Diseño y creación de la base de datos documental del Grupo Godó

Se describe y analiza el proyecto de diseño y creación de la base de datos corporativa del Grupo Godó. En primer lugar, se exponen las características de la situación de partida que originó la necesidad del proyecto. A continuación, se explican con detalle las características de la base de datos: su estructura, colecciones que integra, tratamiento documental, flujos de información e interfaces de consulta. Finalmente, se presenta una evaluación sobre el funcionamiento de a nueva base de datos hasta el momento presente y las iniciativas de futuro con las que se pretende mejorar su implantación y funcionamiento

Perspectiva escolar

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Un món d'emocions'Se exponen una serie de factores de protección de la salud psicológica y se defienden como elementos que deberían implementarse en la escuela. Se aboga por una mejor educación, una educación que sea de utilidad para la mejora emocional y, a la vez, que proporcione más recursos a los alumnos para poder afrontar los nuevos retos de adaptación a los cambios que se producen en el día a día de estos menores y que, por descontado, se producirán en el futuro.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

Nivel de formación financiera de los directivos de las pymes catalanas y su éxito empresarial en el decenio (2006-2015)

Aquest estudi examina la relació entre la formació financera dels directius catalans durant la dècada 2006-2015 i el rendiment de les empreses en que col.laboren, concluint sobre si hi ha alguna relació entre coneixements financers dels seus directius i el progrés de les empreses durant el període analitzat. També presenta un dibuix amb l'oferta econòmica actual a Catalunya i les principals ajudes existents per cursar aquests estudis. Per a l'anàlisi es parteix d'un resum de la principal literatura per diversos autors i localitzacions fins a la data, on s'observa que la discussió no és pacífica i que hi ha poques referències pel període i marc geogràfic analitzat. Posteriorment es sintetitza la oferta de formació econòmica financera a Catalunya, així com els principals ajuts existents, bàsicament en forma de beques, subvencions o préstecs. A continuació es realitza una profunda anàlisi empírica on s’estableix una mostra de les 500 principals pimes catalanes del 2006 i s’observa la seva evolució durant la dècada analitzada, tractant de trobar si existeix una relació lineal entre la titulació dels directius i l'evolució de les empreses durant el període analitzat.El presente estudio analiza la relación entre la formación financiera de los directivos catalanes durante el decenio 2006 – 2015 y el desempeño de las empresas en que colaboran, concluyendo sobre si existe alguna relación entre conocimientos financieros de sus directivos y la marcha de las empresas durante el periodo analizado. También se presenta un croquis con la oferta financiera actual en Catalunya y las principales ayudas para cursar este tipo de estudios. Para el análisis se parte de un resumen de la principal literatura a la fecha por diversos autores y localizaciones, donde se observa que la discusión no es pacífica y que existen pocas referencias para el periodo y marco geográfico analizado. Posteriormente se sintetiza la oferta formativa reglada económico financiera en Cataluña, así como las principales ayudas, la mayoría en forma de becas, subvenciones o préstamos, existentes. A continuación se realiza un profundo análisis empírico donde se establece una muestra de las principales 500 PYMES catalanas de 2006 y se analiza su evolución durante el decenio, tratando de buscar si existe una relación lineal entre la titulación de sus directivos y la evolución de las empresas durante el periodo analizado.This study examines the relationship between the catalonian board of directors and CEO’s graduate knowledge during the decade 2006-2015 and the performance of the companies where they colaborate, concluding on whether there is any relationship between financial expertise of its managers and the progress of the companies during the period analysed. It also presents a sketch with the current graduate financial offer in Catalonia and the main scholarships for such studies. Analysis begins with a summary of the main literature to date by different authors and locations, where it is observed that the discussion is not peaceful and that there are few references for the period and geographical framework analyzed. Subsequently the formal financial and economic training offer in Catalonia is synthesized, as well as the main aid, mostly in the form of scholarships, grants, or loans. Subsequently is an in-depth empirical analysis establishing a sample of the main 2006 catalonian 500 SMEs and its evolution during the decade, trying to find if there is a linear relationship between the degree of its directors and the evolution of enterprises during the period analysed

