Coherent adiabatic theory of two-electron quantum dot molecules in external spin baths

We derive an accurate molecular orbital based expression for the coherent time evolution of a two-electron wave function in a quantum dot molecule where the electrons interact with each other, with external time dependent electromagnetic fields and with a surrounding nuclear spin reservoir. The theory allows for direct numerical modeling of the decoherence in quantum dots due to hyperfine interactions. Calculations result in good agreement with recent singlet-triplet dephasing experiments by Laird et. al. [Phys. Rev. Lett. 97, 056801 (2006)], as well as analytical model calculations. Furthermore, it is shown that using a much faster electric switch than applied in these experiments will transfer the initial state to excited states where the hyperfine singlet-triplet mixing is negligible.Comment: 4 pages, 3 figure

The effect of endurance training on mitochondrial function in Siberian huskies and Alaskan huskies

Teams of Alaskan huskies and Siberian Huskies are used to pull sleds and compete in long-distance races such as Finnmarksløpet (1200 km) and the Iditarod (1600 km). That is an elite athlete performance, and their ability to conduct such extreme endurance challenges under arctic conditions is poorly understood. A previous study has shown that Alaskan huskies possibly have the highest values of mitochondrial oxidative phosphorylation (255±38 pmol/s*mg) and electron transfer system (254±37 pmol/s*mg) ever recorded in a mammalian skeletal muscle. This current study aimed to determine respiratory capacity in skeletal muscles from Siberian huskies and Alaskan huskies, off-season (August) and at the end of the racing season (March/April) to highlight physiological adaptations in the respiratory capacity of skeletal muscles arising as a result of selective breeding amongst huskies, as well as potential difference in the acclimatization responses to endurance training. Micro biopsy samples from M. biceps femoris were taken from non-raced and raced Siberian huskies and Alaskan huskies (2022–2023), and tissue homogenates were prepared for high resolution respirometry analyzes as well as citrate synthase activity assays to determine mitochondrial density. Respiratory capacity in skeletal muscle mitochondria from Siberian huskies and Alaskan huskies was higher during racing season as compared to off-season. Group mean values of electron transfer system (E) and oxidative phosphorylation (P) for were (P: 175.2±89.5, E: 164.2±92.1 pmol/s*mg) for raced Alaskan huskies and (P: 190.4±52.9, E: 180.0±56.7 pmol/s*mg) for raced Siberian huskies. The increase in aerobic capacity possibly results from a measured increase in muscle mitochondrial density, indicating a clear acclimatization response to endurance training. Alaskan huskies were shown to have higher respiratory capacity in their skeletal muscles as compared to that of Siberian huskies, based on carbohydrates associated substrates, possibly due to difference in their genetics. This was shown by a higher carbohydrate associated mitochondrial capacity for ETS (E) and OXPHOS (P) for non-raced Alaskan huskies (E: 63.0±45.5, P: 56.0±36.3 pmol/s*mg) as compared to non-raced Siberian huskies (E: 24.39±18.30, P: 23.5±16.2 pmol/s*mg). Non-raced Alaskan huskies had large sex differences in oxygen consumption which may be explained by mitochondrial substrate preference. This study is the first to determine mitochondrial respiration in Siberian huskies, while the mitochondrial respiration determined in the Alaskan huskies are in line with the earlier findings. Future studies should aim at investigating sexual dimorphism preference as well as substrate preference for Siberian husky mitochondria

Fundamental Gates for a Strongly Correlated Two-Electron Quantum Ring

We demonstrate that conditional as well as unconditional basic operations which are prerequisite for universal quantum gates can be performed with almost 100% fidelity within a strongly interacting two-electron quantum ring. Both sets of operations are based on a quantum control algorithm that optimizes a driving electromagnetic pulse for a given quantum gate. The demonstrated transitions occur on a time scale much shorter than typical decoherence times of the system.Comment: 4 pages, 4 figures, copyright 2010 The American Physical Societ

