exteriores, interiorizações desenvolvidas através da linguagem interna que permite formar abstrações. • Vygotsky, a finalidade da aprendizagem é a assimilação consciente do mundo físico mediante a interiorização gradual de atos externos e suas transformações em ações mentais [...]. Com base nisto, além de tentar convencer/motivar o aluno a compreender o real significado desta disciplina, o ensino da matemática precisa ser desenvolvido de forma dinâmica e, em alguma medida também divertida, de modo a torná-la atrativa. Mostrar ao aluno que aprender a matemática é prazeroso não é uma tarefa muito fácil. Trata-se de um trabalho audacioso, que requer, além de muita criatividade e conhecimento, uma infraestrutura e recursos que possibilitem estimular o raciocínio, a intuição e, sobretudo, a aplicação, na prática, do conjunto de conteúdos que lhe está sendo transmitido. No intuito de provocar alguma mudança no panorama do ensino de matemática nas escolas públicas do país, a Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), em parceria com o Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), criou em 2005, a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), um projeto implementado em todo país pelo Ministério da Educação (MEC) e Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), com o objetivo de estimular o estudo da matemática e revelar novos talentos na área. Como resultado desta ação BIONDI (2009) afirma que: A OBMEP tem efeito positivo e estatisticamente significativo nas notas médias das escolas na Prova Brasil (2007) na oitava série do ensino fundamental. Esse impacto é crescente conforme o maior número de participação das escolas nas edições anuais da OBMEP (BIONDI et al. 2009, p.1). Não omissos a essa realidade, e tendo em vista os bons resultados da OBMEP, o projeto OSMEP representou um esforço de servidores e alunos da Unifesspa, juntamente com os professores de Santana do Araguaia, de tentar fomentar nos alunos da educação básica maior interesse pelo aprendizado da matemática. A OSMEP possuiu um grande desafio de desenvolver estratégias, bem como recursos didáticos de ensino capazes de gerar transformações, não só na perspectiva do aprendizado da matemática, mas também na concepção da importância da educação como ferramenta de transformação social. Por meio da parceria estabelecida entre os servidores e alunos da Unifesspa com a rede pública da educação básica para a realização da OSMEP, o projeto conseguiu atender estudantes do 8º ao 9º ano do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio com plantões de dúvidas, tópicos complementares ao conteúdo ministrado pelos professores em sala de aula, aulas de exercícios típicos da OBMEP e do ENEM, cumprindo assim com o dever da UNIFESSPA de intervir no meio social tentando promover ações que confirmem o compromisso com a educação no sul e sudeste do Pará. &nbsp

Analysis of the association between lactotransferrin (LTF) gene polymorphism and dental caries

OBJECTIVE: The present study evaluated the association between lactotransferrin (LTF) gene polymorphism (exon 2, A/G, Lys/Arg) and dental caries. MATERIAL AND METHODS: A convenience sample of 110 individuals, 12 years old, was divided into: group 1, 48 individuals without caries experience (DMFT=0), and group 2, 62 subjects with caries experience (DMFT>;1). DNA was obtained from a mouthwash with 3% glucose solution, followed by a scrapping of the oral mucosa. After DNA purification, polymerase chain reaction (PCR), single strand conformation polymorphism (SSCP) was performed to access the study polymorphism. The LTF A/G (Lys/Arg) polymorphism had been previously reported as located in exon 1. RESULTS: Allele 1 of the study polymorphism was associated with low DMFT index and showed a protective effect against caries experience (OR=0.16, IC=0.03-0.76, p=0.01). CONCLUSIONS: Lactotransferrin A/G (exon 2, Lys/Arg) polymorphism was associated with susceptibility to dental caries in 12-year-old students

Avaliação da cobertura vacinal infantil durante a pandemia de SARS-CoV-2 na Paraíba

