Comportamento privado: acessibilidade e relação com comportamento público

This study empirically analyzed behaviors inaccessible to public observation. Using a procedure that experimentally turned public previously covert responses through the resolution of problems, it was possible to verify 1) the effectiveness of contingencies programmed to turn public previously covert precurrent responses; 2) the relationship between covert verbal responses and programmed contingencies; and, 3) the subsequent probability of behaviors under control of stimuli generated by the covert response to be positively reinforced. Sixty-four human subjects distributed in two conditions Complex and Simple participated in the study. After each attempt, informative responses and written responses about the resolution of problems were obtained. The results show that task complexity did not interfere with the private characteristic of the responses and that the social contingencies turned public the precurrent responses in the problem resolution. This procedure gives empirical evidence to some propositions established by radical behaviorists and offers new questions for the discussion of private events.O presente estudo analisou empiricamente comportamentos inacessíveis à observação pública. Empregando experimentalmente um procedimento que tornou pública respostas encobertas numa situação de resolução de problemas, verificou-se: 1) a efetividade de contingências programadas para tornar públicas respostas verbais precorrentes privadas; 2) a relação entre respostas verbais encobertas e contingências programadas; e, 3) a conseqüente probabilidade do comportamento sob controle de estímulos produzidos pela resposta encoberta ser positivamente reforçado. Participaram 64 sujeitos humanos que foram distribuídos em duas condições: Complexa e Simples. Após cada tentativa obteve-se respostas de informação e respostas de redigir sobre a resolução do problema. Nos resultados, observou-se que a complexidade da tarefa não interferiu no caráter privado das respostas e que as contingências sociais produziram a "publicização" de respostas precorrentes na resolução de problemas. Este procedimento fornece evidências empíricas para algumas proposições estabelecidas pelos behavioristas radicais além de oferecer novas questões para discussão dos eventos privados

UM ESTUDO SOBRE QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO E INTERAÇÕES INTERPESSOAIS

O presente trabalho objetivou identificar os padrões relacionais construídos no ambiente laboral e suas relações com o grau de qualidade de vida no trabalho. Foram aplicados o Checklist de Relações Interpessoais-II (CLOIT-II) e a Escala de Avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho (Escala-QVT) em 341 indivíduos. O escore total dos sujeitos na Escala-QVT foi usado para separá-los em dois grupos, que tiveram suas posições interpessoais comparadas por meio da técnica ANOVA oneway. Para verificar a relação entre os instrumentos, foram estimados os coeficientes de correlação de Pearson entre os seus escores. Os resultados indicaram que as posições interpessoais variaram conforme o grau de QVT, demonstrando que a satisfação no trabalho é diretamente proporcional aos padrões de interação mais adequados.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

PRÁTICAS COTIDIANAS CONSTITUINDO MÚLTIPLAS VERSÕES DA CRIANÇA COM COMPORTAMENTOS EXTERNALIZANTES: UM ESTUDO DE CASO

Resumo Visando compreender as múltiplas versões de realidade produzidas nas práticas cotidianas da rede relacional de uma criança à qual se referem problemas de comportamentos externalizantes, no campo da saúde mental, este artigo relata um estudo de caso, realizado em 2017, a partir das abordagens da Teoria Ator-Rede e das Práticas Discursivas e Produção de Sentidos no Cotidiano. O referente empírico da pesquisa é um menino com hipótese diagnóstica de TDAH e TOD, articulado com actantes humanos e não humanos em dimensões diversas de suas relações. Os resultados expõem as interatuações cotidianas, atravessadas por conflitos intergeracionais, produzindo realidades e sentidos heterogêneos, no trânsito entre ideias aparentemente antagônicas (angelical-diabólico/criança-adulto). A criança, com seus comportamentos diversos, tal qual os adultos, atua e é atuada em relações de poder, numa coprodução fluida de conflitos e entendimentos que expressam versões sempre incertas e localizadas do que seria “a criança com comportamentos externalizantes”

Reforma do imposto sobre o rendimento de pessoas coletivas (IRC): os efeitos da redução da taxa do IRC de 2015 na competitividade

