HABILIDADES DE ESTUDIO: FACTOR INELUDIBLE EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Objetivo: El objetivo de la presente investigación fue identificar las necesidades y debilidades de estudio que presentan los universitários basado en la habilidades y hábitos de estúdios que realiza de forma frecuente.   Marco Teórico: Según Monereo (1997). El interés de la enseñanza de estrategias reside en la potencialidades que se le da al sujeto para controlar y regular sus procesos mentales de aprendizaje, lo que le permitirá mejorar su rendimiento y sobre todo su capacidad de aprender autonomamente a partir de sus propios recursos. El próposito del desarrollo de habilidades de estudio y de aprendizaje escolar es lograr el éxito académico a través del dominio de técnicas y adoptar recursos e instrumentos por los estudiantes.   Método: El método aplicado es de enfoque cualitativo, de alcance descriptivo, diseño no experimental. Para la obtención de datos se aplicó un test de habilidades de estudio que considera tres dimensiones: organización, técnica y motivación escolar, estudio aplicado a una muestra de 294 estudiantes universitários.   Resultados y Discusión: De los resultados obtenidos se observa un déficit considerable en las habilidades de estudio en los universitarios al no contar con un método específico, se identifica la necesidad de adoptar una técnica de estudio, debido al comportamiento de atención, distracciones y falta de motivación de estudio. Dejan en segundo lugar la práctica de actividades escolares, lo que deja como resultado un bajo rendimiento académico e insatisfacción personal. Algo favorable es, que el estudiante manifiesta la necesidad de adoptar un plan de mejora para su vida escolar que debe ser implantado a través de la organización, la disciplina, el manejo del tiempo en la vida escolar.   Implicaciones de la Investigación: El estúdio deja de manifiesto que el desempeño y rendimento académico esta afectados no solo por la falta de habilidades de estudios sino tambien por la carencia de hábitos, disciplina, organización y motivación escolar que presenta el estudiante.   Originalidad/Valor: El estudio se remite a identificar las necesidades y deficiencias que se presentan en educación superior debido a la falta de habilidades y hábitos de estudios. Además, la investigación demuestra la importancia de poner en marcha planes, programas y acciones institucionales para el fortalecimiento de hábitos y técnicas de estudios de los universitarios.Objetivo: El objetivo de la presente investigación fue identificar las necesidades y debilidades de estudio que presentan los universitários basado en la habilidades y hábitos de estúdios que realiza de forma frecuente.   Marco Teórico: Según Monereo (1997). El interés de la enseñanza de estrategias reside en la potencialidades que se le da al sujeto para controlar y regular sus procesos mentales de aprendizaje, lo que le permitirá mejorar su rendimiento y sobre todo su capacidad de aprender autonomamente a partir de sus propios recursos. El próposito del desarrollo de habilidades de estudio y de aprendizaje escolar es lograr el éxito académico a través del dominio de técnicas y adoptar recursos e instrumentos por los estudiantes.   Método: El método aplicado es de enfoque cualitativo, de alcance descriptivo, diseño no experimental. Para la obtención de datos se aplicó un test de habilidades de estudio que considera tres dimensiones: organización, técnica y motivación escolar, estudio aplicado a una muestra de 294 estudiantes universitários.   Resultados y Discusión: De los resultados obtenidos se observa un déficit considerable en las habilidades de estudio en los universitarios al no contar con un método específico, se identifica la necesidad de adoptar una técnica de estudio, debido al comportamiento de atención, distracciones y falta de motivación de  estudio. Dejan en segundo lugar la práctica de actividades escolares, lo que deja como resultado un bajo rendimiento académico e insatisfacción personal. Algo favorable es, que el estudiante manifiesta la necesidad de adoptar un plan de mejora para su vida escolar que debe ser implantado a través de la organización, la disciplina, el manejo del tiempo en la vida escolar.   Implicaciones de la investigación: El estúdio deja de manifiesto que el desempeño y rendimento académico esta afectados no solo por la falta de habilidades de estudios sino tambien por la carencia de hábitos, disciplina, organización y motivación escolar que  presenta el estudiante.   Originalidad/Valor: El estudio se remite a identificar las necesidades y deficiencias que se presentan en educación superior debido a la falta de habilidades y hábitos de estudios. Además, la investigación demuestra la importancia de poner en marcha planes, programas y acciones institucionales para el fortalecimiento  de hábitos y técnicas de estudios de los universitarios