Relatadas desde o século XVIII, as vacinas são um meio eficaz para a prevenção de doenças infectocontagiosas causadas por patógenos, a exemplo de vírus e bactérias, gerando uma resposta imunológica prolongada, salvaguardando contra a enfermidade ou diminuindo sua gravidade. Apresentando um cenário de queda, o declínio da cobertura vacinal teve o seu ápice durante o estado de emergência da pandemia por COVID-19. Diante desse cenário, a imunização infantil foi altamente afetada, tendo em vista fatores como isolamento social, falta de campanhas, orçamento reduzido e disseminação de notícias falsas por movimentos antivacinas. Portanto, o presente trabalho teve por objetivo geral investigar o declínio da cobertura vacinal de rotina no estado da Paraíba durante o período da pandemia de COVID-19 e, como objetivos específicos, constatar os recursos, ações e dificuldades existentes para alcançar as metas de vacinação infantil e identificar os possíveis impactos da baixa cobertura vacinal nos índices de saúde do referido estado. Foi realizado um estudo ecológico de série temporal através de pesquisa de dados na plataforma DataSUS, além de pesquisas bibliográficas nas plataformas Scielo, Lilacs, PubMed e Google Scholar, no qual foi observada uma diminuição na cobertura vacinal infantil no estado da Paraíba, diante dos fatores já mencionados

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE ALUNOS SURDOS: UM FOCO NA TRADUÇÃO

No século XXI, os debates no campo educacional estão diretamente ligados às temáticas relacionadas às pessoas com necessidades educacionais especiais. E se levarmos em consideração as políticas públicas atuais e entre outras coisas, a proposta inclusiva aponta para uma escola que acolha a todos em suas diferenças. “Educação para Todos”, “Educar na Diversidade”, “Respeito à diferença” são algumas das ideias que constantemente são debatidas em sociedade.No campo da Educação Matemática, tem sido constante o debate sobre esse poder dar conta de além de poder resolver os problemas históricos que cercam o ensino da disciplina matemática, também poder oferecer um melhor aprendizado para as pessoas com deficiência. Surge aí a tendência nominada educação matemática inclusiva.Stainback; Stainback (1999) destacam que a promoção de ambientes educacionais flexíveis e sensíveis às necessidades singulares de todo aluno não é uma tarefa fácil no âmbito da educação tradicional, haja vista que para muitos educadores é difícil de se desprender de suas práticas que muitas vezes não se atentam para as pessoas com deficiência. Fleury (2006, p.509) por sua vez disserta que para o educador que atua com alunos especiais “torna-se necessário desenvolver novas estratégias de comunicação, múltiplas linguagens e técnicas didáticas”. A dificuldade apresentada por crianças com deficiência nas escolas regulares tem que ser compreendida pelos profissionais da educação, ou seja, a escola não pode ignorar tais reclamações. Precisa efetivar a prática do Atendimento Educacional Especializado (AEE).Diante do exposto e tomando como referência que o professor de matemática que está sendo formado nos cursos de graduação precisa estar sensível e buscar a preparação para o cenário inclusivo, se atentando para as especificidades das pessoas com deficiência, no caso específico desta proposta para os alunos surdos, o projeto que foi executado teve como objetivo de investigar as influências do uso do modelo referencial da linguagem pelos alunos surdos no aprendizado da matemática.A escolha pelo modelo referencial da linguagem nos aspectos da tradução se devem pelo fato de que a partir de leituras da filosofia de Wittgenstein (1993; 1979), vemos que muito do ensino de matemática para surdos passa pela referencialidade, derivando da tradução conhecida como “palavra por palavra”

Implicações fisiopatológicas no sistema respiratório dos jovens usuários de cigarro eletrônico

A primeira geração de cigarros eletrônicos foi projetada para ser descartável e imitar a aparência dos cigarros tradicionais. No entanto, com o desenvolvimento dos dispositivos de segunda e terceira geração, os cigarros eletrônicos tornaram-se de fácil manutenção e fácil alteração por meio de cartuchos recarregáveis, onde os usuários podiam modificar o conteúdo do e-líquido, bem como alterar a potência do dispositivo e o mercado ainda oferta uma diversidade de mais de 1.000 sabores (cada um possuindo uma composição química diferente). Essa nova geração de cigarros eletrônicos são denominados “pod-devices”, são mais elegantes visualmente e os e-líquidos, contido dentro dos cartuchos móveis, são abastecidos de sais de nicotina. Tal modificação para sais de nicotina pelos fabricantes de e-líquido permite que concentrações mais altas de nicotina sejam inaladas com menor irritabilidade, pois esse forma de nicotina é emparelhada com ácido benzóico e tem um pH mais baixo. Aliado a isso, há uma adesão em massa de um público cada vez mais jovem ao uso do cigarro eletrônico, Ademais, os usuários de cigarros eletrônicos (vapers) também começaram a incorporar outras substâncias, como THCs ou óleo CBD, em e-líquidos. Em dezembro de 2019, o acetato de vitamina E (VEA), um aditivo em produtos vaping contendo THC, foi identificado como o provável agente causal do surto de EVALI. O presente estudo tentará através de materiais bibliográficos mostrar a relação entre os vapers e distúrbios no sistema respiratório