Mestrado Bolonha em Contabilidade, Fiscalidade E Finanças EmpresariaisO debate acerca do papel da fiscalidade (nomeadamente o IRC) na competitividade portuguesa é cada vez mais intenso. Podemos dizer, de forma simples, que existem duas perspectivas principais: a fiscalidade não tem impacto relevante – podendo aumentar-se ou manter-se a taxa de imposto sem que isso interfira de forma substancial na competitividade; e a fiscalidade tem impacto - sendo a solução diminuir os impostos sobre as empresas para aumentar a sua competitividade. Apesar da abundância de investigações nesta área a nível internacional, sustentando ambos os pontos de vista, replicando esta divisão doutrinária, existe alguma escassez em Portugal relevando, fundamentalmente, o estudo Barros (2016). Este estudo aborda os efeitos da redução do IRC nos territórios do interior de Portugal em 2001, e concluiu que houve um aumento de empresas criadas, assim como da taxa da sua sobrevivência. Porém não há qualquer evidência que esse efeito não resulte apenas da criação do benefício fiscal, ou seja, o estudo é inconclusivo relativamente a futuras reduções de taxas. O objetivo deste trabalho é a investigação de evidências empíricas do efeito da alteração das taxas do IRC na competitividade das empresas em Portugal. Em 2015 ocorreu uma diminuição da taxa do IRC de 23% para 21% e o objetivo deste trabalho de investigação é analisar como as empresas portuguesas responderam a esta mudança, isto é, que impacto ela teve na competitividade das empresas portuguesas. A decisão da escolha deste tema resulta das divergências doutrinais e da escassez de literatura científica em Portugal, que coloca a discussão mais no plano ideológico, bem como do interesse em fazer uma investigação com metodologia científica e assente em dados objetivos.The debate about the role of taxation (namely IRC) in Portuguese competitiveness is increasingly. We can say, in a simple way, that there are two main perspectives: Taxation has no relevant impact – the tax rate can be increased or maintained without substantially interfering in competitiveness – and taxation has an impact – the solution being to reduce the taxes. Despite the abundance of investigations in this area at an international level, supporting both points of view, replicating this doctrinal division, there is some scarcity in Portugal, highlighting, fundamentally, the Barros study (2016). This study deals with the effects of the reduction of corporate income tax in the interior of Portugal in 2001 and concludes that there was an increase in the number of companies created, as well as in their survival rate. However, there is no evidence that this effect does not result only from the creation of the tax benefit, that is, the study is inconclusive regarding future rate reductions. The objective of this work is to investigate empirical evidence of the effect of changing corporate income tax rates on the competitiveness of companies in Portugal. In 2015, there was a decrease in the corporate tax rate from 23% to 21% and the objective of this research work is to analyse how Portuguese companies responded to this change, that is, what impact it had on the competitiveness of Portuguese companies. The decision to choose this topic results from doctrinal divergences and the scarcity of scientific literature in Portugal, which places the discussion more on an ideological level, as well as the interest in carrying out an investigation with a scientific methodology and based on objective data.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

REFLEXÕES INTRODUTÓRIAS ACERCA DA REMISSÃO DA PENA: UM OLHAR SOBRE UM MUNICÍPIO DE PEQUENO PORTE

Resumo:  O sistema prisional no Brasil possui diretrizes nacionais unificadas e uma legislação federal específica a ser observada, qual seja a Lei de Execuções Penais. Cada Unidade da Federação possui seu próprio sistema prisional com suas respectivas peculiaridades, funcionando cada um como um grupo social específico de contexto delimitado e fechado, na forma de um sistema social funcionalmente especializado. Em 1984 foi sancionada a Lei de Execução Penal que trouxe avanços para a legislação penal ao prever regras que tornavam viáveis a redução e a reintegração do condenado à sociedade. Foi a Lei de Execução Penal, de nº 7.210/84 (LEP), que acabou definitivamente com a noção de que prisão é instrumento de violência e ociosidade. Seus 204 artigos preveem os direitos e deveres dos presos. Na Lei de Execução Penal, a remição penal é abordada de forma expressa e explícita, está previsto nos artigos 126 a 130, prevendo a possibilidade do condenado que cumpre pena no regime fechado ou semiaberto o instituto da remição pelo trabalho ou pelo estudo de parte da pena a ele imposta[1].  Existe discussão na literatura sobre o papel da educação e do trabalho dentro do sistema penitenciário no papel de ressocialização. Existe um grande grupo de operadores da execução penal que os veem nos presídios como uma atividade ocupacional como tantas outras, sendo importante apenas para ajudar a diminuir a ociosidade nas cadeias. Também existem os defensores da presença da educação formal e das atividades laborativas nos presídios à ideia de ressocialização, dessa forma, a perspectiva de que atividades escolares e laborativas ajudam a combater a ociosidade vigente nos presídios também faz parte dessa discussão. Palavras-chave: Behaviorismo. Teoria comportamental. Sistema prisional. Remição Educação. 

COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO: uma análise comparativa

