Feminismo e interseccionalidades: narrativas sobre o processo formativo de estudantes de Licenciatura em Pedagogia

A pesquisa analisa um conjunto de representações simbólicas de mulheres sobre si, bem como as representações simbólicas de professores, companheiros afetivos e colegas sobre a condição da mulher-mãe no curso de Pedagogia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, campus Jequié-BA. Propõe traçar, por meio dos seus percursos formativos, a condição existencial dessas alunas: mulheres-mães, marcadas por assimetrias de gênero e pela assunção de diferentes papéis sociais. O corpus da pesquisa apoia-se nas contribuições de Beauvoir (1967) e Bourdieu (2002), a partir de uma abordagem qualitativa e utiliza instrumentos metodológicos como entrevistas semiestruturadas, organizadas em forma de narrativas de vida de quatro ex-alunas licenciadas em Pedagogia. Assim, depreende-se que a assunção de direitos precisa estar – incontornavelmente - vinculada à igualdade de oportunidades materiais e simbólicas. Consequentemente, é imprescindível pensar em políticas de permanência destas mulheres-mães no curso de Pedagogia da UESB campus de Jequié-BA

Motivação e Jogos Digitais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Este trabalho tem como objetivo discutir os aspectos motivacionais atrelados aos jogos digitais em contextos educacionais na modalidade a distância. Para tanto, caracteriza-se como um estudo de caráter exploratório e qualitativo, utilizando como instrumento de coleta de dados as entrevistas semiestruturadas com os alunos do Curso de Extensão a Distância de Formação Continuada em Conselhos Escolares. Os dados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo proposta por Bardin [2007]. A partir disso discute-se as relações presentes entre a motivação, os jogos digitais e a educação a distância, propondo um repensar desta relação, a qual pode resultar em uma maior motivação para a aprendizagem nesta modalidade de ensino

Motivação e Jogos Digitais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Este trabalho tem como objetivo discutir os aspectos motivacionais atrelados aos jogos digitais em contextos educacionais na modalidade a distância. Para tanto, caracteriza-se como um estudo de caráter exploratório e qualitativo, utilizando como instrumento de coleta de dados as entrevistas semiestruturadas com os alunos do Curso de Extensão a Distância de Formação Continuada em Conselhos Escolares. Os dados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo proposta por Bardin [2007]. A partir disso discute-se as relações presentes entre a motivação, os jogos digitais e a educação a distância, propondo um repensar desta relação, a qual pode resultar em uma maior motivação para a aprendizagem nesta modalidade de ensino

Blood gas and serum biochemical RIs for healthy newborn Murrah buffaloes (Bubalus bubalis)

Background: There is a lack of published work on RIs for newborn buffaloes. Establishing blood gas and serum biochemical RIs for newborn buffaloes is important for monitoring health. Objectives: This study establishes blood gas and serum biochemical RIs of newborn buffaloes. Methods: Twenty‐eight newborn buffaloes, 10–30 days old, were selected. Thirty blood biochemical variables were analyzed. The Anderson–Darling test was used to assess the normality of the distribution. The Dixon test and the Tukey test were used to identify outliers. The RI and 90% CI were determined using standard and robust methods and the Box–Cox transformation. Results: A total of 30 RIs for healthy buffalo calves have been reported in this study. RIs for blood gas variables were reported for pH, partial pressure of oxygen (pO2), partial pressure of carbon dioxide (pCO2), saturation of O2 (SO2), bicarbonate (cHCO3−), base excess (BE), total carbon dioxide (ctCO2), and anion gap (AG). RIs for serum biochemical variables were reported for glucose (GLU), direct bilirubin (DB), total bilirubin (TB), AST, ALP, GGT, CK, LDH, creatinine (CREA), urea, cholesterol (CHOL), triglycerides (TG), Ca, P, Mg, Na, K, iCa, Cl, iron, total protein (TP), and albumin (ALB). Conclusions: This is the first reported study covering complete serum chemistry and blood gas RIs for healthy 1‐month‐old Murrah buffaloes

DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL EM INTERFACE: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DE DADOS DO ATLAS LINGUÍSTICO DO BRASIL

