El aprendizaje servicio universitario: materializando el compromiso social de la universidad desde una educación basada en la excelencia

Este artículo está basado en el proyecto de Aprendizaje Servicio (ApS) (Puig, 2006) Jardín Miquel Martí i Pol, iniciado en el año 2005 en la Universidad de Vic (UVic). En el mismo, universitarios junto a personas en situación de exclusión social por motivos relacionados con la enfermedad mental, la pobreza y/o la inmigración han creado y mantenido un jardín abierto a toda la ciudadanía y dedicado al poeta Martí Pol. Es un ejemplo de cómo los campus universitarios pueden ser un vivero de proyectos que integren la excelencia en la docencia con el servicio a la comunidad en el espíritu del ApS. Pero además posee el potencial de mejorar la salud y el bienestar de los estudiantes. Sobre el proyecto Jardín Miquel Martí i Pol se ha desarrollado la tesis doctoral La palabra y la acción; lucha contra la pobreza, ciudadanía y salud ocupacional mediante nuevas praxis universitarias (Simó, 2011)

Hope/Esperança

Hope is needed for human action and social transformation. To promote and empower community participation is a key process in a time that neoliberal economy promotes social atomism and individualization. For doing so, critical and epistemic reflexivity is needed in contexts of occupational apartheid. A reflexive analysis of current issues and potential futures of occupational therapy within an intentional dialogue. ResumoA esperança é necessária para a ação humana e a transformação social. Promover e capacitar a participação da comunidade é um processo essencial em um momento em que a economia neoliberal promove o atomismo social e a individualização. Para isso, é necessária uma reflexividade crítica e epistêmica em contextos de apartheid ocupacional. Uma análise reflexiva das questões atuais e futuros potenciais da terapia ocupacional dentro de um diálogo intencional.Palavras-chave: Reflexividade crítica, engajamento colaborativo, incapacidade ocupacional, ocupação transformacional. ResumenSe necesita esperanza para la acción humana y la transformación social. Promover y potenciar la participación comunitaria es un proceso clave en un momento en que la economía neoliberal promueve el atomismo social y la individualización. Para hacerlo, se necesita reflexividad crítica y epistémica en contextos de apartheid ocupacional. Un análisis reflexivo de los problemas actuales y los futuros potenciales de la terapia ocupacional dentro de un diálogo intencional.Palabras clave: Reflexividad crítica, compromiso colaborativo, discapacidad laboral, ocupació transformadora.

La palabra y la acción: lucha contra la pobreza, salud(ocupacional) y ciudadanía a través de nuevas praxis universitarias

La tesis doctoral está basada en un paradigma crítico hermenéutico. Supone el tercer ciclo de reflexión dentro de una Investigación Acción Participativa (IAP) iniciada en 2005 basada en el proyecto Miquel Martí i Pol, (ver www.jardimiquelmartipol.blogspot.com) donde estudiantes de terapia ocupacional han participado en la creación y mantenimiento de un jardín conjuntamente con personas en situación de exclusión social. El proyecto de DEA Una universidad donde confluyen la educación, la investigación y la ciudadanía supuso el segundo ciclo de reflexión en esta dinámica de acción reflexión propio de la IAP (ver http://www.recercat.net/bitstream/2072/5326/1/PROGRAMA+DE+DOCTORADO+FINALcat.pdf) La principal técnica de investigación han sido las historias de vida, junto a los diarios compartidos y las fotografías. El marco teórico ha desarrollado los conceptos básicos que abordo en el proyecto de educación, investigación e intervención social Miquel Martí i Pol, como son el encuentro con el Otro (personas con enfermedad mental y / o situación de pobreza), la pobreza, la salud desde una perspectiva ocupacional, la ciudadanía y el rol de la Universidad en el mundo contemporáneo.La tesis ha generado conocimientos en relación a:- Los determinantes sociales de la salud, especialmente sobre la importancia del empleo (trabajo) en la salud de las personas y en su sentimiento de ciudadanía y de pertenencia a la comunidad política.- Nuevas praxis universitarias, en concreto basadas en la estrategia educativa del Aprendizaje Servicio que desarrolla un aprendizaje académico a la vez que ofrece un servicio a la comunidad. Se trata de un aprendizaje basado en la realidad y en el binomio docencia / investigación que supone una escuela de ciudadanía.SUMMARYThe dissertation is based on a hermeneutic critical paradigm. It develops the third cycle of reflection within a Participatory Action Research (PAR) started in 2005 based on the project Miquel Marti i Pol (www.jardimiquelmartipol.blogspot.com) , where occupational therapy students participate in the creation and maintenance of a garden together with people experiencing social exclusion . The DEA project A university where education, research and citizenship flow together was the second cycle of reflection in this dynamic action of the IAP own reflection.The main technique of investigation has been the life stories shared with shared diaries and photographs. The theoretical framework has developed the concepts: the Other (people with mental illness and / or poverty), poverty, health from an occupational perspective, citizenship and the role of universities in the contemporary world.The thesis has generated knowledge regarding:- The social determinants of health, especially on the importance of employment on the health of the people and their sense of citizenship and belonging to the political community.- New university praxis based on Service. It is a reality-based learning that integrates teaching with research

