Occupational therapy and collaborative consultation: a narrative review of the literature.

O objetivo deste estudo foi realizar uma análise reflexiva da literatura científica nacional sobre a atuação da Terapia Ocupacional na educação inclusiva por meio da Consultoria Colaborativa, identificando as dificuldades encontradas na prática, bem como as estratégias utilizadas e os benefícios resultantes. Foi realizado um levantamento de artigos publicados em quatro periódicos online na área de Terapia Ocupacional e Educação Especial, com os seguintes descritores: “Terapia Ocupacional”, “Consultoria Colaborativa”, “Consultoria Escolar” e “Inclusão Escolar”; quatro artigos foram selecionados e analisados. Como resultado temos: a deficiência na capacitação de recursos humanos e na provisão de recursos materiais como a principal barreira da educação inclusiva; as estratégias utilizadas variam, mas encontros presenciais entre terapeuta ocupacional e equipe escolar são relatados em todos os artigos; a possibilidade de resolução de problemas e o oferecimento de suporte técnico estão entre os benefícios citados. Como conclusão, os estudos apresentam a consultoria colaborativa como um modelo de prestação de serviço promissor, entretanto há a necessidade de desenvolver mais pesquisas sobre o assunto. This study aimed to perform a reflective analysis of the national scientific literature on the role of Occupational Therapy in the inclusive education by Collaborative Consultation, identifying the difficulties found in the practice, as well as the strategies used and the resulting benefits. We conducted a survey of articles published in four online journals in the field of Occupational Therapy and Special Education, with the following keywords: “Occupational therapy”, “Collaborative Consultation”, “Educational Consultation” and “Educational Inclusion”; four articles were selected and analyzed. As a result we have: deficiency in gathering human resources and providing material resources as the main barrier of inclusive education; the strategies used vary, but meetings between occupational therapist and school staff are reported in all articles; the possibility of solving problems and offering technical support are among the benefits cited. As a conclusion, the studies present the collaborative consultation as a promising service provision model, but there is a need to develop more researches on this topic

Quem cuida de quem cuida: um olhar para a equipe paliativista na área pediátrica / Who cares who cares: a look at the paliativist team

Cuidados Paliativos são definidos como uma abordagem de assistência que se caracteriza pelo alívio de sintomas e manutenção do bem-estar dos pacientes e seus familiares diante de doenças que ameaçam a continuidade da vida. No Brasil, a aplicação dos Cuidados Paliativos se dá desde o final da década de 1990, com maior distribuição dos serviços no Estado de São Paulo. A intervenção trata os sintomas de natureza física, social, emocional e espiritual, respeitando a integralidade do ser humano. Requer um trabalho de equipe multiprofissional, conhecimento e equilíbrio para lidar com a complexidade das demandas do cuidado, sobretudo quanto aos sentimentos diversos em relação à morte. Conhecer e retratar o cenário de trabalho da equipe de Cuidados Paliativos sob os aspectos de apoio e preparo psicológico da equipe, é, pois, o problema destacado nesta pesquisa. Este estudo teve por objetivo analisar a percepção de profissionais de cuidados paliativos, na área pediátrica, quanto a aspectos da formação e apoio para as intervenções. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com análise qualitativa e participantes selecionados por critério de conveniência. O estudo foi desenvolvido em um hospital oncológico de uma cidade de grande porte do interior do Estado de São Paulo. Para a coleta de dados foi aplicada uma entrevista semiestruturada aos profissionais que atuavam em Cuidados Paliativos na referida instituição. Os resultados desta pesquisa mostraram que os profissionais que compõem a equipe paliativista não recebem suporte para o enfrentamento de desgaste emocional que o trabalho demanda. A equipe apontou sugestões de ações que poderiam ser implementadas pela instituição, dentre as quais a criação de espaços para discussão e reflexão sobre a morte. Considerando-se que os Cuidados Paliativos no Brasil se encontram em constante expansão, e levando em conta a importância do apoio para a equipe multiprofissional que atua nessa área de cuidado, a promoção de estudos que produzam reflexões voltadas ao aprimoramento técnico-cientifico dos Cuidados Paliativos neste campo de conhecimento têm impacto social direto e trazem subsídios para a formação do profissional de saúde.

