Emotions and classroom management

This article explores the emotional consequences of (im)politeness and evaluative language in teacher-student interaction at higher education level together with their influence in learning. In recent years, we have been experiencing an increase in students' challenging attitudes. There seems to be a direct relationship between a good atmosphere in the classroom and an increase in students' and teacher' performances. Therefore, it will be in teachers and students" interest to foster a positive classroom environment, which will hopefully result in a cooperative atmosphere of beneficial effects. I will focus on the expression of attitude (affect and feelings), judgement and appreciation following appraisal theory (Bednarek 2008, Martin and White 2000, 2005, Hunston and Thompson 2000, Thompson and Alba-Juez 2014), and combining it with politeness theory (Brown and Levinson 1987), considering revisions of the model (Eelen 2001, Lakoff and Ide 2005, Locher and Watts 2005, Spencer-Oatey 2002, Watts 2003, Watts, Ide and Ehlich 2005), and further exploration in (im)politeness (Bousfield 2011, Culpeper 2011). My data have been extracted from real class sessions. The methodology for processing the data borrows techniques from Corpus Linguistics (CL), and combines its typically quantitative approach with the more qualitative one by Conversation Analysis (CA) and Discourse Analysis (DA), as done in previous research (Santamaría García 2011, 2013, 2014). Results stress the importance that teachers and students develop sensitivity towards the language they use when interacting (in the classroom or virtual settings), as the interaction generated has effects not only on the relations created among them but on the teaching- learning process.Project “EMO-FUNDETT: EMOtion and language 'at work': The discursive emotive/evaluative FUNction in DiffErent Texts and contexts within corporaTe and institutional work”, I+D FFI2013-47792-C2-1-P, sponsored by the Spanish Ministry of Science and Innovatio

Corpora for English language teaching and learning

Los corpora informatizados de lengua inglesa abren un amplio campo de posibilidades tanto a profesores como a estudiantes de dicha lengua. Nos ofrecen un banco de datos de lengua real con un enorme potencial para la enseñanza. Después de una breve introducción sobre corpora y los programas informáticos que nos permiten su estudio, presentaré algunas de sus aplicaciones a la enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa

Applying Corpus Linguistics

This article illustrates the use of spoken corpora for a contrastive study of casual conversation in English and Spanish. It models an eclectic methodology for cross-linguistic comparison at the level of discourse, specifically of exchange structures, by drawing upon analytic resources from corpus linguistics (CL), conversation analysis (CA) and discourse analysis (DA). This combination of perspectives presents challenges and limitations which will be discussed and exemplified through a case study that explores agreement and disagreement sequences. English data have been retrieved from the Santa Barbara Corpus of Spoken American English (SBCSAE; cf. Du Bois et al. 2000, 2003) and Spanish data from Corpus Oral de Referencia del Español Contemporáneo (CORLEC). The case study reveals the need for spoken corpora to include complete conversations, discourse annotation, sound files and detailed contextual information. This means a step forward from corpora of spoken language to discourse corpora and a challenge for CL, CA and DA in the near future

Corpora for English language teaching and learning

Los corpora informatizados de lengua inglesa abren un amplio campo de posibilidades tanto a profesores como a estudiantes de dicha lengua. Nos ofrecen un banco de datos de lengua real con un enorme potencial para la enseñanza. Después de una breve introducción sobre corpora y los programas informáticos que nos permiten su estudio, presentaré algunas de sus aplicaciones a la enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa

A compelling need to evaluate: social networks as tools for the expression of affect, judgement and appreciation

This chapter explores discourse on social networking sites (henceforth SNSs) and the important role played by the expression of evaluation in this genre. I will approach analysis of the data from Systemic Functional Linguistics (SFL), (Halliday, 2004 [1994, 1985]), applying appraisal theory to the study of evaluation (Hunston and Thompson 2000, Martin 2000, Martin and White 2005). Evaluation will be used here as "the broad cover term for the expression of the speaker or writer's attitude or stance towards, viewpoint on, or feelings about the entities or propositions that he or she is talking about" (Thompson and Hunston 2000: 5). The concept of face (Brown and Levinson 2006 [1987/1978], Goffman 1967 [1955], 1969) will be invoked in an attempt to contribute to a better understanding of relational work on SNSs. Description will be limited to the personal use of Facebook (FB) among friends in an attempt to identify the features of the site that seem responsible for the frequent expression of evaluation. The corpus for the study consists of a random sample of 400 messages exchanged by friends in the United Kingdom and the United States. The methodology for their analysis borrows techniques from Corpus Linguistics (CL) concerning the mark-up of data with categories that enable their automatic retrieval (as illustrated in Santamaría-García 2005, 2011). The results of this study show that SNSs seem to stimulate the expression of evaluation, thus contributing to relational work through the negotiation of individuals" faces. I illustrate how evaluation is used for relational work with the analysis of several extracts from the corpus.Project 'Funciones Discursivas: La Evaluación en Distintos Tipos Textuales" (FUNDETT), FFI2009-07308, sponsored by the Spanish Ministery of Science and Innovatio

