Relato de experiência no estágio supervisionado I no ensino infantil

This scientific work prioritized to describe the healthy practices within the discipline of Supervised Internship One, in Early Childhood Education, that took place in the Dolores Lustosa Educational Center. Having these experiences in the field of action based on the interest in knowing the reality of a certain space that contemplates the professional of Physical Education by law. The objective of this study was to provide a reflection on healthy practices within the Supervised Internship One in Physical Education Degree in early childhood education and to open discussions on the observation, coparticipation and supervised teaching processes carried out during Supervised Internship One, aiming at the integral development of the child. The methodology used in this study was to action research. The qualitative treatment of the findings was chosen as a means of approaching the object of study, through participant observation of two classes of children IV, "B" and "D". During the classes proposed were used recreational activities, appropriate to the age range of children, selected according to a healthy proposal of stimuli to basic motor skills, the interaction needs and participation of the students. At the end of the research it is noticed in the children, an evolution in such aspects as participation, interaction and a significant contribution in the socialization process.Este trabajo científico priorizó describir las prácticas saludables dentro de la disciplina de Etapa Supervisionada I, en la Educación Infantil, que ocurrieron en el Centro Educativo Dolores Lustosa. Con estas vivencias en el campo de actuación pautado en el interés en conocer la realidad de un determinado espacio que contempla al profesional de Educación Física por ley. Este trabajo tuvo como objetivo proporcionar una reflexión sobre lo que rige las prácticas saludables dentro de la Etapa Supervisionado I en Educación Física Licenciatura en la enseñanza infantil y abrir discusiones sobre los procesos de observación, coparticipación y docencia supervisada, realizadas durante la Etapa Supervisada I, visando El desarrollo integral del niño. La metodología utilizada en este estudio fue la investigación-acción. Se optó por el tratamiento de los hallazgos de forma cualitativa como medio de aproximación del objeto de estudio, a través de observación participante de dos clases del infantil IV, "B" y "D". Durante las clases propuestas se utilizaron actividades lúdicas y recreativas, adecuadas al grupo de edad de los niños, seleccionados según una propuesta sana de estímulos a las habilidades motoras básicas, las necesidades de interacción y participación de los alumnos. Al término de la investigación se percibe en los niños, una evolución en tales aspectos como en la participación, interacción y una contribución significativa en el proceso de socialización.Este trabalho científico priorizou descrever as práticas saudáveis dentro da disciplina de Estágio Supervisionado I, na Educação Infantil, que ocorreram no Centro Educacional Dolores Lustosa. Tendo estas vivências, no campo de atuação, pautado no interesse em conhecer a realidade de um determinado espaço que é contemplado ao profissional de Educação Física por lei. Este trabalho teve como objetivo proporcionar uma reflexão sobre o que rege as práticas saudáveis, dentro do Estágio Supervisionado I em Educação Física Licenciatura no ensino infantil e abrir discussões sobre os processos de observação, coparticipação e docência supervisionada, realizadas durante o Estágio Supervisionado I, visando o desenvolvimento integral da criança. A metodologia utilizada neste estudo foi à pesquisa-ação. Optou-se pelo o tratamento dos achados de forma qualitativa como meio de aproximação do objeto de estudo, através de observação participante de duas turmas do infantil IV, “B” e “D”. Durante as aulas propostas foram utilizadas atividades lúdicas e recreativas, adequadas à faixa etária das crianças, selecionadas segundo uma proposta saudável de estímulos às habilidades motoras básicas, as necessidades de interação e participação dos alunos. Ao termino da pesquisa percebe-se nas crianças, uma evolução em tais aspectos como na participação, interação e uma contribuição significativa no processo de socialização

Relato de experiência: reflexões sobre o papel do profissional de educação física no âmbito das deficiências múltiplas

