Efectos de una unidad didáctica ludotécnica en el aprendizaje del salto de altura de alumnos de bachillerato

The aim of this study was to verify the influence of ludotechnic model to teach the high jump discipline in the Secondary Education Physical Education context. The study sought to test students’ satisfaction, their learning of the technique and their performance. The teaching unit intervention consisted of 6 sessions with 24 high school students, 11 male and 13 female. Following a quasi-experimental intervention, a pretest and postest previously validated were used to assess the satisfaction-boredom (8 items), and a protocol for performance measurement (12 premises) and the height (all sessions were videotaped and analysed afterwards). The results indicated significant differences: increase of students satisfaction t (,0039) <0,05 (M= 3,37 to 3,76), decrease of students boredom t (,0010) <0,05 (M= 2,6 to 2,03), and improvement of technical execution (3,8 to 7,4 was achieved in 12 items available. p<0,05). The conclusion is that the ludtechnic model is a method that enables the development of a more motivating, satisfying and efficient (improvement of the sport discipline objectives) physical education lessons.El objetivo del presente estudio fue comprobar la influencia del modelo ludotécnico para enseñar la disciplina del salto de altura en el contexto de clase de educación física. El estudio se centró en la satisfacción de los estudiantes, su aprendizaje de la técnica y su eficacia en la realización de esta prueba. Se llevó a cabo una intervención de 6 sesiones con 24 alumnos de 2º de Bachillerato, 11 hombres y 13 mujeres. Se sometió a los participantes a una intervención cuasi-experimental compuesta por un pre-test y un post-test mediante un cuestionario validado, para evaluar la satisfacción-aburrimiento (8 ítems), y un protocolo de salto para medir la ejecución técnica (12 premisas) y la altura alcanzada, mediante grabaciones en las seis sesiones llevadas a cabo. Los resultados indicaron que aumentó de forma significativa la satisfacción t (0,039) < 0,05 (M= 3,37 a 3,76), disminuyó el aburrimiento t (0,010) < 0,05 (M= 2,60 a 2,03), y se logró una mejor ejecución técnica p < 0,05 (M= 3,8 a 7,4, sobre 12). Como conclusión, podemos indicar que el modelo ludotécnico es una metodología que posibilita un desarrollo más motivante, satisfactorio y eficaz (logro los objetivos técnicos de la disciplina deportiva) de las clases de educación física

Resistencia a antimicrobianos en enterococos aislados de alimentos de origen animal, pescado y mariscos

La incidencia de resistencias a agentes antimicrobianos en alimentos es una preocupación de la que ya se ha hecho eco la Autoridad Europea de Seguridad Alimentaria (EFSA). Dado que los enterococos están presentes con gran frecuencia en alimentos y son considerados como un reservorio de elementos genéticos transmisibles implicados en la diseminación de resistencias, hemos estudiado la incidencia de resistencia a diferentes antimicrobianos en una colección de cepas procedentes de queso, carne, pescado, y marisco. Los resultados obtenidos indican una elevada incidencia de resistencias a antimicrobianos en cepas de enterococos procedentes de queso y carne, siendo también frecuente la presencia de cepas multirresistentes. Por el contrario, las cepas de enterococos procedentes de pescado y marisco presentan una frecuencia menor de resistencia a antimicrobianos

Emulation of MIMO nonisotropic fading environments with reverberation chambers

Some recent publications have extended the emulating capabilities of reverberation chambers. While polarization imbalance has been removed and Ricean-fading environments are now properly emulated, these chambers are still limited to isotropic nonline of sight (NLOS) scattering. By controlling the power received, number of resolvable multipath components (MPC), angular spread (AS), and angle of arrival (AoA), the emulation of real-propagating environments with both isotropic and nonisotropic scattering are demonstrated in this letter using a reverberation chamber with several multiple-input–multiple-output (MIMO) arrays.This work was supported in part by the Fundación Séneca, the R&D unit of the Autonomous Region of Murcia (Spain) under project references TIC-TEC 07/02-0005 and by the Spanish National R&D Programme through TEC2007/63470/TCM

Effect of user presence on receive diversity and MIMO capacity for rayleigh-fading channels

The effects of the presence of the user on multipleinput– multiple-output (MIMO) performance for wireless communications systems is investigated through measurements in a reverberation chamber. Measured results have demonstrated that despite a decrement on the envelope correlation coefficient, a degradation of both diversity gain and MIMO capacity are expected when the user is present. While the validity of the correlation coefficients for predicting MIMO performance is limited in the presence of the user, the effects have also been found to be strongly dependent upon frequency, antenna topology, and user characteristics.This work was supported in part by the Fundación Séneca, the R&D coordinating unit of the Autonomous Region of Murcia (Spain) under Projects 2I05SU0033 and TIC-TEC 06/01-0003

Accurate Estimation of Correlation and Capacity for Hybrid Spatial-Angular MIMO Systems

In this paper, several novel functions for accurately estimating the correlation and the multiple-input–multiple-output (MIMO) capacity of combined spatial and true polarization diversity (TPD) schemes are proposed for the first time. Minimum error estimation of the correlation for a hybrid spatial–TPD linear scheme previously reported cannot be obtained by simple nonlinear least-square estimators, and the use of genetic algorithms (GAs) provides an accurate solution. Channel matrix coefficients and MIMO capacities are analyzed for the diverse optimization strategies employed, which aim to identify the best prediction of MIMO performance. The novel functions are used with previously reported results and validated for Rayleigh fading scenarios with isotropic scattering using a multimode-stirred chamber (MIMO Analyzer). An accurate prediction of high correlation values is concluded to be of extreme importance for the final MIMO performance estimation. This has been found to be particularly important for estimating MIMO capacity with achieved prediction accuracies of 1.1% at SNR = 15 dB. In contrast, the accurate prediction of low correlation values has been found to have a less-important effect on the final capacity-predicting performance.This work was supported in part by the Spanish National R&D Program under Grant TEC2008-05811

