Las compraventas de tierra, una faceta de la integración mercantil forzosa del pequeño campesinado. Cariñena, 1886-1934

This article is meant to be an approach to the reality of exchanges in the land market in a contemporary rural community, including its notorious imperfections. Power relations, as well as the patrimonial situation of each individual at the moment when the transaction was set up, are also studied. At the same time, there is an attempt to show, by means of am example, the way in which the peasants need to ensure their families sustenance often forced them, not only to sell their land at any price, but also to buy or lease it, and to pay for it, in unfavourable circumstances, more than the capitalist classes did

Cultivadores de democracia. Politización campesina y sindicalismo agrario progresista en España, 1970-1980

This article looks at the reasons why the agriculture became political in the 1970s; i.e. the demand for better agrarian prices, the decrease of unnecessary importations of agrarian products and the carrying out of structural measures or «complementariness" (epigraphs 1 & 2). Apart from these demands, progressive agricultural workers brought to light the urgent need of finding new formulas of trade-union and political representation (epigraph 3). Then the focus is more on the range of agrarian trade unions in the second half of the 70s, both with regards to the left-wing unionism and to the agrarian professional organisations, by emphasizing the close surveillance -and even the attempts of absorption- from some new parties, which were eager to obtain an important political status and to increase the membership. Lastly, it's dealt with the important role that the rural conflicts played in the formation of some regional parties and with their demands

Luminoso monte oscuro

Luminoso Monte Oscuro Al ver el título, recordé mis excursiones por Monte Oscuro, un altozano en plenos Monegros desde donde se divisan kilómetros y kilómetros cuadrados de estepa, pero también un espacio simbólico de la Guerra Civil en Aragón, un «lugar de la memoria». Es, desde luego, un monte mucho menos literario que el Moncayo de los hermanos Gustavo y Valeriana Bécquer. Después de leer este libro de Ramón Acín, sé que Monte Oscuro encierra muchas más cosas, con pasajes desasosegantes que te remueven por dentro y te ahogan, como cuando escribe sobre la muerte o sobre la vida entre fantasmas, o cuando se diseccionan las envidias entrecruzadas de quienes disfrutan más con el fastidio del prójimo que con la obtención de beneficio propio..

The First Summer Courses at Spanish University: Jaca, 1927-1936

El artículo analiza los pri­meros cursos de verano que entraron en funcionamiento en la Universidad española y muestra cómo se concebía la “extensión universitaria” entre 1927 y 1936. Era la pri­mera vez que una Universidad se trasladaba, temporal y periódicamente, a otro sitio donde creía que sus enseñanzas podían ser útiles. Se profundiza en la programación de estos cur­sos, en las temáticas abordadas y en los profe­sores participantes. Desde su nacimiento, los cursos vincularon el aprendizaje al contacto con la naturaleza. La educación recreativa se entendía como pedagogía del ocio o, si se quiere, con propuestas más actuales basadas en el papel educativo de las emociones.The article investigates the first summer courses, that took place at Spa­nish University and analyses how they were formed “the university extension” between 1927 and 1936. It was the first time that a uni­versity had moved temporarily and periodica­lly to another place where it was believed that its teaching could be useful. It was deepened at the programming of these courses, at the addressed issues and at the participating pro­fessors. Since its beginning the courses linked recreational linking with nature. Recreational education was understood as leisure peda­gogy or, in other words, as more up to date proposals, based on the educative role of the emotions

Los mercados informales de crédito y tierra en una comunidad rural aragonesa (1850-1930)