O processo de escolarização de crianças com TEA: interface entre manejo comportamental e hiperlexia / The scholling process of children with ASD: interface between behavioral management and hyperlexia

O processo de escolarização da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta desafios ímpares aos agentes educacionais (professores, gestores e funcionários). O manejo comportamental configura-se como fulcral para que os estudantes com o transtorno tenham suas habilidades potencializadas e consigam conviver bem com os pares e os profissionais no ambiente da sala de aula regular, minimizando ou extinguindo os comportamentos disruptivos. A hiperlexia que algumas pessoas diagnosticadas com TEA podem desenvolver, se caracteriza pela leitura precoce sem que tenha tido um ensino sistematizado e fascínio por letras e números, aponta para necessidade da utilização de novas estratégias pedagógicas a fim de impulsionar a assimilação de novos conhecimentos e não os estagnar. Este trabalho é fruto de uma pesquisa exploratória e descritiva com abordagem qualitativa que objetivou contribuir para novas reflexões acerca da escolarização da criança com TEA e da ampliação do conhecimento docente sobre as especificidades do transtorno. Relata-se o estudo de caso de um menino matriculado em uma Creche Escola Municipal de Educação Infantil (CEMEI) de uma pequena cidade do Centro-oeste Paulista, o qual tinha quatro anos de idade, diagnosticado com TEA e apresentando hiperlexia. Os resultados apontam para a importância dos agentes educacionais ficarem atentos aos seus alunos com TEA, a buscarem informações sobre o transtorno e suas variabilidades, estarem em contato com os familiares e profissionais da área da saúde que os atendem, além de desenvolverem práticas pedagógicas inclusivas que respeitem as necessidades educativas de cada educando em prol de uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade

Performance, egg quality and nitrogen balance of commercial laying hens fed diets with different levels of crude protein and lysine

O experimento foi conduzido para avaliar os efeitos de rações com diferentes níveis de proteína bruta (PB) e lisina sobre as características de desempenho, a qualidade interna dos ovos e o balanço/retenção do nitrogênio. Foram utilizadas 160 poedeiras Hisex White com 48 semanas de idade, alojadas individualmente em delineamento inteiramente casualizado em esquema fatorial 4 × 2, com quatro níveis de PB (12, 14, 16 e 18%) e dois de lisina (0,85 e 1,00%), totalizando oito rações com cinco repetições de quatro aves. O consumo de proteína bruta, o peso dos ovos, a massa de ovos e a porcentagem de albúmen apresentam resposta linear crescente aos níveis de PB na dieta. O balanço de nitrogênio não é alterado pelos níveis de proteína das rações.The experiment was carried out to evaluate the effects of diets with different levels of crude protein (CP) and lysine (LYS) on characteristics of performance, egg internal quality, and nitrogen balance/retention. It was used 160 Hisex White laying hens at 48 weeks of age, individually accomodated in a complete random design in a 4 × 2 factorial scheme with four levels of crude protein (12, 14, 16 and 18%) and two levels of lysine (0.85 and 1.00%), totalizing eight treatments with five replicates of four birds each. Crude protein intake, egg weight, egg mass and percentage of the albumen show increasing linear response to the levels of crude protein in the diet. Nitrogen balance is not altered by the levels of proteins in the diets.Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES

Intervenção junto a indíviduos com transtorno do espectro do autismo: a percepção do profissional

Para a sistematização de intervenções, é fundamental conhecer a percepção dos profissionais que trabalham com indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo a fim de instrumentalizá-los no aprimoramento de ações que estimulem suas habilidades e atendam integralmente suas necessidades. O objetivo deste estudo foi analisar a percepção dos profissionais sobre o trabalho desenvolvido por eles com as crianças e jovens com Transtorno do Espectro do Autismo, bem como identificar suas estratégias de intervenção. Fizeram parte deste estudo 16 participantes, sendo doze educadores e quatro profissionais da saúde. Para a coleta de dados foi elaborado um roteiro de entrevista semi estruturada a fim de compreender a percepção dos profissionais acerca do trabalho com esses indivíduos. Após a entrevista pode-se identificar que os profissionais possuem conhecimento prático sobre as características e atuação com crianças e jovens com Transtorno do Espectro do Autismo, porém necessitam de espaços formais para a troca de experiências e a construção de novos conhecimentos

Performance and egg quality of commercial laying hens fed diets with different levels of methionine and lysine