Energy, added sugar, and saturated fat contributions of taxed beverages and foods in Mexico

Objective. To estimate the dietary contribution of taxed beverages and foods. Materials and methods. Using 24-hour diet recall data from the Ensanut 2012 (n=10 096), we estimated the contribution of the items which were taxed in 2014 to the total energy, added sugar, and saturated fat intakes in the entire sample and by sociodemographic characteristics. Results. The contributions for energy, added sugar, and saturated fat were found to be 5.5, 38.1, and 0.4%, respectively, for the taxed beverages, and 14.4, 23.8, and 21.4%, respectively, for the taxed foods. Children and adolescents (vs. adults), medium and high socioeconomic status (vs. low), urban area (vs. rural), and North and Center region (vs. South) had higher energy contribution of taxed beverages and foods. The energy contribution was similar between males and females. Conclusions. These taxes covered an important proportion of Mexicans’ diet and therefore have the potential to improve it meaningfully

Metaconocimientos de los estados emocionales de estudiantes de educación superior

Emotions are certain stimuli or impulses that cause actions and reactions in a subject within a given context. If they are transferred in the context of the educational environment, the emotions that occur or are provoked in the classroom such as happiness, love, admiration, surprise, empathy, compassion or sadness can trigger a greater participation and involvement of the students in the classroom. The present investigation was carried out at the Instituto Tecnológico Superior de Villa la Venta with students from 4 engineering fields with the objective of knowing the levels of emotional intelligence, a descriptive, non-experimental study was carried out, using the TMMS-24 scale that is based on the Trait Meta-Mood Scale of the Salovey and Mayer research group, a scale that evaluates meta-knowledge of emotional states, applied to 150 third-semester students. From the results obtained, it was possible to identify a predominant level of emotional intelligence in terms of the sex of the student group, identifying the level in terms of attention, clarity and repair of emotions.Las emociones son ciertos estímulos o impulsos que provocan actuaciones y reacciones en un sujeto dentro de un contexto determinado. Si se trasladan  en el  contexto del ámbito educativo, las emociones que se dan o se provocan en el aula como la felicidad, el amor, la admiración, la sorpresa, la empatía, la compasión o la tristeza pueden desencadenar una mayor participación e implicación de los estudiantes en el aula. La presente investigación se llevó a cabo  en el Instituto Tecnológico Superior de Villa la Venta con estudiantes de 4 ingenierías con el objetivo de conocer  los niveles de inteligencia emocional, se  realizó un estudio  descriptivo, no experimental, utilizando la escala TMMS-24 que está basada en Trait Meta-Mood Scale  del grupo de investigación de Salovey y Mayer,  escala que evalúa el metaconocimiento de los estados emocionales, aplicada a 150 estudiantes de tercer semestre. De los resultados obtenidos se logró identificar un nivel predominante de inteligencia emocional en cuanto al sexo del grupo estudiantil  identificando el nivel en cuanto a la atención, claridad y reparación de las emociones.&nbsp

