Concepção e elaboração de "guião de actividades experimentais de química" para o ensino profissional

A introdução do Ensino Profissional nas nossas escolas, não trouxe consigo os necessários materiais de apoio que permitiram que os alunos desenvolvam as competências preconizadas no programa de Química emanado pelo Ministério de Educação para estes cursos. Não existindo, actualmente manual ou guião de protocolos experimentais para esta disciplina, a qual faz parte dos currículos destes cursos, conceberam-se e testaram-se actividades adequadas á realização em sala de aula ou laboratório. O guião aqui apresentado pretende ser um auxiliar dirigido a professores e alunos deste nível de ensino. A compreensão, adesão e atracção por esta disciplina será tanto mais eficaz quanto os alunos as considerem como importantes nas suas vivências diárias e por isso as actividades propostas envolvem materiais e situações comuns ao quotidiano. Para cada um dos módulos da componente da Química foi seleccionada uma actividade experimental, tendo sido criados protocolos para o professor, com mais promenores teóricos e para o aluno com espaço para registos e observações. Considerou-se importante elaborara um fundamento teórico, onde se insere o enquadramento histórico e algumas reflexões da revisão da literatura efectuada sobre as actividades experimentais

Mecanismos de ação envolvidos nos efeitos da Bardana (Arctium lappa L.) sobre o trato gastrointestinal /

Orientadora : Maria Consuelo Andrade MarquesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Farmacologia. Defesa: Curitiba, 2007Inclui bibliografi

A voz híbrida de gloria anzaldúa: do marginal à nova mestiça chicana

ResumoEste trabalho discute a constante reformulação e negociação identitária que aflora dos sujeitos femininos emergentes dos entre-lugares na literatura escrita por mulheres, especificamente as chicanas, tendo como base o livro Boderlands/La frontera — The new mestiza (1987), da escritora chicana Gloria Anzaldúa. O texto de Anzaldúa propõe, através de questões que ultrapassam as noções de gênero e aliam-se às questões de raça, etnia, orientação sexual e classe social, uma nova identidade para o sujeito feminino marginalizado que nasceu e viveu no espaço móvel, polifônico e híbrido da fronteira México Estados Unidos.Palavras-chaveLiteratura chicana, Escrita feminina, Hibridismo cultural, Identidade, Gloria Anzaldúa

Auto-eficácia, coping e expectativas da prematuridade durante a gravidez

A prematuridade, enquanto problema da sociedade moderna, afigura-se actualmente como objecto de variadas investigações nas diferentes áreas da prestação de cuidados de saúde. Optou-se aqui por um estudo de cariz prospectivo, fora do âmbito característico dos da área da prematuridade, ansiando contribuir para um maior conhecimento acerca da problemática. Pretende-se assim que a presente tese exploratória ajude a determinar se existem diferenças atribuíveis à vivencia do risco iminente de parto pré-termo. Realizou-se um estudo quantitativo com complemento de natureza qualitativa e com vertente longitudinal. A amostra foi constituída por 96 grávidas, das quais 61 internadas por risco iminente de parto prematuro e 35 não internadas. Abordaram-se questões de caracterização da amostra segundo características sóciodemográficas, história obstétrica e expectativas da prematuridade. Utilizou-se a “Escala de Auto-eficácia geral (Pais Ribeiro, 1995)” e o questionário “Brief COPE (Pais Ribeiro & Rodrigues, 2004)”. Concluiu-se que, na sua globalidade, os comportamentos das variáveis auto-eficácia e coping não apresentam diferenças significativas entre grupos de estudo, e que as expectativas da prematuridade dependem do internamento por risco de parto antecipado. A incidência de parto pré-termo foi de 50% e revelou-se dependente do risco, da gemelaridade, de características de coping e da expectativa do parto.ABSTRACT: Prematurity, as a problem of modern society, has been subject of several studies in different health care areas. The present work intends to be an exploratory study on prematurity, following a prospective research design in order to determine if there are differences in the risk of pre-term labor in two different study groups. The choice was to make a prospective study, outside the typical scope of prematurity studies, in an attempt to contribute and deepen the knowledge on prematurity. A quantitative study was done, with longitudinal data, complemented with qualitative information. The sample includes 96 pregnant women, 61 hospitalized due to imminent risk of premature labor, and 35 non-hospitalized pregnant women. The sample was presented and characterized according to the socio-demographic characteristics, obstetric history and prospect of prematurity. As a method, the scale of general self-efficacy (Pais Ribeiro, 1995), and the “Brief COPE” survey (Pais Ribeiro & Rodrigues, 2004) were used. The results indicates that the behavior of self-efficacy and coping components do not lead to significant differences between the study groups and that the prospect of prematurity depends on the hospitalization by premature labor risk. The occurrence of premature labor was 50%, independently of the risk, the twinning, the coping characteristics and labor prospects

Concepções e iniciativas agroecológicas no estado de Sergipe.

Surge no mundo a demanda de pensar uma nova forma de desenvolvimento rural com enfoque sistêmico como se propõe a Agroecologia. Para isso, faz-se necessária a transição agroecológica guiada pela construção do conhecimento agroecológico. Este trabalho objetivou identificar iniciativas para a construção da Agroecologia desenvolvidas pelos diversos órgãos públicos e organizações não governamentais do meio rural no estado de Sergipe. Foram pesquisados dados por meio de entrevistas, consultas, acesso a publicações, além da participação em eventos. Diagnosticou-se a ausência de uma atuação com enfoque sistêmico compromissada com o desenvolvimento de agroecossistemas além de uma relação mais próxima entre as organizações de ensino, pesquisa e extensão que contribua na construção da Agroecologia no estado. Conclui-se que em Sergipe o processo de transição agroecológica ainda está se iniciando, visto a dimensão e consequente abrangência que têm tido os trabalhos encontrados neste estado

O lúdico como recurso pedagógico no ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental

O assunto lúdico na educação tem chamado a atenção de diversos estudiosos do assunto no sentido de melhor compreensão de como os professores devem atuar nesse campo e de suas implicações na formação das crianças. Este trabalho visou verificar as contribuições que a escola e os professores podem oferecer aos alunos através do lúdico como recurso pedagógico no ensino de História. O marco teórico do estudo abrangeu grandes temas como: a entrada da criança na escola; Parâmetros Curriculares Nacionais na 4ª série do ensino fundamental; o currículo do Distrito Federal; metodologias didáticas utilizadas na 4ª série do ensino fundamental; recursos didáticos utilizados na 4ª série do ensino fundamental; o lúdico e o ensino da História na 4ª série do ensino fundamental; o ensino e a aprendizagem da História com alunos em fase de desenvolvimento nas séries iniciais; e o desenvolvimento cognitivo e afetivo. Esses temas evidenciam, como base nos pensamentos de diferentes estudiosos, a importância sobre o assunto pesquisado. Aliado ao estudo teórico, foi realizado um trabalho de campo em uma escola pública do Distrito Federal, que se desenvolveu sob a perspectiva de uma pesquisa do tipo qualitativa e participaram da entrevista semi-estruturada quatro professores. De modo geral, a pesquisa evidenciou a idéia de que o lúdico desempenha um papel benéfico no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados obtidos apontam que as educadoras utilizam o lúdico como recurso pedagógico em sala, no conteúdo reforçando a aprendizagem, demonstrando facilidade ao passar a disciplina de História e acreditando que o lúdico promove o desenvolvimento de seus alunos. Finalizando, essa pesquisa significou grandes e importantes descobertas no que se refere ao estudo de História de modo lúdico nas séries iniciais, por apresentar resultados que além de significantes podem interferir na prática pedagógica do docente