Nye møter med Rødhette og ulven

Dette er forfatternes versjon av en artikkel publisert i Tidsskrift for kjønnsforskning. Artikkelen er tilgjengelig via forlagets hjemmeside: idunn.no https://www.idunn.no/tfk/2015/03-04/nye_moeter_med_roedhette_og_ulvenNorsk: Utgangspunktet for artikkelen er en grunnleggende tanke om at bevegelser mellom det kjente og det ukjente kan åpne opp for ny forståelse og mening. I produktive prosesser skaper og gjenskaper vi oss selv og den verden som omgir oss. Det kjente og det ukjente kan vi blant annet møte gjennom litterære fortellinger. Inspirert av narrativ forskning, ulike studier fra barnehagefeltet og Paul Ricæurs kritisk hermeneutiske filosofi argumenterer vi for hvordan møtet mellom to narrative tekster kan knyttes til barns subjektskaping. I eventyret om Rødhette og ulven (Grimm og Grimm, 2002) og i billedboka om Gitte og gråulvene (Lindenbaum, 2001), beskrives to forskjellige rødhettekledde jenters møter med ulven/ulvene. Ved å sette tekstene i forbindelse med hverandre ønsker vi å vise hvordan barnelitteratur som presenteres i barnehagen, kan skape mulighetsrom som produserer ulike forståelser av kjønn og identitet.English: New approaches to Little Red Riding Hood The paper takes as its starting point a principal idea that movement between the known and unknown may open for novel comprehension and meaning. Through productive processes we create and recreate ourselves and the world surrounding us. We may encounter the known and the unknown through literary narratives. Inspired by narrative research, empirical studies from the pre-school field and Paul Ricæur's critical hermeneutics we explore how encounters between two narrative texts may be connected to the shaping of children's' subjectivity . In the fairytale of Little Red Riding Hood (Grimm & Grimm, 2002) and in the picture book Gitte og gråulvene [Gitte and the gray wolves] (Lindenbaum, 2001), two different red hooded girls' encounters with wolves are described. By relating the texts to each other we show how literature presented in the pre-school may create different opportunities and understandings of gender and identity

Quantum control theory for coupled 2-electron dynamics in quantum dots

We investigate optimal control strategies for state to state transitions in a model of a quantum dot molecule containing two active strongly interacting electrons. The Schrodinger equation is solved nonperturbatively in conjunction with several quantum control strategies. This results in optimized electric pulses in the THz regime which can populate combinations of states with very short transition times. The speedup compared to intuitively constructed pulses is an order of magnitude. We furthermore make use of optimized pulse control in the simulation of an experimental preparation of the molecular quantum dot system. It is shown that exclusive population of certain excited states leads to a complete suppression of spin dephasing, as was indicated in Nepstad et al. [Phys. Rev. B 77, 125315 (2008)].Comment: 24 pages, 9 figure

Prestasjon i sliten tilstand skiller elitesyklister fra godt trente syklister

Sammendrag Formål: Formålet med denne studien var å undersøke forskjeller i prestasjonsbestemmende faktorer og prestasjonsforskjeller for elitesyklister og godt trente syklister, i uthvilt og sliten tilstand, når det ikke er forskjell i maksimalt oksygenopptak (V̇O2maks). Metode: 12 mannlige elitesyklister ble rekruttert til denne studien (V̇O2maks = 76.8 ± 6.1 mL·min−1·kg−1). Hvor de gjennomførte sykkeltest og måling av hemoglobinmasse (hbmasse). En kontrollgruppe på 12 syklister ble matchet opp mot elitesyklistene med mål om lik V̇O2maks (hhv. 76.7 ± 3.0 mL·min−1·kg−1). Testingen ble gjennomført innenfor 14 dager (n = 22) i desember og 3 dager i januar (n = 2). Resultat: Elitegruppen var bedre enn kontrollgruppen i gjennomsnittlig effekt under 15- minutters prestasjonstest (hhv. 352 ± 32 og 319 ± 37 W, p = 0.029). Det var forskjell i hbmasse per kg kroppsvekt (per kg), til fordel for elitegruppen (hhv. 14.6 ± 0.9 og 13.6 ± 1.2 g, p = 0.020). Det var korrelasjon mellom gjennomsnittlig effekt under 15- minutters prestasjonstesten og hbmasse per kg (p = 0.036). Elitegruppen hadde høyere effekt per kg og utnyttelsesgrad ved 4 mmol·L-1 blodlaktatkonsentrasjon ([La-]) (hhv. 4.67 ± 0.42 og 4.33 ± 0.35 W, p = 0.044; og hhv. 82.5 ± 4.1 og 78.3 ± 4.1 %, p = 0.022). Hbmasse korrelerte med effekt 4 mmol·L-1 [La-] (p = 0.007), og tendens til korrelasjon med utnyttelsesgrad 4 mmol·L-1 [La-] (p = 0.087). Det var også korrelasjon mellom effekt 4 mmol·L-1 [La-] og effekt ved 15- minutters prestasjonstest (p < 0.001). Konklusjon: De sentrale forskjellene mellom elitesyklistene og kontrollgruppen i denne studien var prestasjon under 15- minutters prestasjonstest. Elitesyklistene var bedre enn kontrollgruppen i utnyttelsesgrad og hbmasse per kg, som korrelerer godt med forbedret effekt per kg ved 4 mmol·L-1 [La-]