Este trabalho tem como tema o ensino da variação lexical sob o viés da diatopia. Assim, temos o objetivo de apresentar estratégias metodológicas para o ensino de Língua Portuguesa a partir da análise da Carta Lexical-Estilingue do projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB) (CARDOSO et al, 2014, p. 283). Como fundamentação teórica, apoiamo-nos no conceito de léxico como registro de conhecimento do universo (BIDERMAN, 1998), reflexo da cultura dinâmica da sociedade (RIBEIRO, 2012) e conjunto de itens linguísticos disponíveis para o uso na comunicação (ANTUNES, 2012). Além disso, utilizamos a Dialetologia (CARDOSO, 2010) com os direcionamentos da Sociolinguística educacional para promover o ensino da variação linguística (BORTONI-RICARDO, 2004). Metodologicamente, utilizamos a abordagem qualitativa, especificamente o método de pesquisa-ação como delineamento desta proposta de natureza aplicada. A partir da carta lexical “estilingue”, estruturamos uma proposta didática com base em duas competências da Base Nacional Comum Curricular, a serem desenvolvidas em três etapas do trabalho pedagógico: (i) a fase diagnóstica, (ii) a apresentação e leitura das cartas lexicais e (iii) a produção escrita, refletindo sobre a variação lexical. Como considerações finais, acreditamos que está delineada mais uma possibilidade de conhecimento da variação diatópica, especialmente no nível do léxico, com uma reflexão sociolinguística didaticamente exposta pela interpretação da frequência, pela sócio-história das localidades e dos informantes, pela análise crítica e pela conscientização da variação como algo ordenado e inerente à língua

Análise hierarquizada dos fatores associados à anemia em lactentes

Objective: To evaluate the prevalence of anemia and the associated factors in infants assisted in health units of Vitória da Conquista, Bahia, Northeast Brazil.Methods: Cross‑sectional study with a representative sample of 366 children aged 6 to 23 months. A questionnaire was applied to the caregiver, and the children’s anthropometric measurements and hemoglobin levels were collected. The associations were identified by Poisson regression with robust variances based on a hierarchical analysis model.Results: The prevalence of anemia was 26.8%, and the associated factors were: family income equal to or lower than one minimum wage (PR: 1.50; 95%CI 1.03–2.18), number of household members higher than five (PR: 1.50; 95%CI 1.07–2.11), use of unfiltered water (PR: 1.68; 95%CI 1.11–2.56), number of offspring higher than three (PR: 1.64; 95%CI 1.01–2.68), consumption of meat and/or viscera less than once/week (PR: 1.78; 95%CI 1.24–2.58) and age 6‑11 months (PR: 1.75; 95%CI 1.20–2.55).Conclusions: Anemia in the infants assessed is a moderate public health problem, which is associated with socioeconomic, demographic, and dietary factors; thus, measures are necessary for its prevention.Objetivo: Avaliar a prevalência e os fatores associados à anemia em lactentes assistidos por Unidades de Saúde de Vitória da Conquista, Bahia. Métodos: Estudo transversal com uma amostra representativa de 366 crianças de 6 a 23 meses. Realizou‑se aplicação de questionário ao cuidador, avaliação antropométrica e dosagem de hemoglobina das crianças. As associações foram identificadas por meio da regressão de Poisson com variâncias robustas com seleção hierárquica das variáveis independentes.Resultados: A prevalência de anemia foi de 26,8%, e os fatores associados foram: renda familiar igual ou inferior a um salário mínimo (RP: 1,50; IC95% 1,03–2,18), número de moradores no domicílio superior a cinco (RP: 1,50; IC95% 1,07–2,11), utilização de água não filtrada (RP: 1,68; IC95% 1,11 –2,56), número de filhos maior que três (RP: 1,64; IC95% 1,01–2,68), consumo de carne e/ou vísceras menor que uma vez por semana (RP: 1,78; IC95% 1,24–2,58) e idade de 6 a 11 meses (RP: 1,75; IC95% 1,20–2,55). Conclusões: A anemia nos lactentes avaliados é um moderado problema de saúde pública, a qual está associada a fatores socioeconômicos, demográficos e dietéticos. Dessa forma, medidas são necessárias para sua prevençã

Prevalence of anemia and determinants of hemoglobin concentration in pregnant women

