Enhancing Quality in Training Programs: An Application in the Sport Area

En el ámbito educativo, la gestión de la calidad suele llevarse a cabo mediante la aplicación de modelos específicos para este ámbito o bien mediante modelos estándares. Ambas alternativas tienen sus ventajas e inconvenientes; sin embargo, la mayoría de las organizaciones educativas prefieren implantar modelos estándares que suelen conllevar ciertos desajustes durante su implementación. Para hacer frente a esta situación, en este trabajo se propone un instrumento que, aplicado durante los procesos evaluativos de estas organizaciones, facilita la especificación y mejora de la participación, la utilidad y la transparencia, creando un contexto que favorezca la aplicación exitosa de los modelos estándares de gestión. Se describe su aplicación en la evaluación de necesidades llevada a cabo en el Departamento de Formación Continua de una organización andaluza dedicada al ámbito deportivo; se analizan los resultados mediante indicadores clave antes y después de aplicar el instrumento; y se valoran las ventajas obtenidas.In the field of education, specific or standard models of quality management are usually performed. Both alternatives have their advantages and disadvantages, but most educational organizations prefer to implement standard models which usually include some mismatches during their implementation. To address this situation, we propose an instrument that, when applied during the evaluation processes of these organizations, facilitates the specification and improvement of participation, usefulness and transparency. This creates a context that enhances the successful application of standard models. The instrument implementation is described in the needs assessment process of the Training Program Department in an Andalusian sports organization. Results are analyzed using key indicators before and after applying the instrument. Finally, potential advantages are discussed.Ministerio de Educación y Ciencia SEJ2004-05360/EDUCConsejería de Innovación, Ciencia y Empresa P06-HUM-01458Ministerio de Ciencia e Innovación PSI2011-29587Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT) de Chile 115009

The development of a checklist to enhance methodological quality in intervention programs

The methodological quality of primary studies is an important issue when performing meta-analyses or systematic reviews. Nevertheless, there are no clear criteria for how methodological quality should be analyzed. Controversies emerge when considering the various theoretical and empirical definitions, especially in relation to three interrelated problems: the lack of representativeness, utility, and feasibility. In this article, we (a) systematize and summarize the available literature about methodological quality in primary studies; (b) propose a specific, parsimonious, 12-items checklist to empirically define the methodological quality of primary studies based on a content validity study; and (c) present an inter-coder reliability study for the resulting 12-items. This paper provides a precise and rigorous description of the development of this checklist, highlighting the clearly specified criteria for the inclusion of items and a substantial inter-coder agreement in the different items. Rather than simply proposing another checklist, however, it then argues that the list constitutes an assessment tool with respect to the representativeness, utility, and feasibility of the most frequent methodological quality items in the literature, one that provides practitioners and researchers with clear criteria for choosing items that may be adequate to their needs. We propose individual methodological features as indicators of quality, arguing that these need to be taken into account when designing, implementing, or evaluating an intervention program. This enhances methodological quality of intervention programs and fosters the cumulative knowledge based on meta-analyses of these interventions. Future development of the checklist is discussed.Ministerio de Ciencia e Innovación de España PSI2011-29587Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico de Chile (FONDECYT) 1150096Ministerio de Economía y Competitividad de España PSI2015-71947-RED

Influence of perfectionism on variables associated to eating disorders in dance students

The aim of the present study was to examine the influence of the main two elements of perfectionism (CM, concern over mistakes and PS, personal standards) on eating disorders risk factors in dancers. Based on the literature, we tested the role of CM and PS over diet and mood related symptoms, and the function of performance anxiety and body dissatisfaction as the main mediators in the model. Two hundreds and eighty one female dancers (M = 15.28; SDage = 2.32) from two Spanish dance conservatoires participated in this study. Structural modelling was used to test the hypothesized model. Results confirm the different influence of PS and CM on dieting and the presence of symptoms of mood disorders and performance anxiety just in the debilitative perfectionism path. In conclusion, the presence of CM might be key to differentiate dancers at higher risk of eating disorder due to its association with the variables traditionally associated to this.El objetivo del presente estudio fue examinar la influencia de los dos elementos principales del perfeccionismo (CM, preocupación ante los errores y PS, exigencias personales) ante los factores de riesgo de los trastornos alimentarios en bailarinas. Con apoyo en la literatura, evaluamos el rol de CM y de PS sobre la dieta y el estado de ánimo, y la función de la ansiedad de rendimiento y la insatisfacción corporal como los principales mediadores en el modelo. Doscientas ocho bailarinas (M = 15.28, DEedad = 2.32) de dos conservatorios de danza españoles participaron en este estudio. Gracias a modelos estructurales, los resultados confirman la influencia de PS y de CM en la dieta, sin embargo la vinculación entre dieta, insatisfacción corporal, estado de ánimo y la ansiedad de rendimiento solo se produce a partir del CM que es la vía del perfeccionismo debilitador. En conclusión, la presencia de CM puede ser la clave para diferenciar entre bailarines con mayor riesgo para desarrollar trastornos alimentarios debido a su asociación con variables tradicionalmente relacionadas con estos.O objectivo do presente estudo foi analisar a influência dos dois principais elementos do perfeccionismo (CM, preocupação face aos erros e PS, exigências pessoais) face aos factores de risco dos transtornos alimentares em bailarinas. Com suporte na literatura, avaliamos o papel de CM e PS sobre a dieta e o estado de humor, e a função da ansiedade relativa ao rendimento e a insatisfação corporal como os principais mediadores do modelo. Participaram no estudo duzentas e oito bailarinas (M = 15.28, DPidade = 2.32) de dois conservatórios de dança espanhóis. Através de modelos estruturais, os resultados confirmam a influência de PS e de CM na dieta, contudo a relação entre dieta, insatisfação corporal, estado de humor e ansiedade relativa ao rendimento apenas é predita através de CM que é a via do perfeccionismo debilitador. Em conclusão, a presença de CM pode ser a chave para diferenciar os bailarinos com maior risco de desenvolverem transtornos alimentares devido à sua associação com variáveis tradicionalmente relacionadas com estes