Efectos conductuales de la educación emocional en alumnos de educación básica

The present research deals with an intervention package applied to a sample of school students, which intends to train children and teenagers in emotional strategies in self-control. A set of cognitive, behavioural and emotional techniques were learned to control clinical symptoms, aggressive behavior, impulsivity, and to control stress. The results obtained, suggest that this psychological intevention had and effect, as observed a significative decline of disruptive and conflictive behaviours were observed after the intervention program.Este trabajo presenta los resultados obtenidos con una muestra de estudiantes de enseñanza básica quienes fueron apoyados en su ambiente escolar, con diversas técnicas de entrenamiento emocional, cognitivas, conductuales y de interacción social. Estas técnicas constituyeron una intervención destinada a mejorar sus habilidades para el control emocional y la solución de conflictos con sus pares y con la autoridad, mediante el aumento de su autocontrol, la disminución de la ansiedad y la depresión y el aumento de la asertividad y las emociones positivas entre otras variables. Además, después de la intervención realizada, disminuyeron los conflictos en el aula, las conductas disruptivas y mejoró la relación de estos alumnos con sus padres y sus maestros

Control del Estrés Laboral en los Profesores mediante Educación Emocional

In this work, we present an intervention package applied a sample of school teachers, to train these workers in emotional strategies. A set of cognitive, behavioral and emotional skills was used to control clinical symptomathology and stress control. The results obtained, suggest this psychological intervention work it, because we observed a decline of symptoms and reduction work days lost, after intervention program.Este trabajo presenta los resultados obtenidos con una muestra de profesores deEnseñanza Básica quienes fueron apoyados en su trabajo profesional, con diversastécnicas de entrenamiento emocional, cognitivas, conductuales y de interacción social. Estas técnicas constituyeron una intervención destinada a mejorar sus habilidades para el control emocional y el afrontamiento del estrés en su trabajo mediante el aumento del autocontrol la disminución de la ansiedad y la depresión y el aumento de la asertividad y las emociones positivas entre otras variables. Además, después de la intervención realizada, disminuyeron los conflictos en el aula, la sintomatología clínica de los maestros y los días laborables perdidos por licencias médicas debidas a afecciones o enfermedades psicosomáticas

Relaciones entre las dificultades en el aprendizaje de la lectura y las aptitudes psicolingüísticas

Ver hasta qué punto son significativas las relaciones entre los niveles de aprendizaje de la lectura y las aptitudes psicolingüísticas. Grupo experimental: 33 niños de segundo curso de EGB que acuden a consulta privada por problemas en la adquisición de la lectura. Elabora un marco teórico. Compara el grupo experimental y el de control. Aplica a los niños de la muestra las siguientes pruebas: WISC, ITPA y TALE. Una vez obtenidos los resultados, calcula las diferencias entre las medias para poder obtener la T de Student y comprobar su grado de significación. Hipótesis: existe una relación entre la aptitudes psicolingüísticas y el nivel de lectura. Investigación experimental. Análisis estadístico. T de Student. Comparación de medias. Se verifica la hipótesis. Existe una relación significativa entre el nivel alcanzado en la lectura y la aptitudes psicolingüísticas, sin embargo, estos resultados no se pueden generalizar más allá de la presente experiencia. Es necesario que en futuras investigaciones se pongan de manifiesto cúales son, y de qué forma, las variables que condicionan la lectura para poder estructurar programas adecuados de lectura a todos los niveles.CataluñaES

Efectos Conductuales de la Educación Emocional en Alumnos de Educación Basica

Este trabajo presenta los resultados obtenidos con una muestra de estudiantes de Enseñanza Básica quienes fueron apoyados en su ambiente escolar, con diversas técnicas de entrenamiento emocional, cognitivas, conductuales y de interacción social. Estas técnicas constituyeron una intervención destinada a mejorar sus habilidades para el control emocional y la solución de conflictos con sus pares y con la autoridad, mediante el aumento de su autocontrol, la disminución de la ansiedad y la depresión y el aumento de la asertividad y las emociones positivas entre otras variables. Además, después de la intervención realizada, disminuyeron los conflictos en el aula, las conductas disruptivas y mejoró la relación de estos alumnos con sus padres y sus maestros

X.—Description of a new species of Nautilus from the lower greensand of the Isle of Wight

Volume: 1Start Page: 106End Page: 10

Perspectiva escolar

Resumen de la revista en catalánPere Darder ha formulado unas preguntas sobre las emociones en el centro educativo dirigidas a cuatro miembros del grupo DPE, profesionales del campo de la enseñanza: a Josepa Gómez y Mariano Royo, y también del campo de la psicología y de la terapia con experiencia educativa: a Mireia Darder y a Ferran Salmurri. Las respuestas aportan interesantes puntos de vista y consideraciones aplicables a las escuelas e institutos.CataluñaES