Background Anemia is characterized by reduced hemoglobin concentration and, during pregnancy is associated with increased fetal and maternal morbidity and mortality. Objective To evaluate the prevalence of anemia and the determinants factors of hemoglobin concentration in pregnant women. Methods Cross-sectional study with a sample of 328 pregnant women patients of the urban Health Units of Vitória da Conquista, Bahia. We applied a questionnaire, anthropometric evaluation, and collected blood by capillary puncture for dosage of haemoglobin using a portable β-hemoglobinometer. Were considered anemic those pregnant women with hemoglobin <11 g/dL. The determinants of serum hemoglobin concentration were identified through multiple linear regression. Results We observed anemia in 18.9% of the participants, and the mean hemoglobin concentration was 11.9 g/dL (standard deviation: 1.2). We observed lower mean of hemoglobin concentration among pregnant women who started prenatal care in the second trimester (β: -0.28; 95% CI: -0.54 to -0.02) and who did not used iron supplementation (β: -0.51, 95% CI: -0.79 to -0.23), while a higher mean was observed among primigavidae women (β: 0.34, 95% CI: 0.06 to 0.62). Conclusion Anemia in the population evaluated is a mild public health problem, and hemoglobin concentrations were associated to obstetric factors and prenatal care.Introdução A anemia é caracterizada pela reduzida concentração de hemoglobina e, durante a gestação, está associada à maior morbimortalidade fetal e materna. Objetivo Avaliar a prevalência de anemia e os fatores determinantes da concentração de hemoglobina em gestantes. Método Estudo transversal com uma amostra de 328 gestantes atendidas nas unidades de saúde urbanas de Vitória da Conquista, na Bahia. Foram realizadas a aplicação de questionário, a avaliação antropométrica e a coleta de sangue por punção capilar para dosagem de hemoglobina em β-hemoglobinômetro portátil. Foram consideradas anêmicas as gestantes com hemoglobina < 11 g/dL. Os determinantes da concentração de hemoglobina sérica foram identificados por meio da regressão linear múltipla. Resultados A prevalência de anemia foi de 18,9%, e a média de hemoglobina, de 11,9 g/dL (desvio-padrão: 1,2). Foram observadas menores médias de concentração de hemoglobina entre as gestantes que iniciaram o pré-natal no segundo trimestre (β: -0,28; IC95%: -0,54 a -0,02) e que não usavam suplemento de ferro (β: -0,51; IC95%: -0,79 a -0,23), enquanto a maior média foi verificada entre as mulheres primigestas (β: 0,34; IC95%: 0,06 a 0,62). Conclusão A anemia nas gestantes avaliadas é um leve problema de saúde pública, e as concentrações de hemoglobina foram associadas aos fatores obstétricos e à assistência pré-natal

Digital games, cognitive skills, and motivation: : children’s perception in the school context

In addition to entertainment, games have been recognized as enhancers of cognition and associated with increased motivation in the school learning context. The possibility of immersion and active player participation is considered a distinguished aspects of game design. Therefore, this study proposed the application of Brain School’s digital games using tablets during a school year, with weekly interventions of 50 minutes in a class of the second year of elementary school. Twenty-five students were analyzed with an average of eight years old. At the end of the interventions, the evaluation was carried out through individual interviews. The results revealed that most of children felt motivated to participate in the games activities. However, there was no association between level of motivation and cognitive skills investigated (attention and problem solving), nor between preferred games and cognitive skills trained. However, qualitative data showed that children liked using games and acknowledged that the activity contributed with the exercise of their abilities. In general, this research contributed to reinforcing the importance of the diversification of methodological strategies which include the use of digital games in education

Performance of soybean plants subject to water deficit in different development stages

Soybean plants are constantly exposed to abiotic stresses that compromise production, among these, in areas of Brazilian Cerrado, mainly in the northeast region, periods of drought can occur due to irregular and summer rainfall. Thus, the objective of this work was to determine the physiological response of Monsoy 9350 soybean at different stages of development, when subjected to water stress. The experiment was conducted in a greenhouse, in the experimental area of the campus of the Universidade Federal do Piauí (UFPI) in Bom Jesus-PI, assembled in a 3x3 factorial scheme, with water in the soil at three levels (50% VTP; 75% VTP and 100% VTP) and three phenological phases, budding to bloom (BF); bloom to complete grain filling (FE) and budding to complete grain filling (BE), the experiment consisted of 9 treatments, in a randomized block design, containing 4 replications. The evaluation of the experiment was standardized according to the phenological stages and not according to the time. The following variables were evaluated: plant height, internode length, internode thickness, number of branches, chlorophyll index, number of flowers, insertion of the first pod and number of pods. According to the evaluated results, the water stress in soybean for cultivating Monsoy 9350 mainly affects the period from budding to bloom, interfering negatively in height, chlorophyll and number of pods