This scientific work privileged to report the inclusive practices of the discipline: Physical Education for People with Disabilities. The welcoming actions were carried out in the Association of Parents and Exceptional Children - APAE. These experiences are effective in the field of action based on the interest in understanding the role of the Physical Education Professional within the scope of multiple deficiencies. This paper aims to describe the interactive activities with people with multiple disabilities in APAE through the discipline Physical Education for People with Disabilities. The methodology used by the study was to action research, with the purpose of producing information and knowledge of in-depth use, including at the pedagogical level, which promotes conditions for actions and transformations of situations within the institution itself to care for exceptional people. Therefore, it was discussed how much any professional wants to be seen with a formative constituent deferenced in their field of activity, and with the Professional of Physical Education is not very deferent, most of the times one is aware of the range of benefits that the profession can To provide in the different practices, but which still raises doubts as to its concrete legitimacy in the progress of the individual. It is concluded that it is imperative that the Physical Education Professional occupy this space.Trabajo científico privilegió relatar las prácticas inclusivas de la disciplina: Educación Física para Personas con discapacidad. Las acciones acogedora se realizaron en la Asociación de Padres e Hijos Excepcionales - APAE. Siendo efectivizadas esas vivencias en el campo de actuación pautado en el interés en comprender el papel del Profesional de Educación Física en el ámbito de las deficiencias múltiples. Este trabajo tiene como objetivo describir las actividades interactivas con las personas portadoras de deficiencias múltiples en la APAE através de la disciplina Educación Física para las Personas con discapacidad. La metodología utilizada por el estudio fue la investigación-acción, teniendo como propósito producir informaciones y conocimientos de uso profundizado, incluso al nivel pedagógico, que promueve condiciones para acciones y transformaciones de situaciones dentro de la propia institución de atención a las personas excepcionales. Por lo tanto se discutió cuánto cualquier profesional quiere ser visto con un constituyente formativo deferenciado en su campo de actuación, y con el Profissonal de Educación Física no es muy deferente, la mayoría de las veces se tiene la conciencia de la gama de beneficios que la profesión puede En las prácticas diferentes, pero que todavía encara desafíos en cuanto a su legitimidad concreta en el progreso del individuo. Se concluye que es imprescindible que el Profesional de Educación Física ocupe este espacio.Este trabalho científico privilegiou relatar as práticas inclusivas da disciplina: Educação Física para Pessoas com Deficiência. As ações acolhedoras foram realizadas na Associação de Pais e Filhos Excepcionais – APAE. Sendo efetivadas essas vivências no campo de atuação pautado no interesse em compreender o papel do Profissional de Educação Física no âmbito das deficiências múltiplas. Este trabalho tem como objetivo descrever as atividades interativas com as pessoas portadoras de deficiências múltiplas na APAE por meio da disciplina Educação Física para as Pessoas com Deficiência. A metodologia utilizada pelo estudo foi à pesquisa-ação, tendo como propósito produzir informações e conhecimentos de uso aprofundado, inclusive ao nível pedagógico, que promove condições para ações e transformações de situações dentro da própria instituição de atendimento às pessoas excepcionais. Portanto discutiu-se o quanto qualquer profissional quer ser visto com um constituinte formativo deferenciado em seu campo de atuação, e com o Profissonal de Educação Física não é muito deferente, na maioria das vezes se tem a consciência da gama de beneficios que a profissão pode proporcionar nas práticas diferentes, mas que ainda encarra dessafios quanto a sua legitimidade concreta no progresso do indíviduo. Conclui-se que é imprescindível que o Profissional de Educação Física ocupe este espaço

Conflict situations experienced at hospital: the view of nursing technicians and auxiliaries