Resumo: A comunicação eficiente e eficaz entre os membros de uma instituição de ensino é um pré-requisito para o sucesso de tal organização. A literatura mostra que a comunicação interna é um dos principais aspectos das atividades gestoras e que as práticas de comunicação são fundamentais para a gestão organizacional. O objetivo desta pesquisa foi o de mapear as práticas de comunicação interna das atividades gestoras em duas instituições federais de educação tecnológica e analisar se essas práticas variam de uma instituição para outra. As instituições participantes desta pesquisa foram o Instituto Federal Goiano e o Instituto Federal do Triângulo Mineiro, e o método de pesquisa adotado, o estudo de caso comparado. Dessa forma, foi possível avaliar se as práticas de comunicação consideradas importantes e essenciais pelos gestores são efetivamente utilizadas nas instituições. Assim, foram realizadas uma análise documental e uma pesquisa de campo com 116 gestores das instituições participantes que responderam a um questionário sobre 16 práticas de comunicação encontradas em instituições de ensino. Os resultados mostraram que a percepção da existência de um plano estratégico de comunicação interna ou externa é relativamente baixa visto que aproximadamente 30% dos gestores de ambas as instituições tiveram tal percepção. Os canais de comunicação mais utilizados em ambas as instituições foram e-mail institucional (80-95%), seguido pelo telefone (65-77%) e comunicados internos (62-73%). Em contraste, veículos como áudio e videoconferência, blogs, fóruns de discussões, jornal informativo institucional e twitter não apresentaram utilização significativa em nenhuma instituição. A maioria das práticas de comunicação analisadas apresentou índice de utilização inferior a 50% em ambas as instituições, caracterizando deficiência ou até mesmo inexistência de um planejamento estratégico de comunicação interna. Contudo, o índice de importância atribuída a elas pelos gestores foi superior a 50% em 15 das 16 práticas em ambas as instituições, com 13 delas acima de 70%. Em conclusão, várias políticas de comunicação adotadas pelas instituições não apresentaram registros formais nos documentos analisados e apesar do grau de utilização da maioria das práticas analisadas ser considerado baixo, a grande maioria delas foi reconhecida como importante atividade gestora.  Palavras-chave: comunicação interna. Práticas de comunicação. Instituição federal de educação tecnológica. Gestão organizacional. Eficácia institucional

O estágio supervisionado na formação do professor de Filosofia

Os estudos sobre a formação docente nos cursos de licenciatura tem sido objeto de estudo no campo da educação. A defesa do professor intelectual, crítico e reflexivo nem sempre tem considerado a contribuição da Filosofia na elaboração dos seus princípios. O objetivo desta pesquisa é analisar a compreensão dos alunos acerca do Estágio no decorrer do curso de licenciatura.Optou-se, metodologicamente, pela abordagem qualitativa, a revisão bibliográfica, a pesquisa de campo e a análise de conteúdo. A pesquisa de campo consultou dez estudantes de Licenciatura em Filosofia da turma de Prática de Ensino da Universidade Estadual do Ceará.O embasamento teórico para as análises dos dados ancorou-se nos estudos de Gallo (2008), Ghedin (2009), Severino (1994), Lima (2012), Pimenta e Lima (2004), dentre outros. Os resultados da pesquisa revelaram que o Estágio é um dos momentos mais significativos do curso universitário, pois possibilita ao aluno a vivência, na prática,dos ensinamentos teóricos e o contato com a realidade da profissão docente. Cada graduando tem um conceito e um significado para tal vivência, que influenciará, como passo inicial no exercício do magistério e na construção de sua identidade professoral

Desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem para o ensino de controle de processos

Esta pesquisa teve como objetivo construir um ambiente de aprendizagem para o ensino de Controle deProcessos, tornando-se um importante recurso didático que favorece o aprendizado dos graduandos do CursoSuperior de Tecnologia em Automação Industrial, no IFPB Campus Cajazeiras. Então, em nosso percursometodológico, utilizamos o software MATLAB, bem como sua linguagem de programação característica, paratornar viável a construção do ambiente. Tal software é bastante utilizado na área de Controle de Processos emdiversas pesquisas, contribuindo tanto para o desenvolvimento prático, pois possibilita que novos métodos decontrole sejam avaliados e empregados nas mais distintas situações, como também no campo educacional.Além disso, utilizamos os pêndulos simples e invertido como modelos mecânicos do simulador. Dentre osresultados obtidos, podemos mencionar a simplicidade de utilização e manipulação do ambiente, pois suainterface gráfica facilita a execução das simulações, de modo dinâmico, na qual o estudante de graduaçãopoderá configurar o sistema e o controlador, além de visualizar o resultado da simulação em um gráfico

MULHERES NAS CIÊNCIAS DE EXATAS, ENGENHARIA E COMPUTAÇÃO: uma revisão integrativa

Resumo: A educação, no contexto de uma sociedade patriarcal, foi sedimentada a partir de estereótipos de gêneros que estabeleceram papéis diferenciados para homens e mulheres. Neste contexto, a maioria dos cargos que possibilitam mais poder, notoriedade e maior valor social são ocupados por homens, o que se retrata na distribuição de renda. O objetivo desse trabalho é verificar quais os motivos que levam algumas mulheres a não se interessarem por profissões nas áreas de ciências exatas, engenharia e computação. Para isso foi realizado uma revisão integrativa em três bases eletrônicas, sendo Google Acadêmico, Scopus e SciELO, que resultou na busca de 07 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, dois deles adquiridos por meio da busca nas referências bibliográficas das publicações pré-selecionadas. Resultados apontam que pode significar a permanência da diferença de sexo no campo cognitivo, que, de forma invisível, continua estabelecendo os espaços das ciências exatas, engenharia e tecnologia consideradas como mais adequados ao domínio masculino. Palavras chave: Educação. Mulheres. Ciências