Una universidad donde confluyen la educación, la investigación y la ciudadanía

El projecte de recerca s'ha basat en el projecte Miquel Martí i Pol, que ha consistit en la creació i manteniment d'un jardí dedicat a la memòria del poeta, amb persones en situació d'exclusió social (per motius de malaltia mental, immigració, pobresa) i estudiants de teràpia ocupacional de la Universitat de Vic, des d'una sinergia única entre la Universitat de Vic i institucions públiques, socials i empresarials. La recerca ve a cobrir la falta de coneixement sobre l'impacte terapèutic de la jardineria, com afirmava Sempik al 2003. Així mateix, genera coneixements sobre l'ocupació humana, la ciutadania, les comunitats inclusives, les aliances estratègiques i sobre noves praxis educatives en el marc del nou Espai Europeu d'Educació Superior (EEES). El marc teòric s'ha basat en una visió transdisciplinària, des de l'educació, la filosofia, la psicologia, la sociologia, la teràpia ocupacional, la política, l'ecologia i l'antropologia. S'ha desenvolupat una recerca inspirada per la investigació acció participativa que ha aprofundit en el significat que ha tingut aquesta experiència per a les persones implicades en el procés de creació del jardí: les persones procedents de col•lectius en situació d'exclusió, els estudiants, així com els representants de les institucions públiques, socials, empresarials i la pròpia Universitat de Vic. Així es van desenvolupar una sèrie d'entrevistes a fons i formularis amb 5 jardiners; 2 estudiants; la Consellera d'Acció Social de l'Ajuntament de Vic; el Conseller d'Acció Social del Consell Comarcal d'Osona; el President de Caritas; la terapeuta ocupacional de la Fundació Centre Mèdic Psicopedagògic d'Osona; la Rectora de la Universitat de Vic; la Directora de l'EUCS i el President del Rotary Club. Els temes que han sorgit en la recerca són: La construcció de l'ocupació significativa; la jardineria com a font de benestar; un espai de bellesa; la dignitat de la ciutadania; la creació de comunitats inclusives; una Universitat al servei de la Humanitat: noves praxis educatives; l'art de les aliances estratègiques i de les sinergies. Els coneixements generats tenen relació amb els estudis de teràpia ocupacional, així com per a educació social, infermeria, psicologia i ciències ambientals. A més a més són una aposta per al desenvolupament de noves praxis educatives en el nou EEES. El treball ha estat qualificat com a excel•lent per unanimitat del tribunal.El proyecto de investigación se ha basado en el proyecto Miquel Martí i Pol, que ha consistido en la creación y mantenimiento de un jardín dedicado a la memoria del poeta, con personas en situación de exclusión social (por motivos de enfermedad mental, inmigración, pobreza) y estudiantes de terapia ocupacional de la Universitat de Vic, desde una sinergia única entre la Universitat de Vic e instituciones públicas, sociales y empresariales. La investigación viene a cubrir la falta de conocimiento sobre el impacto terapéutico de la jardinería, como afirmaba Sempik en 2003. Asimismo genera conocimientos sobre la ocupación humana, la ciudadanía, las comunidades inclusivas, las alianzas estratégicas y sobre nuevas praxis educativas en el marco del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El marco teórico se ha basado en una visión trans-disciplinar, desde la educación, la filosofía, la psicología, la sociología, la terapia ocupacional, la política, la ecología y la antropología. Se ha desarrollado una investigación inspirada por la investigación acción participativa que ha profundizado en el significado que ha tenido esta experiencia