Den filosofiske samtale som metode og erfaring

Problemområde/problemstilling: Oppgavens innhold tar for seg et problemområde som er knyttet til betydningen av den filosofiske samtale i en danningsprosess. Jeg har tatt for meg to ulike betydninger den filosofiske samtale kan ha i denne prosessen og sett på forholdet mellom disse. Jeg har vært opptatt av å bringe den filosofiske samtalen frem både som metode og erfaring. Videre har jeg knyttet den filosofiske samtale til danning i lys av to ulike måter å fremstille virkeligheten på − det moderne og det postmoderne. Min hypotese er at den filosofiske samtale kan oppfattes som en metode i et moderne utdanningsprosjekt, i den hensikt å fremme elevenes evne til å tenke selv, argumentere for og begrunne sine tanker og bringe disse frem i fellesskapet. Samtidig er jeg opptatt av å se på den erfaring som frembringes i denne samtalen. Jeg har en hypotese om at denne erfaringen også kan oppleves som en estetisk erfaring for de som deltar i danningsprosessen. Metode: Oppgaven er i hovedsak en teoristudie. Jeg har brukt ulike kilder for å belyse oppgavens problemområde. De tekstene jeg har lest, har jeg undersøkt og tolket for å finne en betydning eller forståelse av den filosofiske samtale som metode og erfaring og sette denne inn i en didaktisk sammenheng. Arbeidet med oppgaven har vært en dialog mellom de forestillinger og hypoteser jeg hadde i utgangspunktet og de tekster jeg har lest og tolket underveis. Mine egne erfaringer i praksisfeltet har også virket inn på de mange samtaler jeg har hatt gående med de ulike tekstene. Hovedkonklusjoner: Utgangspunktet for oppgaven er et moderne syn på danning og hvordan den filosofiske samtale her kan finne sin plass. Den filosofiske samtale er konkretisert i filosofi med barn som en egen metode innenfor utdanningen. Denne metoden er nylig tatt i bruk innenfor norsk skole. Metoden er en videreutvikling av Sokrates sin filosofiske samtaleform. Den er i sin utforming og praksis opptatt av å lære elvene å tenke selv. Målet er en mer effektiv læring til det beste for mennesket og for samfunnet. I så måte føyer metoden seg inn i et moderne utdanningsprosjekt, hvor danning fremstilles som et forhold mellom det objektive kulturinnhold og den subjektive menneskelige interesse. I dette forholdet må det åpnes opp, slik at det skapes betydning og forståelse. Den filosofiske samtale kan være en metode til å åpne opp i dette forholdet. Det konstruktive perspektivet som ligger i et moderat postmoderne syn på danning, har etter hvert blitt mer fremtredende i min undersøkelse av den filosofiske samtale som metode. De skarpe skillene i det moderne faller. Forholdet fremstilles som det virkelige. Det som dannes skapes i prosessen mellom de som deltar. Det fremstilles ikke som noe endelig utenforstående objekt, men som mening og erfaring i et forhold mellom deltakerne og verket. Erfaringen oppløses og inngår umiddelbart i den videre prosessen. Noen erfaringer blir stående som noe eget − en opplevelse som setter spor. Dette kan defineres som en estetisk opplevelse. I den filosofiske samtale ligger det også en kime til estetisk opplevelse. Her er det menneskene selv som må skape innholdet og meningen. Det kreative aspektet blir fremtredende. Den erfaring som fremtrer når alt faller på plass og man gjør en oppdagelse, fremstår med en egen tilfredsstillelse, som skaper glød, retning og engasjement i menneskenes liv. Innholdet handler om mennesket i verden. Formen er preget av dialog og stor grad av egen aktivitet. Dette bidrar til at noen av de erfaringer som frembringes, kan oppfattes som sterke personlige erfaringer i et sosialt fellesskap. I så måte blir den filosofiske samtale noe mer enn en metode i utdanningen. Det er i menneskets opprinnelige interesse å finne ut av verden. Metoden er menneskets egen. Mennesket undersøker verden i en prosess mellom tvil og tro. Dette er en sosial prosess. Spørsmålene og dialogen blir viktige. Her finner den filosofiske samtale sin plass og er nyttig i den forstand at den ligger nær opp til menneskets egen undersøkende virksomhet. Dette er et bidrag til å sette fokus på det konstruktive perspektivet i danningen og bringe den filosofiske samtale frem som en ny pedagogikk - en ny helhetlig forståelse av det pedagogiske feltet. Filosofi med barn henvender seg til barn allerede fra barnehagealder. Her er erfaringene at barn tidlig og med stor kreativitet og nysgjerrighet stiller spørsmål innenfor de områder som filosofien er opptatt av. Å utnytte dette vitebegjæret kan ha stor betydning i deres danningsprosess. I filosofi med barn har vi fått et forum hvor barn og voksne kan utforske verden og skape det kulturelle innholdet sammen, slik at det får mening og betydning for hver enkelt, og slik at hver enkelt får øvelse og mulighet til å bringe dette frem i fellesskapet. Her ligger også ansvaret