Feocromocitoma y paraganglioma: un reto más allá de la clínica

Los feocromocitomas y paragangliomas son tumores raros que se originan en las células cromafines. Tienen un amplio espectro clínico que va desde el hallazgo incidental hasta manifestaciones por la producción exagerada de catecolaminas. El diagnóstico bioquímico se realiza mediante medición de metanefrinas libres en plasma. El tratamiento ideal es la escisión quirúrgica completa previo bloqueo de receptores α y β adrenérgicos. En caso de enfermedad metastásica, las opciones de tratamiento sistémico actuales son limitadas y con escasa tasa de respuesta. Está en investigación el uso de antiangiogénicosPheochromocytomas and Paragangliomas are rare tumors, originated from the chromaffin cells. They have a broad clinical spectrum from incidental finding to full clinical manifestations explain to overproduction of catecholamines. The biochemistry diagnosis is made by the measurement of free Metanephrines in plasma. Complete surgical removal is the optimal treatment, previously having α y β adrenergic receptors blockage. In case of metastasic disease, treatment options are palliative, limited and with a low rate response; the use of antiangiogenic treatments is under investigation.https://orcid.org/0000-0001-5505-9710https://orcid.org/0000-0002-5956-4834https://orcid.org/0000-0002-7756-1805Revista Nacional - No indexad

Aplicación de un modelo econométrico de regresión lineal para la determinación de precios de sociedades comerciales

CD-T 658.816 A41; 100 pEl tema que se pretende abordar en la presente investigación está dentro del campo de la toma de decisiones financieras, el cual se apoya en diferentes enfoques para desarrollar su metodología y finalmente acercarse a la solución de un problema. Con lo que se puede entender que la simulación de Montecarlo y la aplicación de hojas de cálculo aplicado en la toma decisiones de la determinación de precios, se convierte en una técnica cuantitativa para fortalecer los criterios en la toma de decisiones de los Ingenieros Financieros.Universidad Libre Seccional Pereir

Herramienta para el reconocimiento de referencias bibliográficas

RESUMENCada vez que se realiza un artículo o algún trabajo, debe documentarse y realizársele una extensa revisión, debido a que un correcto uso de las citas, junto con la inclusión de las referencias bibliográficas, demuestran no sólo la honradez de la persona en reconocer que el trabajo no ha salido de su entero conocimiento, sino que esa persona está argumentando lo expuesto en dicho escrito. Realizar una bibliografía es un proceso que podría resultar bastante complicado y tedioso, ya que, si no se tiene el conocimiento básico para crear una bibliografía, o la experiencia en el uso de una herramienta que le ayude a realizarla, puede resultar complejo organizar de forma correcta las referencias. En este artículo se dan a conocer los resultados del desarrollo de una herramienta que reconoce determinados tipos y estilos de referencias bibliográficas con el fin de facilitar a los investigadores o personas próximas a realizar un trabajo de investigación, con el reconocimiento de referencias bibliográficas y elementos de dichas referencias para ayudar en la solución de la problemática anteriormente expuesta.ABSTRACTWhenever we realize an article or some work, it must receive documents and an extensive review be realized, due to the fact that a correct use of the appointments, together with the incorporation of the bibliographical references, they demonstrate not only the honesty of the person in admitting that the work has not gone out of his entire knowledge, but this person is arguing exposed in the above mentioned writing. To realize a bibliography is a process that might turn out to be complicated enough and tedious, since, if the basic knowledge is not had to create a bibliography, or the experience in the use of a tool that it helps her realize, it can turn out to be a complex to organize of correct form the references. In this paper there are announced the results of the development of a tool that recognizes certain types and styles of bibliographical references in order to facilitate the investigators or persons close to realize a work of investigation, with the recognition of bibliographical references and elements of the above mentioned references to help in the solution of the problematic previously exposed

Self-evaluation in adolescents diagnosed with sickle cell disease

Introduction: living with a chronic and incurable disease such as sickle cell disease, in many cases it brings about an increase in the developmental crisis experienced by adolescents, as well as changes in their self-assessment. It is necessary to work and offer psychological support to the adolescents and their family members for the transit through this stage. The objective of this research was to characterize the self - assessment in adolescents diagnosed with sickle cell disease, attended at Pepe Portilla Provincial Pediatric Hospital, during the period from March 2015 to December 2016.   Method: an experimental, transactional, descriptive study was carried out with a qualitative design. From a target group of 20 pediatric patients with sickle cell disease, 14 were chosen, which responded to the selectivity of not being in periods of crisis due to illness during the time of the investigation. Psychological evaluation instruments were used as research methods. Results: usually described as dependent, introverted, solitary, and insecure, considered by them to be unfortunate, and undergoing strong experiences of jealousy and possessiveness, presenting an inadequate assessment because most of them are undervalued.   Discussion: self-rated content focuses primarily on areas such as health, interpersonal relationships, family and school. The regulatory function of self-assessment focuses on quality of life and study. Adequacy levels are described in all subjects studied as inappropriate