para las personas implicadas en el proceso de creación del jardín: las personas procedentes de colectivos en situación de exclusión, los estudiantes, así como los representantes de las instituciones públicas, sociales, empresariales y la propia Universitat de Vic. Así se desarrollaron una serie de entrevistas en profundidad y formularios con 5 jardineros; 2 estudiantes; la Consejera de Acción Social del Ajuntament de Vic; el Consejero de Acción Social del Consell Comarcal d’Osona; el Presidente de Caritas; la terapeuta ocupacional de la Fundació Centre Mèdic Psicopedagògic d’Osona; la Rectora de la Universitat de Vic; la Directora de la EUCS y el Presidente de Rotary. Los temas que han surgido en la investigación son: La construcción de la ocupación significativa; la jardinería como fuente de bienestar; un espacio de belleza; la dignidad de la ciudadanía; la creación de comunidades inclusivas; una Universidad al servicio de la Humanidad: nuevas praxis educativas; el arte de las alianzas estratégicas y de las sinergias. Los conocimientos generados tienen relación con los estudios de terapia ocupacional, así como para los de educación social, enfermería, psicología y ciencias ambientales. Además son una apuesta para el desarrollo de nuevas praxis educativas en el nuevo EEES. El trabajo ha sido calificado como sobresaliente por unanimidad del tribunal.This research has been based on the project Miquel Martí i Pol, which has consisted on the creation and maintenance of a garden dedicated to the memory of the poet, with socially excluded clients (for mental illness, immigration or poverty reasons) and students of occupational therapy from the Universitat de Vic. The project has been a unique partnership between Universitat de Vic and public, social and economic institutions. There was a lack of knowledge about the therapeutic impact of gardening, as Sempik et al. stated in 2003. This research generates knowledge about human occupation, citizenship, inclusive communities, partnerships and new educational praxis in the framework of the new European Space of Higher Education. The theoretical frame was based on a trans-disciplinary vision, from the fields of education, philosophy, psychology, sociology, occupational therapy, politics, ecology and anthropology. The research was inspired by participatory action research, and has studied in depth the meaning that this experience has had for the people involved in the process of creating the garden: the people coming from groups in situation of exclusion, the students, as well as the representatives of the public, social and economic institutions and Universitat de Vic. A series of in-depth interviews were completed by 5 gardeners; 2 students; the officer Responsible for Social Action from Vic City Council; the officer Responsible for Social Action from Osona Local Government; the President of Caritas; the occupational therapist of Fundació Centre Mèdic Psicopedagògic d'Osona; the Rector of Universitat de Vic; the Director of the Health Sciences University School and the President of Rotary. The topics that have arisen in the research are: the construction of meaningful occupation; gardening as source of well-being; a space of beauty; dignity of citizenship; creation of inclusive communities; a University at Humanity’s service: new educational praxis; the art of partnership. The knowledge generated has connections with the studies of occupational therapy, as well as social education, social work, infirmary, psychology and environmental sciences. The resulting work received unanimous outstanding merit marks from the assessing panel.Director/a: Isabel Carrill

