La regulación del riesgo de tipo de cambio de las entidades de crédito

Se estudia el riesgo de tipo de cambio en las entidades de crédito según la regulación de la Directiva 93/6 CE

El grado actual de armonización contable entre las legislaciones de España y Canadá: un caso basado en el análisis de los estados financieros de una pyme del sector vitivinícola

The purpose of this paper is to analyze the international accounting level of harmonization through the comparative simulation of the accounting cycle and the financial statements of a company, under national regulations of Spain and Canada. Starting with the same assets and performing the same transactions, the national regulations are applied in both countries in order to compare, at the end of an accounting cycle, the resulting financial statements. The chosen company for this comparison is a medium-sized winery, based on real company, from Castilla-La Mancha, called Bodegasmasquevinos. After the analysis of the outcomes of this comparison, the conclusion is that both regulations, belonging to very different economic environments and following a very different evolution, offer a high degree of accounting harmonization. This circumstance is due to the influence of international accounting standards, considered in both countries.El objetivo de este trabajo es analizar el grado de armonización contable internacional, a través de la comparación simulada del ciclo contable y el balance final de una misma empresa sometida a las regulaciones nacionales de España y Canadá. Partiendo de los mismos elementos patrimoniales y realizando las mismas operaciones, se aplican las regulaciones nacionales de ambos países para comparar, al final de un ciclo contable, el balance resultante. La compañía sometida a esta comparación es una bodega de tamaño medio, basada en la empresa real Bodegasmasquevinos, dedicada a la producción de vinos en Castilla-La Mancha. Una vez analizados los resultados de esta comparación, se concluye que ambas regulaciones, aun perteneciendo a entornos económicos muy diferentes y partiendo de regulaciones propias dispares, presentan en la actualidad un alto grado de armonización contable. Esta circunstancia es debida a la influencia de la normativa IFRS internacional, incorporada parcialmente en ambos países

Comparación de los sistemas educativos finlandés y español desde la experiencia de movilidad internacional del profesorado

El Espacio Europeo de Educación Superior tiene como uno de sus objetivos prioritarios el establecimiento de criterios y mecanismos que faciliten la adopción de sistemas comparables de titulaciones universitarias. Asimismo, se pretenden establecer objetivos comunes y reforzar todos aquellos aspectos necesarios para hacer las universidades más atractivas y competitivas a nivel internacional. Por esta razón, en este artículo se pretende realizar una comparación y analizar las diferencias existentes entre el Sistema Educativo Universitario Español y el Sistema Educativo Universitario Finlandés, considerado éste último como uno de los mejores de Europa. Para ello, nos hemos basado en la experiencia de dos profesores de distintos campos científicos que han participado en el Programa de Movilidad de Profesorado de la Universidad Europea durante el curso académico 2013/14 en Universidades de Helsinki.SIN FINANCIACIÓNNo data 2014UE

Desarrollo de competencias profesionales orientadas al sector turístico en los estudiantes universitarios: un proyecto real de consultoría para una empresa turística

The use of active learning methodologies in university education has experienced a remarkable growth in recent years. University tourism studies are also incorporating innovative activities, aimed to increase the acquisition of professional skills. Tourism Marketing is a discipline in which students can be involved in innovative educational projects based on the real needs of a company. This article presents the results of a project that uses the methodology of Project-Based Learning (PBL) in the subject of International Marketing, with the direct participation of a company, which shares with the teacher both the planning and the evaluation of the results of learning.La utilización de metodologías de aprendizaje activo en la enseñanza universitaria ha experimentado un crecimiento notable en los últimos años. Los estudios universitarios de turismo también están incorporando actividades innovadoras, orientadas al incremento de adquisición de competencias profesionales. El Marketing turístico es una disciplina en la que los estudiantes pueden protagonizar proyectos educativos innovadores basados en las necesidades reales de una empresa. En este artículo se presentan los resultados de un proyecto que utiliza la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Marketing Internacional con la participación directa de una empresa, que comparte con el docente tanto la planificación como la evaluación de los resultados del aprendizaje

Desarrollo de competencias profesionales orientadas al sector turístico en los estudiantes universitarios: un proyecto real de consultoría para una empresa turística

La utilización de metodologías de aprendizaje activo en la enseñanza universitaria ha experimentado un crecimiento notable en los últimos años. Los estudios universitarios de turismo también están incorporando actividades innovadoras, orientadas al incremento de adquisición de competencias profesionales. El Marketing turístico es una disciplina en la que los estudiantes pueden protagonizar proyectos educativos innovadores basados en las necesidades reales de una empresa. En este artículo se presentan los resultados de un proyecto que utiliza la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Marketing Internacional con la participación directa de una empresa, que comparte con el docente tanto la planificación como la evaluación de los resultados del aprendizaje.The use of active learning methodologies in university education has experienced a remarkable growth in recent years. University tourism studies are also incorporating innovative activities, aimed to increase the acquisition of professional skills. Tourism Marketing is a discipline in which students can be involved in innovative educational projects based on the real needs of a company. This article presents the results of a project that uses the methodology of Project-Based Learning (PBL) in the subject of International Marketing, with the direct participation of a company, which shares with the teacher both the planning and the evaluation of the results of learning.Sin financiaciónNo data 2019UE