Análise bibliométrica da cirurgia fetal para correção de mielomeningocele

A mielomeningocele (MMC) é uma malformação congênita do sistema nervoso central (SNC), ocasionada por uma falha da fusão dos elementos posteriores da coluna vertebral, a qual tem como consequência a exposição das meninges, medula e raízes, tornado-se uma das formas mais frequentes de espinha bífida. No intuito de reduzir os danos progressivos no período gestacional, tanto a nível medular, quanto a fossa posterior, a correção intrauterina da espinha bífida vem sendo estudada. O presente estudo tem como objetivo realizar uma análise bibliométrica da cirurgia fetal para correção de mielomeningocele no período de 2012 a 2022. Foi feita uma pesquisa na base de dados PubMed, incluindo artigos publicados nos últimos 10 anos. Foram encontrados 308, sendo selecionados 66 artigos, sendo 09 estudos experimentais, 25 sobre pesquisa em humanos e 32 de revisão bibliográfica. Conclui-se que o tema foi mais publicado nos anos de 2017, 2021 e 2018; as revistas que mais divulgaram foram a Fetal Diagnosis and Therapy, Child´s Nervous System e Pediatric Surgery International; e os primeiros autores de cada artigo que mais escreveram foram Martin Meuli, N Scott Adzick, Ueli Möhrlen e Waldo Sepulveda

AS DIFICULDADES DA TRIAGEM DO ESPECTRO AUTISTA EM CRIANÇAS NA ATENÇÃO BÁSICA

The integrative review examines the role of family physicians and other primary care professionals in the identification and care of Autism Spectrum Disorder (ASD), emphasizing the importance of continuous education and interdisciplinary collaboration.To analyze the main challenges faced by healthcare professionals in conducting ASD screening in primary care, from the team's perspective. An integrative literature review was conducted, covering studies published from 2013 to 2023. The research was built based on the PICO (Patient, Intervention, Comparison, and Outcomes) strategy and used health descriptors related to ASD. 427 articles were identified, which underwent eligibility criteria. The selected articles were read in full, summarized, and the results were organized in a table.Ten studies were selected that addressed various aspects of ASD care and diagnosis. The results found pointed out the difficulties to be overcome by healthcare professionals so that they feel confident and capable of conducting early screening and diagnosis: the complexities of medical consultations and issues related to healthcare professionals' remuneration and the need for interdisciplinary collaboration.This integrative review identifies the complexity of ASD diagnosis and care and the need for an interdisciplinary and collaborative approach to improve the care of children on the spectrum, emphasizing the need to promote adequate training and support for primary care healthcare professionals to enhance the quality of life for children with ASD and their families.A revisão integrativa analisa o papel do médico de família e demais profissionais da atenção básica na identificação e cuidado do Transtorno do Espectro Autista (TEA), destacando a importância da formação contínua e colaboração interdisciplinar. Analisar as principais dificuldades enfrentadas pelos profissionais de saúde na condução da triagem do TEA na atenção básica, sob a perspectiva da equipe. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, abrangendo estudos publicados de 2013 a 2023. A pesquisa foi construída com base na estratégia PICO (Paciente, Intervenção, Comparação e Outcomes) e utilizou descritores em saúde relacionados ao TEA. Foram identificados 427 artigos, que passaram por critérios de elegibilidade. Os artigos selecionados foram lidos na íntegra, resumidos e os resultados organizados em um quadro. Foram selecionados dez estudos que abordaram facetas do cuidado e diagnóstico do TEA. Os resultados encontrados apontaram as dificuldades a serem superadas pelos profissionais da saúde, para que estes se sintam confiantes e capacitados a realizar a triagem e o diagnóstico de forma precoce: as complexidades das consultas médicas e questões relacionadas à remuneração dos profissionais de saúde e a necessidade de colaboração interdisciplinar. Esta revisão integrativa identificou a complexidade do diagnóstico e cuidado do TEA e a necessidade de uma abordagem interdisciplinar e colaborativa para melhorar o atendimento de crianças no espectro, enfatizando a necessidade de promover a capacitação e o suporte adequados aos profissionais de saúde na atenção primária para melhorar a qualidade de vida das crianças com TEA e suas famílias