Estimating combined correlation functions for dipoles in rayleigh-fading scenarios

While the spatial correlation function between two dipoles is well known,the angular correlation function for dif-ferent arbitrary inclination angles in transmission and reception is not available in the literature.In this paper,a novel angular correlation function is proposed for two dipoles with arbitrary inclination angles between transmission and reception,which is useful for true polarization diversity schemes.Like wise,two original functions for estimating combined spatial-angular corre-lation are proposed.The novel functions are used with previously reported results and validated for Rayleigh-fading scenarios with isotropics cattering using are verberation chamber.This work was supported in part by Fundación Séneca,Autonomous Region of Murcia,Spain,under Projects 2I05SU0033 and TIC-TEC06/01-0003

Diversity gain and MIMO capacity for non- isotropic environments using a reverberation chamber

Several physical parameters of realistic nonisotropic environments have been recently emulated with reverberation chambers. In this paper the different performance in terms of diversity gain and MIMO capacity of the same linear MIMO array in different non-isotropic propagating scenarios is demonstrated with a reverberation chamber for the first time. This could be useful for designing antenna arrays in handset MIMO.This work was supported in part by the Spanish National R&D Programme through TEC2008-05811/TEC. J.F. Valenzuela-Valdés is with EMITE Ing, Edificio CEEIM, Campus Espinardo, E-30100 Espinardo, Murcia, Spai

Emulation of MIMO rician-fading environments with mode-stirred reverberation chambers

Some recent publications have extended the emulating capabilities of mode-stirred reverberation chambers, which are now able to emulate Ricean-fading and non-isotropic environments. Either the need to physically modify existing chambers or multiple sets of measurements is required for these enhancements. In this paper a novel post-processing hybrid tool is presented for the transformation of a Rayleigh-fading emulated environment into a Rician one. The model is tested and compared to outdoor measurements and simulations through the K-factor, correlation, diversity gain and MIMO capacity. Results show an excellent matching performance with no hardware modifications of mode-stirred chambers with just one set of measurements. The method is patent prot cted by EMITE Ing.This work was supported in part by Fundación Séneca, the R&D unit of the Autonomous Region of Murcia (Spain) under project reference 11783/PI/09 and in part by the Spanish National R&D Programme through TEC2008-05811. J. Valenzuela-Valdés is with the EMITE Ingeniería SLNE, Edificio CEEIM, E-30100 Espinardo, Murcia, Spain (e-mail: [email protected]). J. D. Sánchez-Heredia, A. M. Martínez-González, and D. A. Sánchez-Hernández are with the Departamento de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, Universidad Politécnica de Cartagena, Cartagena E-30202, Spain (e-mail: [email protected])

Incidència dels enfocaments d’ensenyament tradicional i ludotècnic sobre les variables relacionades amb el procés d’ensenyament-aprenentatge en la iniciació a l’atletisme

En aquest estudi es comparen els efectes de l’enfocament Tradicional i Ludotècnic sobre les variables feedback, el temps d’organització, informació inicial, de compromís motor i utilitzat en la tasca en l’aprenentatge de les habilitats atlètiques. Hem comptat amb una mostra de 58 nens de 4t d’Educació Primària, dividits en dos grups experimentals, als quals se’ls aplica un tractament de 18 sessions d’iniciació a l’atletisme dintre de l’horari escolar, basat en l’aprenentatge de les disciplines atlètiques (marxa, salt d’alçada i llançament de pes). Dels resultats obtinguts en el procés d’ensenyament‑aprenentatge, destaca que els subjectes de l’enfocament Ludotècnic dediquen més temps de compromís motor que no pas els de l’enfocament Tradicional, cosa que repercuteix en un increment del temps de pràctica de les activitats físiques i en una disminució del risc de problemes de disciplina; es perfila com un enfocament d’iniciació a l’atletisme molt més en sintonia amb els principis pedagògics i amb les finalitats que persegueix l’Educació Física en l’Educació Primària

Incidencia de los enfoques de enseñanza tradicional y ludotécnico sobre las variables relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje en la iniciación al atletismo

En este estudio se comparan los efectos del enfoque Tradicional y Ludotécnico sobre las variables feedback, tiempos de organización, información inicial, de compromiso motor y empleado en la tarea en el aprendizaje de las habilidades atléticas. Se ha contado con una muestra de 58 niños de 4º de Educación Primaria, divididos en dos grupos experimentales a quienes se les aplica un tratamiento de 18 sesiones de iniciación al atletismo dentro del horario escolar, basado en el aprendizaje de las disciplinas atléticas (marcha, salto de altura y lanzamiento de peso). De los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destaca que los sujetos del enfoque Ludotécnico dedican un mayor tiempo de compromiso motor con respecto al enfoque Tradicional, lo que repercute en un incremento del tiempo de práctica de las actividades físicas y en una disminución en el riesgo de problemas de disciplina, perfilándose como un enfoque de iniciación al atletismo mucho más en sintonía con los principios pedagógicos y con las finalidades que persigue la Educación Física en la Educación Primaria