Generación sistemática de un modelo de gestión y control de ensayos de máquinas eléctricas para la determinación de sus parámetros característicos y su implementación en un entorno industrial

Esta Tesis Doctoral constituye una herramienta para la determinación sistemática de parámetros de los modelos que caracterizan las diferentes máquinas electricas presentes en los procesos industriales. El avance de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha permitido la incorporación de nuevos elementos para el análisis y estudio de las máquinas eléctricas. Estos nuevos elementos se han obtenido mediante un estudio del estado de la técnica con el fin de incorporar a la herramienta las tendencias actuales (Simulación, Simulación en Tiempo Real, Monitorización, Comunicaciones, Nuevas herramientas de aprendizaje online, etc.). Como consecuencia de ello, se ha creado una herramienta versátil que permite la determinación sistemática de los parámetros que caracterizan las máquinas eléctricas. Además, permite la incorporación de nuevos dispositivos físicos, y su aplicación al estudio de nuevos fenómenos objeto de estudio sin tener que modificar la herramienta. Se exponen hasta siete aplicaciones prácticas diferentes de la herramienta, algunas de ellas desarrolladas en el entorno industrial. Se ha generado una herramienta abierta y configurable para el análisis y estudio de las máquinas eléctricas.Departamento de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica, Expresión Gráfica en la Ingeniería, Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de los Procesos de Fabricació

ICT platform for support AC circuits study

[EN] The software used for making educational tools allows analyze the engineering phenomena in a more complete and explained way, by means of simulation and experimentation. It is necessary to know the equations about the behaviour of the object under study for the generation of these tools, and to solve them through the right software, obtaining the output values from the input values. With this software it is possible to realize new studies only modifying the parameters of the model or the input values. In this work the alternating current electric circuits are analyzed. Joined with the simulation, this technology also allows the experimentation through the development of practices by WEB that can be done with remote access. These tools can be used both for teaching in the classroom and laboratories. and for doing exercises and in their own study time of the students[ES] La utilización de software para la elaboración de herramientas didácticas permite, mediante simulación y experimentación, analizar los fenómenos de Ingeniería de una forma más completa e ilustrativa. Para la generación de estas herramientas será necesario conocer las ecuaciones que rigen el comportamiento del fenómeno objeto de estudio, y resolverlas mediante el software adecuado, obteniendo las variables de salida a partir de las variables de entrada. Con el software es posible realizar nuevos estudios modificando los parámetros del modelo o las variables de entrada. En este trabajo se analizan los Circuitos Eléctricos de Corriente Alterna. Junto a la simulación, la tecnología permite también la experimentación, mediante el desarrollo de prácticas vía WEB que pueden ser realizadas con acceso remoto. Estas herramientas pueden ser usadas tanto en la impartición de la docencia en aula y laboratorio, como para la elaboración de problemas y en el propio tiempo de estudio del alumno.San Martín Ojeda, ML.; Parra Gonzalo, EP.; Blanco Caballero, M.; Sánchez Lite, A.; Serrano Sanz, JA.; Jiménez Gómez, MI.; García García, M. (2014). Plataforma TIC de apoyo al estudio de circuitos eléctricos de corriente alterna. Modelling in Science Education and Learning. 7:123-130. doi:10.4995/msel.2014.2127SWORD123130

EducaFarma 11.0

Memoria ID2022-036. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023

Educafarma 10.0

Memoria ID-030. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2021-2022