Challenge based learning en educación superior: resultados de un proyecto de consultoría en marketing para una empresa vitivinícola

El aprendizaje activo y participativo en el ámbito de la enseñanza universitaria, ha derivado en nuevos enfoques que permitan captar la atención del alumno, a través de propuestas prácticas y actividades que planteen experiencias cercanas al entorno real y profesional, donde, tienen que enfrentarse a retos, tomar decisiones y buscar las mejores alternativas. El Marketing de distribución es un área que permite a los estudiantes de esa materia, implicarse y desarrollar proyectos educativos innovadores, basados en las necesidades reales de empresas relacionadas con el ámbito de la producción y comercialización de bienes de consumo de distinta naturaleza. En este artículo, se presentan los resultados de un proyecto que utiliza la metodología basada en el aprendizaje a través del planteamiento de retos, conocida en la comunidad educativa como Challenge Based Learning, dentro de la asignatura de Marketing Internacional, con la participación directa de una prestigiosa firma de productos vinícolas.Sin financiaciónNo data 2019UE

Evolución del proceso de armonización contable en España y Brasil en el período 1973-2013

En este trabajo se analiza el proceso de normalizacióny armonización contable de las legislacionesfinancieras de España y Brasil. Ambos países han desarrolladosus normativas contables desde contextos financierosy económicos diferentes, pero se han orientado haciaun objetivo común: la aproximación a la armonizacióncontable internacional. Se trata del inicio de un estudiode mayor amplitud que pretende investigar el proceso deacercamiento de ambos cuerpos normativos, y valorar elgrado de armonización contable entre dos países con importantesrelaciones económicas. Partiendo de la definicióny los objetivos de la contabilidad internacional y su procesoarmonizador, se expone la evolución de la normalizacióncontable en ambos países, al examinar la modificación desus normativas y los organismos que las promovieron. Asímismo, se presenta una revisión de la literatura sobre ambosprocesos de armonización contable. Ambos países participanen este proceso armonizador desde la década delos 70, como queda demostrado tras analizar la evoluciónde sus cuerpos normativos

Una experiencia de aprendizaje activo en estadística basada en el análisis exploratorio de datos reales

En este trabajo se describe y se presentan los resultados de una experiencia docente realizada durante el curso académico 2005-06 con los alumnos de la titulación de Ingeniería Industrial de la Universidad Europea de Madrid en la asignatura Métodos Estadísticos de la Ingeniería de primer curso. El objetivo principal de la actividad fue motivar el aprendizaje activo de los estudiantes a través del análisis exploratorio de datos de encuestas, según la programación establecida por el profesor encargado de la asignatura. Los alumnos participaron en procesos formales relacionados con el análisis de información estadística, tomando parte activamente en la elaboración, ejecución y análisis de encuestas reales ayudados de un software estadístico. Tanto el objetivo como el diseño de las encuestas fueron decididos por cada grupo de alumnos de forma autónoma. Se pretendió, asimismo, que los alumnos aprendieran a valorar críticamente su participación en los procesos de búsqueda y análisis de la información estadística a través de la realización de cuestionarios y el correspondiente análisis de sus resultados. La actividad, de un fuerte carácter competencial, trató de desarrollar conjuntamente el trabajo en equipo, la planificación, la responsabilidad y las habilidades comunicativas de los alumnos, así como la aplicación de las nuevas tecnologías relacionadas con la Estadística.SIN FINANCIACIÓNNo data 2006UE

El proceso de armonización contable internacional: análisis comparativo de las legislaciones de España y Brasil

Este trabajo tiene por objeto analizar el grado de armonización actual que presentan las normativas contables de Brasil y España. Se comparan ambas legislaciones contables destacando las diferencias y similitudes entre los estados financieros, las cuentas que representan los elementos patrimoniales y las normas de valoración. Inicialmente se tratan los estados financieros, describiendo cada uno de ellos y destacando sus similitudes y diferencias. En segundo lugar, se analizan los cuadros de cuentas propuestos por ambas legislaciones. Ambos países utilizan un cuadro de cuentas codificado, con grupos, subgrupos, cuentas y subcuentas para representar los distintos elementos patrimoniales de una empresa, pero difieren en el criterio de ordenación. Posteriormente se comparan las normas de valoración de los elementos patrimoniales. Se analizan distintas normas de valoración, como las relativas a inmovilizado material e intangible, arrendamiento financiero, existencias, derechos de cobro, operaciones con moneda extranjera o subvenciones. La conclusión principal de este trabajo es reconocer que el grado de armonización contable entre ambos países es alto. En particular, las normativas son prácticamente iguales en lo que respecta a cuentas anuales, normas de valoración del inmovilizado, derechos de cobro, existencias y pasivos; así como la estructura de cuentas que integra el patrimonio neto. No obstante, se mantienen aún ciertas diferencias en el tratamiento contable de las subvenciones, la presentación por plazos de los elementos del balance y la estructura del cuadro de cuentas. Este resultado es coherente con el proceso de armonización internacional impulsado por el IASB, con la emisión de las normas NIIF y seguido desde hace algunos años por ambos países.0.031 IN-RECS (2014) Q4, 67/86 EconomíaUE