Yepá bahuari Mahsô cria o mundo e a antropologia: uma etnografia do conhecimento entre indígenas Tukanoan e filhos do candomblé cruzado com umbanda, desde Manaus

Tese (doutotado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Florianópolis, 2011Esta é uma etnografia das negociações entre uma antropóloga e nativos para a realização de uma pesquisa. Apresento, portanto, a interdependência entre produção de conhecimento e relações sociais a partir da análise nativa das estratégias antropológicas para a produção de conhecimento enquanto produção de relações sociais, em suas dimensões locais e internacionais. Para conduzir a antropóloga a esta análise, os nativos apresentam suas cosmologias e práticas de pajés e do Candomblé Cruzado com Umbanda; apresentam também relatos do processo migratório Tukanoan do Alto Rio Negro à Manaus, processo esse que se entrelaça às trajetórias dos afro-religiosos, indígenas e nãoindígenas. Essas cosmologias, práticas de Pajés e do Candomblé, somadas a suas trajetórias, orientam as negociações em pesquisa e apresentam os interesses nativos para as relações entre pesquisados e pesquisadora. Esses interesses indicam pressupostos constitutivos de uma socialidade nativa atualizada aos, também novos, contextos sociais e antropológicos implicados em estratégias para a produção de um conhecimento que mude o mundo da antropologia, ou seja, as relações entre sujeito e objeto de conhecimento, enquanto categorias que reificam espaços sociais para nativos e antropólogas/os. As mulheres aparecem como elo de ligação entre identidades exogâmicas, como a criadora primordial, YePá Bahuari-Mahsõ, numa posição central para a criação do mundo. E o mundo a ser criado deve ter homens nascidos em corpos de mulheres e mulheres nascidas em corpos de homens. Das transformações históricas e sociais que definem os rumos da propriedade e autoridade para os conhecimentos tradicionais, conforme prescrito pela Legislação Brasileira, somadas aos também novos contextos reflexivos emergentes no debate antropológico, rui o muro entre sujeito e objeto do conhecimento como relação social assimétrica historicamente enraizada; e do campo etnográfico emerge uma proposta para as relações produtoras de conhecimento em antropologia. Objetivamente falando, os nativos exigem a mudança nas regras do jogo antropológico

Concepções e práticas do lúdico nas aulas de educação física na educação infantil

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Universidade Aberta do Brasil – Polo de Porto Velho-RO, 2013. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.O lúdico tem sido objeto, sobretudo nos últimos anos de estudos, pesquisas nas mais diversas abordagens. Sua importância para o desenvolvimento da criança é uma questão fundamental dentro do currículo da Educação Infantil. Esta pesquisa objetivou, através da abordagem descritiva com abordagem qualitativa configurada em um estudo de caso, coletar dados que demonstrassem as práticas e concepções do lúdico para professores de sala de aula e Educação Física que atuam na Educação Infantil, visto as atividades lúdicas são, conforme os estudiosos, experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Respaldada pelo referencial teórico utilizado, a pesquisa foi desenvolvida em duas escolas de Educação Infantil do município de Porto Velho, a duas amostras de quatro professores de sala de aula e quatro professores de Educação Física, com turmas de Pré I a 1º ano, com o total de 400 alunos além das observações e um questionário de perguntas abertas. A proposta de trabalho apresentada permite afirmar a existência de atividades lúdicas inseridas na disciplina de Educação Física onde contribui no desenvolvimento da educação psicomotora e consequentemente, no processo de aprendizagem escolar. A conclusão final permitiu ressaltar os principais aspectos da pesquisa sobre a concepção de lúdico dos professores que certamente farão com que os educadores motivem-se para a realização de novos estudos sobre o tema abordado. _________________________________________________________________________ ABSTRACTThe playful object has been, especially in recent years of studies, research in several approaches. Its importance for children's development is a key issue within the curriculum from kindergarten. This study aimed, through the descriptive approach with a qualitative approach set in a case study, collecting data to demonstrate the practices and conceptions of playfulness to classroom teachers and Physical Education working in early childhood education, recreational activities are seen as scholars, affective experiences that correlate to the environment and should be applied in children at school age. Supported by the theoretical framework, the research was conducted in two schools Early Childhood Education in the city of Porto Velho, two samples of four teachers from the classroom and four professors of physical education, with classes for Pre I the 1st year, with total of 400 students in addition to the observations and a questionnaire of open questions. The proposed work presented allows us to affirm the existence of recreational activities inserted in Physical Education which contributes to the development of psychomotor education and consequently the school learning process. The final conclusion allowed emphasize the main aspects of the research on the design of playful teachers certainly will make educators motivate yourself to new studies about the topic