Realizamos un estudio en el Hospital de Clínicas UFMG (Minas Gerais, Brasil), objetivando analizar el modo en el que el enfermero se enfrenta con los conflictos en el ambiente organizacional. Desarrollamos la investigación en dos fases de recolección de datos. Aplicamos un cuestionario y a continuación realizamos una entrevista semiestructurada. Organizamos los datos de acuerdo a los contenidos temáticos. Según los profesionales entrevistados, el término conflicto acarrea una connotación negativa. Algunos sujetos apuntaron los siguientes tipos de conflicto: intrapersonal, interpersonal e intergrupal. Determinado número de entrevistados relató que el enfermero está preparado para enfrentarse a situaciones de conflicto utilizando el diálogo y la negociación. Entretanto, otros respondieron que el enfermero no está preparado, en razón de la inexperiencia profesional y la falta de interacción con el equipo. Consideramos que esos resultados apuntan a que el enfermero reflexione acerca de su conducta gerencial.Realizamos um estudo no Hospital das Clínicas-UFMG, objetivando analisar como o enfermeiro lida com os conflitos no ambiente organizacional. Desenvolvemos a pesquisa em duas fases de coleta de dados. Aplicamos um questionário e, em seguida, realizamos uma entrevista semiestruturada. Organizamos os dados de acordo com os conteúdos temáticos. Segundo os profissionais pesquisados, o termo conflito traz uma denotação negativa. Alguns sujeitos apontaram os seguintes tipos de conflito: intrapessoal, interpessoal e intergrupal. Determinado número de pesquisados relatou que o enfermeiro está preparado para lidar com situações conflituosas utilizando o diálogo e a negociação. No entanto, outros responderam que o enfermeiro não está preparado, devido à inexperiência profissional e a falta de interação com a equipe. Consideramos que esses resultados trazem uma reflexão para o enfermeiro acerca da sua conduta gerencial.This study was developed at the Federal University of Minas Gerais Hospital with the purpose to analyze how nurses deal with the conflicts that occur in the work environment. The research was developed in two data collection stages. Authors applied a questionnaire, followed by a semi-structured interview. Data was organized according to their thematic content. According to the interviewed workers, the term conflict has a negative denotation. Some subjects pointed out the following types of conflict: intrapersonal, interpersonal and intergroup. Some of them also reported that nurses are prepared to face conflict situations using dialogue and negotiation. However, others answered that nurses are not prepared, due to professional inexperience and the lack of interaction with the team. Authors considered that these results must encourage nurses towards reflecting about their management practice

The role of the placenta in the vertical transmission of HIV-1

A transmissão vertical (TV) consiste na principal forma de infecção pelo HIV-1 em menores de 13 anos e estimativas apontam que em 25% dos casos a transmissão tenha ocorrido intraútero. Nessas circunstâncias, o vírus de alguma forma ultrapassa a membrana placentária e chega ao sangue fetal. Esta revisão tem como objetivo realizar uma breve descrição sobre os mecanismos presentes na placenta humana que são capazes de gerar susceptibilidade ou proteção à TV do HIV-1. As células placentárias produzem um enorme grupo de citocinas, quimiocinas, hormônios e receptores que podem contribuir com o desfecho da transmissão do vírus ao concepto. Além disso, a capacidade do vírus de infectar as células placentárias também pode contribuir com a sua transmissão. Entretanto, o mecanismo pelo qual o vírus é capaz de sobrepujar a membrana placentária e as consequências dessa infecção no tecido placentário não estão totalmente elucidados. Dessa forma, novas pesquisas nessa área poderão contribuir com o desenvolvimento de estratégias profiláticas eficazes para redução da TV do HIV-1Vertical transmission (VT) is the main form of infection by HIV-1 in children under 13 years and estimates show that in 25% of cases intrauterine transmission has occurred. Under these circumstances, the virus somehow overcomes the placental membrane and reaches the fetal blood. This review aims to conduct a brief description of the mechanisms present in human placenta that are capable of generating susceptibility or resistance to VT of HIV-1. Placental cells produces a huge group of cytokines, chemokines, hormones and receptors that may contribute to the outcome of virus transmission to the fetus. Moreover, the ability of the virus to infect placental cells can also contribute to its transmission. However, the mechanism by which the virus is able to overcome the placental tissue is not fully elucidated. Thus, further research in this area may contribute to the development of effective preventive strategies to reduce the VT of HIV-

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

A evolução clínica do paciente portador de abscesso pulmonar: Clinical evolution of patients with lung abscess

Atualmente, com a era da antibioticoterapia e demais meios terapêuticos, o abscesso pulmonar decaiu em termos de morbimortalidade, mas ainda permanece como um desafio em termos diagnósticos e manejo clínico. O abscesso pulmonar corresponde a uma cavidade com pus no pulmão, envolvido por tecido inflamado e geralmente oriunda de uma infecção. O artigo objetivou descrever de modo narrativo a evolução clínica do portador de abscesso pulmonar, ressaltando os principais dados para a compreensão deste fenômeno. Um abscesso pulmonar é causado principalmente por bactérias existentes na boca ou garganta, a qual são aspiradas até os pulmões. A sintomatologia é inespecífica, abordando fadiga, inapetência, sudorese noturna, febre, perda ponderal e tosse com expectoração. O quadro clínico geralmente necessita do complemento de exames de imagem, principalmente a radiografia torácica para diagnóstic