De la marca comercial a la marca de territorio. Los casos de la DOC Priorat y DO Montsant

La producción vitivinícola y el valor de la procedencia otorgan a los territorios una valiosa oportunidad de diferenciación en un contexto de emergente competitividad entre espacios geográficos. En el caso de Cataluña, la comarca del Priorat y su vinculación identitaria con las denominaciones de origen del vino (DOC Priorat y DO Montsant) han representado un ejemplo de desarrollo local, al mismo tiempo que de posicionamiento para esta comarca de Tarragona. En función de todo lo expuesto, este articulo pretende radiografiar el proceso de dinamización territorial y de fijación identitaria articulado a través de las dos referidas denominaciones de origen

Aprendizaje Servicio Universitario: creando empleo a partir de la emprendeduría social

La Universidad debe erigirse como motor de la sociedad civil y abordar con decisión los desafíos sociales contemporáneos, como es la situación de paro en España. La metodología del Aprendizaje Servicio Universitario permite integrar un aprendizaje basado en la realidad con el servicio a la comunidad concretizando la responsabilidad social de la Universidad. El artículo presenta el proyecto interfacultativo EcoSPORTech desarrollado en la Universidad de Vic cuya finalidad ha sido la creación de empleo juvenil desde la emprendeduría social. La política de comunicación ha sido clave en este proyecto.The University must become an engine of the civil society and take an active part in leading contemporary social challenges, such as the situation of unemployment in Spain. The University Service Learning methodology allows us to integrate a reality-based learning with the community service, concretizing the social responsibility of the University. The article presents the interfacultative EcoSPORTech project developed at the University of Vic. The purpose of this project has been the creation of youth employment using social entrepreneurship. The communication policy has been a key factor in this project

Occupational Therapy Intervention with Children Survivors of War

A preventive occupational therapy program with children surviving the Kosovo conflict is examined. The objective of the program was to facilitate the emotional expression of traumatic experiences in order to prevent the development of future psychological problems. The intervention was based on a community-centred approach with spirituality as a central focus of the intervention.The Model of Human Occupation and the Occupational Performance Process Model were utilized to guide the identification and intervention of occupational performance issues.The children’s return from a land of war to a land of children demonstrates the potential of occupational therapy intervention in this field. With increasing awareness of populations facing social and political challenges, there is a growing importance of the concept of occupational justice and the need to work against occupational apartheid.Cet article décrit un programme de prévention en ergothérapie qui était destiné aux enfants ayant survécu au conflit du Kosovo. L’objectif du programme était d’aider les enfants à exprimer les émotions qu’ils avaient ressenties lors d’expériences traumatiques afin de prévenir l’apparition de problèmes psychologiques. L’intervention était basée sur une approche communautaire s’articulant autour de la spiritualité. Le Modèle de l’occupation humaine et le Modèle du processus d’intervention dans le rendement occupationnel ont été utilisés pour cibler les difficultés en matière de rendement occupationnel et pour déterminer les interventions requises. Le retour des enfants d’un monde de guerre vers le monde de l’enfance démontre la possibilité de proposer une intervention ergothérapique dans ce domaine. La conscientisation de plus en plus grand face à la détresse des populations confrontées à des problèmes politiques et sociaux entraîne une augmentation de l’importance du concept de la justice occupationnelle et du besoin de lutter contre l’apartheid occupationnel

Una terapia ocupacional desde un paradigma crítico

This article presents a definition of Occupational Therapy. The methodology used for its construction has been a review of contemporary definitions of occupational therapy. Secondly it reflects on the current paradigm of Occupational Therapy. In order to meet the occupational needs of society it raises the need to develop a critical paradigm, reflecting on the contemporary context and its challenges. It defines occupational therapy, in its brief version, as "the art and science of empowering people (groups, communities) so that they can develop a fruitful life project through the development of meaningful occupations. Its ultimate goal is to create healthy, inclusive and sustainable communities where everyone participates as a full citizen experiencing welfare". In the final section considers how develop this vision of occupational therapy in order to develop a relevant profession able to give answer to the major societal occupational challenges.El siguiente artículo presenta una definición de Terapia Ocupacional. La metodología empleada para su construcción ha sido hacer una revisión de definiciones contemporáneas de la Terapia Ocupacional. En segundo lugar reflexiona sobre el paradigma actual de la Terapia Ocupacional. Para poder dar respuesta a las necesidades ocupacionales de la sociedad plantea la necesidad de adentrarse en un paradigma crítico, reflexionando sobre el contexto actual. Así define la terapia ocupacional, en su versión breve, como “el arte y la ciencia de capacitar a las personas (grupos, comunidades) para que puedan desarrollar un proyecto de vida pleno a partir del desarrollo de ocupaciones significativas. Su finalidad última es crear comunidades saludables, inclusivas y sostenibles, donde toda persona participe como ciudadano de pleno derecho experimentando bienestar”. En el apartado final reflexiona sobre cómo poder llevar esta definición de la Terapia Ocupacional a la praxis para construir una profesión relevante que de respuesta a los principales retos ocupacionales de la sociedad

Salud mental, estigma y ocupación. Oscar Sánchez: una vida ocupándose de aprender para construir el bienestar.

Learning on welfare, among others, is considered one of the challenges of the discipline.El aprendizaje sobre el bienestar, entre otros, pasa por ser uno de los retos de la disciplina