Comparison of two techniques for assessing pancreatic islet viability : flow cytometry and fluorescein diacetate/propidium iodide staining

Introduction: The success of islet transplantation for patients with unstable type 1 diabetes mellitus depends, in part, on the number of isolated islets and their quality, which is assessed by functional and viability tests. The test currently employed to evaluate islet viability, used by the Collaborative Islet Transplant Registry to release products for transplantation, is fluorescein diacetate/propidium iodide (FDA/PI) staining. However, the efficacy of this method relies on researcher experience; in this context, a quantitative method may be useful. The aim of this study was to compare islet viability as assessed by flow cytometry and the FDA/PI assay. Methods: Viability was analyzed in islets isolated from 10 male Wistar rats. Upon FDA/PI staining, 50 islets from each animal were analyzed under fluorescence microscopy by two well-trained researchers. For flow cytometry, islets were dispersed and 100 000 single cells were incubated with the 7-amino-actinomycin D (7AAD) fluorophore (dyes necrotic and late apoptotic cells) and the Annexin V-APC antibody (marks early apoptotic cells). Results: A moderate correlation was found between techniques (r = 0.6; p = 0.047). The mean islet viability measured by flow cytometry was higher than that estimated using FDA/PI staining (95.5 ± 1.4% vs 89.5 ± 5.0%; p = 0.002). Conclusions: Although flow cytometry is more expensive and time-consuming than FDA/PI staining, it is a quantitative technique with greater reproducibility that is less subject to inter-observer variability than FDA/PI. Therefore, flow cytometry appears to be the technique of choice when aiming for a more precise determination of islet viability

Insecurity in cervical cancer controlling actions: the nurse’s role in the family health strategy / Insegurança nas ações de controle do câncer de colo uterino: atuação do enfermeiro na estratégia de saúde da família

Objetivo:analisaras ações de controle do câncer de colo uterino (CCU) desenvolvidas pelo enfermeiro na Estratégia de Saúde da Família (ESF) em um município da região Sul de MatoGrosso.Métodos:trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e com abordagem qualitativa, realizada em doze ESFs.Acoleta de dados ocorreu no período de maio a junho de 2017, com 12 enfermeiros,por meio de entrevistas semiestruturadas. Para a análise dos dados utilizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin. A pesquisa foi aprovada por Comitê de Ética em Pesquisa em 26 de abril de 2017.Resultados:a análise dos dados resultou em duas categorias denominadas: “A insegurança na realização do exame Papanicolaou” e “Ações de Controle do CCU”. Conclusão: podemos concluir que embora os enfermeiros reconheçam a necessidade e relevância do rastreamento e diagnóstico precoce, a prática profissional relatada é bem divergente do preconizado pelo Ministério da Saúde

O jogo nas aulas de educação física na educação infantil: do interesse pedagógico da educação física à produção de compreensão das crianças

The present research is characterized by being a theoretical reflection derived from a pedagogical experience. In this way, it presents as its main object of reflection the investigation of how the children, from Early Childhood Education of the Federal University of Pará (EAUFPA) Application School, produce understanding about the game in the Physical Education classes. Through the action research methodology and the documentation technique used to interpret the data obtained in the registration activity, we indicate that children understand the game from terms such as; rules, fun, strategy, togetherness, cooperation, respect and happiness.Esta investigación se caracteriza por ser una reflexión teórica derivada de una experiencia pedagógica. De esta manera, presenta como principal objeto de su reflexión la forma como los niños de Educación Infantil de la Escuela de Aplicación de la Universidad Federal de Pará (EAUFPA) producen comprensión sobre el juego en las clases de Educación Física. Por medio de la metodología de investigación-acción y la técnica de documentación utilizada para la interpretación de los datos obtenidos en la actividad de registro, indicamos que los niños entienden el juego a partir de términos tales como; reglas, diversión, estrategia, unidad, cooperación, respeto y felicidad.A presente pesquisa se caracteriza por ser uma reflexão teórica oriunda de uma experiência pedagógica. Desse modo, apresenta como objeto principal de sua reflexão a investigação do modo como as crianças da Educação Infantil da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EAUFPA) produzem compreensão a respeito do jogo nas aulas de Educação Física. Por via da metodologia da pesquisa-ação e da técnica da documentação utilizada para a interpretação dos dados obtidos em atividade de registro, sinalizamos que as crianças compreendem o jogo a partir de termos como; regras, diversão, estratégia, união, cooperação, respeito e felicidade