Hibridismo entre el lenguaje oral y el escrito: la comunicación a través del ordenador y las nuevas redes sociales

En este artículo presentamos diversos aspectos de interés relacionados con la comunicación a través del ordenador, centrándonos en las características específicas de la comunicación en las redes sociales y más concretamente en Facebook (FB). La oralización del texto escrito, es decir, texto que reproduce rasgos característicos de la conversación y que incluso a veces se lee reconstruyendo mental o verbalmente dichos rasgos, ha dado lugar a un nuevo género textual, híbrido entre el lenguaje oral y escrito. En las próximas páginas mostraremos algunas de las características más sobresalientes que definen este género e ilustraremos su producción con ejemplos de nuestras investigaciones que revelan algunos aspectos novedosos de la comunicación a través del ordenador en las redes sociales. La observación de la elevada frecuencia con la que se utiliza el lenguaje con una función evaluativa (Santamaría-García 2013 y en prensa, Maíz-Arévalo y García-Gómez, 2013), en muchos casos para la expresión de elogios y cumplidos (Maíz-Arévalo, 2013), ha motivado la elección del estudio de esta función en nuestros trabajos. También resulta de especial interés comprobar la importancia de la evaluación en la construcción de la imagen pública de los usuarios y en la relación social que se establecerá entre ellos (Santamaría-García 2013 y en prensa).Proyecto “Funciones Discursivas: La Evaluación en Distintos Tipos Textuales" (FUNDETT), FFI2009-07308, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovació

Prevalence of rhinitis and asthma respiratory symptoms in Spanish working population

Licencia para reproducir, transmitir y exhibir los documentos para cualquier propósito responsable sin fines de lucro, con la condición del reconocimiento apropiado de los créditos a la revista.[ES] Introducción: en salud laboral interesa conocer la prevalencia de los síntomas respiratorios relacionados con la rinitis y el asma en trabajadores españoles y sus variaciones por factores demográfi cos y laborales. El objetivo de esta investigación fue interrelacionar los síntomas respiratorios de vías altas y bajas. Métodos: se solicitó a 2603 trabajadores de distintos sectores y provincias españolas contestar una encuesta que fue supervisada por un médico del trabajo. Resultados: 438 trabajadores presentaron síntomas nasales crónicos (16.9 %) y 193 (7.5 %), síntomas pulmonares. De los 438 con síntomas nasales, 124 (28.3 %) presentaron síntomas pulmonares. Se observaron variaciones en los síntomas nasales por sexo, sector profesional, área de trabajo, tabaquismo y variaciones en los síntomas pulmonares por sector laboral, con mayor prevalencia en el sanitario, postal y transporte, en comparación con los sectores de la construcción, mueble o el metal. Conclusiones: la prevalencia de los síntomas nasales en la población trabajadora fue más elevada que la de los síntomas pulmonares. Los trabajadores afectados estaban infratratados, a pesar de padecer síntomas. Se observó interrelación entre los síntomas pulmonares y nasales de los trabajadores afectados.[EN] Objective: the aims were to examine the prevalence of respiratory symptoms associated with rhinitis and asthma in Spanish workers and its variations by age, sex, work sector, location in the workplace, smok- ing habits and the relationship between symptoms in the upper and lower respiratory tract. Methods: the sample was of 2603 workers in different sectors and regions throughout the country. They agreed and answered the ques- tions regarding respiratory symptoms, with the supervision of the com- pany s physician. Results: chronic nasal symptoms were present in 438 workers (16.9 %); 193 (7.5 %) had pulmonary symptoms. With nasal and pulmonary symp- toms were 124 patients (28.3 %). Likewise, of the 190 workers with pulmonary symptoms, 124 (64.2 %) had also nasal manifestations. We observed variations in nasal symptoms by sex, professional sector, work area and smoking habits, and variations in pulmonary symptoms by work sector. A higher prevalence was noted in the healthcare, postal, and transport sector as opposed to the construction, furniture or metal sector. Conclusions: the prevalence of nasal symptoms was higher than that of pulmonary symptoms in the working population. The workers affected by these pathologies were not treated adequately, despite they were pre- senting symptoms. We observed a relationship between pulmonary and nasal symptomsVicente Herrero, MT.; Prieto Andrés, L.; López González, ÁA.; Pérez Francés, C.; Ramirez Iñiguez De La Torre, MV.; Santamaria Navarro, C.; Terradillos García, MJ.... (2014). Síntomas respiratorios de rinitis y asma en población laboral española. Revista Medica- Instituto Mexicano Del Seguro Social. 52(1):50-59. http://hdl.handle.net/10251/62647S505952