A Policy-Oriented Narrative Approach to IR

Yamin and Depledge (2004) argue that the UNFCCC regime is characterised by formal and informal coalitions, alliances, and political groups. Blaxekjær and Nielsen (2014) have demonstrated how new groups since COP15 have transformed the narrative positions and negotiations space in the UNFCCC, creating bridges as well as new trenches between North and South in relation to the principle of Common But Differentiated Responsibility. As the UNFCCC regime readjusts after COP21, these new narrative positions and negotiations space should be re-examined. Through original data such as official statements from groups, observations at UN climate conferences (2011-2015), and interviews with delegates and experts, the paper analyses the narrative position of the Like Minded group of Developing Countries (LMDC), an influential political group under the UNFCCC established in 2012. Following Blaxekjær and Nielsen’s (2014) policy-oriented narrative approach to IR the paper analyses LMDC’s identity, the problems identified by LMDC and the solutions to these problems, and the paper identifies five central characteristics of the dominant LMDC narrative. The analysis also touches upon what narrative techniques are used in constructing the LMDC identity. This framework reveals the embeddedness of narratives in practice as they unfold in the formation of new alliances and ruptures in old ones. This paper contributes to the emerging Narrative in IR research agenda with a policy-oriented model of analysis. The paper also contributes to the broader research agenda on the post-Paris UNFCCC regime, and argues that as long as CBDR/RC is a major unresolved issue – an essentially contested concept – as long will the LMDC play a prominent role in the UNFCCC regime

Nye møter med Rødhette og ulven

Dette er forfatternes versjon av en artikkel publisert i Tidsskrift for kjønnsforskning. Artikkelen er tilgjengelig via forlagets hjemmeside: idunn.no https://www.idunn.no/tfk/2015/03-04/nye_moeter_med_roedhette_og_ulvenNorsk: Utgangspunktet for artikkelen er en grunnleggende tanke om at bevegelser mellom det kjente og det ukjente kan åpne opp for ny forståelse og mening. I produktive prosesser skaper og gjenskaper vi oss selv og den verden som omgir oss. Det kjente og det ukjente kan vi blant annet møte gjennom litterære fortellinger. Inspirert av narrativ forskning, ulike studier fra barnehagefeltet og Paul Ricæurs kritisk hermeneutiske filosofi argumenterer vi for hvordan møtet mellom to narrative tekster kan knyttes til barns subjektskaping. I eventyret om Rødhette og ulven (Grimm og Grimm, 2002) og i billedboka om Gitte og gråulvene (Lindenbaum, 2001), beskrives to forskjellige rødhettekledde jenters møter med ulven/ulvene. Ved å sette tekstene i forbindelse med hverandre ønsker vi å vise hvordan barnelitteratur som presenteres i barnehagen, kan skape mulighetsrom som produserer ulike forståelser av kjønn og identitet.English: New approaches to Little Red Riding Hood The paper takes as its starting point a principal idea that movement between the known and unknown may open for novel comprehension and meaning. Through productive processes we create and recreate ourselves and the world surrounding us. We may encounter the known and the unknown through literary narratives. Inspired by narrative research, empirical studies from the pre-school field and Paul Ricæur's critical hermeneutics we explore how encounters between two narrative texts may be connected to the shaping of children's' subjectivity . In the fairytale of Little Red Riding Hood (Grimm & Grimm, 2002) and in the picture book Gitte og gråulvene [Gitte and the gray wolves] (Lindenbaum, 2001), two different red hooded girls' encounters with wolves are described. By relating the texts to each other we show how literature presented in the pre-school may create different opportunities and understandings of gender and identity