Foram avaliados os efeitos dos níveis de metionina e lisina sobre o desempenho e a qualidade interna e externa dos ovos de poedeiras comerciais. Foram utilizadas 256 poedeiras Hisex White com 68 semanas de idade, alojadas individualmente em delineamento inteiramente casualizado em arranjo fatorial 4 õ 4, com quatro níveis de lisina (0,482; 0,682; 0,882 e 1,082%) e metionina (0,225; 0,318; 0,411 e 0,505%), totalizando 16 dietas, cada uma com quatro repetições de quatro aves. O desempenho foi avaliado por meio das características consumos de ração, lisina, metionina, proteína bruta e de energia, peso, produção e massa de ovos e conversão alimentar. A qualidade interna dos ovos foi avaliada por meio das características peso e porcentagem de albúmen e gema e pela unidade Haugh. As aves apresentaram máxima produção de ovos quando alimentadas com rações contendo 0,444% de metionina total e 0,872% de lisina total. A classificação dos ovos por tipo e as características de qualidade interna e externa dos ovos não foram influenciadas pelos níveis de metionia e lisina da dieta.This experiment was carried out to evaluate the effects of levels of methionine and lysine on performance and on the internal and external egg quality of commercial laying hens. It was used 256 Hisex White laying hens at 68 weeks of age, which were individually housed in a complete random design in a 4 õ 4 factorial scheme with four levels of lysine (0.482, 0.682, 0.882, and 1.082%) and of methionine (0.225, 0.318, 0.411, and 0.505%) totaling sixteen diets with four replicates with four birds each. Performance was evaluated through the following characteristics: feed intake, consumption of lysine, methionine, crude protein and energy, weight, production and mass of eggs and feed conversion. Internal quality of eggs was evaluated through the characteristics of weight and yolk percentage and by Haugh unit. Birds showed maximal egg production when fed rations with 0.444% of total methionine and 0.872% total lysine. Rating of eggs by their types and internal and external quality of eggs were not influenced by levels of methionine and lysine in the diet

Contação de histórias em enfermaria pediátrica: leitura, aprendizagem e entretenimento

Quando submetida a tratamentos hospitalares, a criança afasta-se de sua rotina, de seu lar e ambiente escolar, além de sofrer interferências em seu desenvolvimento. Devido à sua condição de saúde, pode conviver com práticas dolorosas e vivenciar as dificuldades advindas de sua enfermidade. Todos esses fatores contribuem para quadros de stress, apatia, impaciência, ansiedade, isolamento e tristeza. Por meio da atividade lúdica, busca-se aproximar a criança de sua realidade cotidiana, fazendo com que ela vivencie as experiências que tinha fora do ambiente hospitalar, reduzindo os efeitos da internação e proporcionando a ela os estímulos necessários para um desenvolvimento saudável. Diante da situação citada, a utilização da contação de histórias é um recurso que pode amenizar os sintomas negativos decorrentes dos tratamentos hospitalares e auxiliar no processo educacional da criança. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo ampliar o incentivo à leitura; auxiliar no processo de aprendizagem; desenvolver as potencialidades e a imaginação da criança por meio da contação de histórias e de atividades lúdicas e manuais. Também teve como objetivo contribuir para a amenização do stress hospitalar proporcionando uma recuperação mais rápida. Participaram dessa pesquisa 34 crianças e adolescentes na faixa etária de 4 a 17 anos de idade, hospitalizadas em uma enfermaria pediátrica de um Hospital Materno Infantil, localizado em uma cidade no interior do Estado de São Paulo. Os materiais utilizados foram livros de histórias, papéis, lápis de cor, dentre outros, necessários para executar a atividade proposta. Os livros eram levados ao leito dos participantes que deveria escolher o que mais lhes agradava, e ler ou pedir para que alguém o lesse. Em seguida, uma reflexão sobre a história explorada era realizada e uma atividade que representasse o assunto tratado nessa história era proposta. Essa atividade escolhida após a leitura da história ficava a critério do participante. Através das faces do AUQEI (Autoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Imagé) pretendeu-se avaliar o estado emocional da criança antes e depois da atividade. Com os resultados obtidos pôde-se concluir que esse recurso ameniza o estresse causado pela internação e melhora o estado emocional da criança; ainda foi possível observar significativo interesse para a realização das atividades expressivas, constatando, que existe relação das atividades de leitura com o processo de aprendizagem no contexto hospitalar

Valorizando o exame clínico

Nosso roteiro dé Avaliação Fisiátrica do Amputado será sucinto, visando orientar o médico na condução dos casos, de maneira segura e eficiente. Nos portadores de amputações de membros, o que mais importa é a pessoa e não o membro amputado, daí a necessidade de urna abordagem global do paciente, buscando o máximo de suas potencialidades não só, no aspecto físico, mas também psicossocial, familiar e profissional. É indispensável a memorização das principais causas e complicações das amputações para a realização da avaliação