Archivo en PD

Comarca de Campo de Cariñena

En la port.: Comarcalización de Aragó

LA EDUCACIÓN EN LA SEGUNDA REPÚBLICA 1931-1939

RESUMEN La llegada de la Segunda República marcó un punto de inflexión en la historia contemporánea de nuestro país. A través de la educación se quiso construir un modelo de sociedad nuevo en el que valores como la laicidad, la coeducación o la gratuidad de la enseñanza se convirtieran en la seña de identidad del modelo educativo republicano. Se pretendía acabar con el analfabetismo, la incultura y la miseria que asolaba a grandes capas de la sociedad española y para ello querían servirse de una de las herramientas más poderosas que tiene un gobierno: la educación. A la dramática situación en la que malvivían cientos de familias, hubo que sumarle la férrea oposición de los grupos de poder, el difícil contexto internacional, la crisis económica mundial de 1929 que asolaba a todos los países y la brutal guerra civil que desangró el país. Pese a ello, los esfuerzos que se hicieron en este período por avanzar hacia una sociedad más justa y solidaria a través de la educación como eje conductor son merecedores de destacarse. Y con sus errores y sus aciertos, fue un tiempo clave en la historia contemporánea educativa de nuestro país. Palabras clave: Segunda República, educación, sociedad, laicidad, coeducación, enseñanza. The arrival of the Second Republic marked a turning point in the contemporary history of our country. Through education, we wanted to build a model of a new society in which values such as secularism, coeducation or free education became the hallmark of the republican educational model. It was intended to end illiteracy, ignorance and misery that plagued large sections of Spanish society and wanted to use one of the most powerful tools that a government has: education. To the dramatic situation in which hundreds of families were suffering, the hard opposition of the power groups, the difficult international context, the world economic crisis of 1929 that devastated all countries and the brutal civil war that bled the country had to be added. Nevertheless, the efforts made in this period to move towards a more just and supportive society through education as a driving force are worthy of note. And with its mistakes and its successes, was a key time in the contemporary educational history of our country. Keywords: Second Republic, education, society, secularism, co-education, teaching

"La calle es nuestra": nacimiento y desarrollo de las Comisiones Obreras en Zaragoza (1958-1977).

El nacimiento y desarrollo de las Comisiones Obreras en la ciudad de Zaragoza durante el franquismo y su relación con el movimiento obrero del resto del país es un punto clave a la hora de entender la transición a la democracia en España. La presión ejercida desde las calles, duramente reprimida por el régimen incluso una vez fallecido el dictador, fue crucial a la hora de contribuir a las reformas democráticas.Los límites encontrados por el movimiento obrero, algunos impuestos por las difíciles condiciones de clandestinidad y otros autoimpuestos por las propias organizaciones antifranquistas, impidieron una ruptura total con el régimen. Esta incapacidad de articular un movimiento que hiciera saltar los resortes de la dictadura es una de las claves, junto a muchas otras, a la hora de entender el proceso de reforma democrática tal y como se dio.<br /

Construyendo el búnker: La extrema derecha española y sus contactos con la red neofascista italiana (1968-1978).

Este trabajo de fin de grado estudia la reacción violenta que los diferentes individuos, partidos u organizaciones que configuran el sector ultraderechista español tuvieron ante el proceso de democratización en España. El periodo que se estudia en este trabajo comienza mostrando las diferentes transformaciones políticas y sociales que tuvieron lugar en la década de los años sesenta en España, y finaliza en 1978, un año después de la conocida como “Semana trágica”, uno de los periodos de mayor tensión vividos tras la muerte del dictador Francisco Franco. Durante estos diez años se analizará la configuración de tales partidos y agrupaciones, la radicalización de los mismos a partir del año 1975 y las acciones terroristas que formaron parte de la movilización ultraderechista en España. Se pone énfasis en los vínculos con la red neofascista italiana, siendo objetivo de este trabajo mostrar cómo la evolución de la violencia de la extrema derecha española se encuentra estrechamente vinculada con la crisis del final del régimen franquista y el inicio de la democratización en España. <br /

Panorama de las derechas católicas durante la II República: la Iglesia y sus asociaciones, los intelectuales, los partidos políticos y la prensa.

Este trabajo pretende analizar el panorama de las derechas católicas durante la II República. Pero no solo estudiaremos a los partidos políticos más influyentes, sino que también veremos las asociaciones culturales, las agrupaciones cívicas, la prensa y la propaganda. También examinaremos a la Iglesia española de la II República y la enorme influencia que tuvo en las derechas católicas, ya sea desde asociaciones clericales, medios de información de su propiedad o, directamente, inmiscuyéndose en la vida política del país. Además, analizaremos de dónde viene la esencia del pensamiento católico español, que los intelectuales católicos proyectaron en los partidos políticos. De esta manera observaremos la profundidad y complejidad que el amplio espectro de derechas católicas tiene. Y cómo se llegó a que el golpe de Estado del 18 de julio fuera ampliamente apoyado por estas derechas.<br /