Aplicación de un modelo econométrico de regresión lineal para la determinación de precios de sociedades comerciales

CD-T 658.816 A41;100 p.El tema que se pretende abordar en la presente investigación está dentro del campo de la toma de decisiones financieras, el cual se apoya en diferentes enfoques para desarrollar su metodología y finalmente acercarse a la solución de un problema. Con lo que se puede entender que la simulación de Montecarlo y la aplicación de hojas de cálculo aplicado en la toma decisiones de la determinación de precios, se convierte en una técnica cuantitativa para fortalecer los criterios en la toma de decisiones de los Ingenieros Financieros.Universidad Libre Seccional Pereir

Autovaloración en adolescentes diagnosticados con drepanocitosis

Introduction: living with a chronic and incurable disease such as sickle cell disease, in many cases it brings about an increase in the developmental crisis experienced by adolescents, as well as changes in their self-assessment. It is necessary to work and offer psychological support to the adolescents and their family members for the transit through this stage. The objective of this research was to characterize the self - assessment in adolescents diagnosed with sickle cell disease, attended at Pepe Portilla Provincial Pediatric Hospital, during the period from March 2015 to December 2016. Method: an experimental, transactional, descriptive study was carried out with a qualitative design. From a target group of 20 pediatric patients with sickle cell disease, 14 were chosen, which responded to the selectivity of not being in periods of crisis due to illness during the time of the investigation. Psychological evaluation instruments were used as research methods.Results: usually described as dependent, introverted, solitary, and insecure, considered by them to be unfortunate, and undergoing strong experiences of jealousy and possessiveness, presenting an inadequate assessment because most of them are undervalued. Discussion: self-rated content focuses primarily on areas such as health, interpersonal relationships, family and school. The regulatory function of self-assessment focuses on quality of life and study. Adequacy levels are described in all subjects studied as inappropriate.   Introducción: convivir con una enfermedad crónica e incurable como la drepanocitosis, trae consigo en gran parte de los casos un incremento de la crisis del desarrollo que experimentan los adolescentes, así como modificaciones en su autovaloración. Se hace entonces inevitable la necesidad de trabajar y apoyar psicológicamente a los adolescentes y familiares para el tránsito por esta etapa. El objetivo de esta investigación fue caracterizar la autovaloración en adolescentes diagnosticados con drepanocitosis, atendidos en el Hospital Pediátrico Provincial Docente “Pepe Portilla”, durante el período de marzo 2015 a diciembre 2016. Método: se realizó un estudio descriptivo no experimental, transaccional, con un diseño cualitativo. De un universo de 20 pacientes pediátricos con drepanocitosis, fueron escogidos 14, lo cual respondió a la selectividad de no estar en períodos de crisis por enfermedad durante el tiempo de la investigación. Como métodos de la investigación fueron utilizados instrumentos de evaluación psicológica. Resultados: por lo general se describen como dependientes, introvertidos, solitarios, e inseguros, considerados por ellos mismos como desgraciados, experimentando fuertes vivencias de celos y posesividad, presentando una inadecuada valoración pues la mayoría se subvalora. Discusión: los contenidos autovalorativos se centran fundamentalmente en áreas como la salud, las relaciones interpersonales, la familia y la escuela. La función reguladora de la autovaloración se centra en la calidad de vida y en el estudio. Los niveles de adecuación se describen en la totalidad de los sujetos estudiados como inadecuada.