Desarrollo y validación de una escala sobre disciplina parental en contextos familiares en situación de riesgo psicosocial

Este artículo describe el desarrollo de una escala para evaluar las creencias de padres y madres en situación de riesgo psicosocial sobre las estrategias disciplinarias durante la adolescencia. Se presentan los resultados psicométricos obtenidos en el proceso de construcción de la escala con una investigación en la que participaron 197 familias usuarias de los servicios sociales comunitarios de la ciudad de Sevilla. Los análisis factoriales realizados (exploratorio y confirmatorio) evidenciaron la existencia de dos factores con índices estadísticos adecuados: disciplina inductiva y disciplina coercitiva. Con objeto de aportar evidencias de validez, se relacionaron estos dos factores con otras dimensiones del funcionamiento familiar teóricamente relacionadas con las prácticas disciplinarias, obteniéndose resultados que apoyan la validez y fiabilidad del instrumento desarrollado para evaluar un ámbito fundamental de las prácticas educativas de las familias en situación de riesgo psicosocialDevelopment and validation of an instrument for measuring parents’ beliefs about behavioral control as educative practices with adolescents in psychosocial risk situations is presented. The development and dimensionality of the proposed scale was examined with a sample made of 197 families at psychosocial risk that benefited from preservation services in Seville (Andalusia, Spain). Both exploratory and confirmatory factor analyses evidenced two factors with adequate psychometric properties: inductive discipline and coercive discipline. Evidences for validity were probed through significant correlations with other family functioning measures. The scale developed led us to evaluate a critical aspect of parental discipline in families at psychosocial risk with psychometric guarantees.Ministerio de Economía y Competitividad (España) EDU2013-41441-

Consumption of political information on mobile devices in Spain: Characterization of the typical user and their interaction with news

Mobile devices (phones and tablets) have become the main means of access to the internet in Spain. This has caused a change in the way the public is informed and interacts with information content. This research examines how this change impacts internet users’ habits in relation to the consumption of political information. The aims of this study are to determine how users consume political news on mobile devices and to better understand their information behavior

El índice de Osterlind revisado: Un análisis comparativo en estudio de validez de contenido

A procedure commonly used to obtain empirical evidence in content validity studies is the calculation of the Osterlind index after gathering the expert opinions about the adequacy of the items to measure a particular dimension of the tool. The aim of this work is to compare the results obtained when experts score the degree of suitability item-dimension on the traditional 3-point rating scales with the results obtained using, alternatively, 5-point ones. 105 participants valued, on 5-point rating scales, the fitness item-dimension of 31 items to 7 dimensions that composed a questionnaire to measure satisfaction with the training received. These marks were also transformed into 3-point rating scales. Comparison between Osterlind indexes calculated using scores from 5 and 3-point rating scales shows that the new propose is more conservative than the classic procedure; i.e., items considered adequate using 3-point rating scales were removed using 5-point rating scales.Un procedimiento comúnmente usado para obtener evidencias empíricas en estudios de validez de contenido es el cálculo del índice de Osterlind tras recoger la opinión de expertos acerca de la adecuación de ítems para medir una concreta dimensión de un test. El objetivo de este trabajo es comparar los resultados obtenidos cuando los expertos puntúan el grado de adecuación ítem-dimensión sobre la tradicional escala de valoración de 3 puntos y sobre una de 5 puntos. 105 participantes valoraron, sobre escalas de valoración de 5 puntos, la adecuación de 31 ítems a 7 dimensiones de un cuestionario para medir la satisfacción con la formación recibida. Estas puntuaciones fueron posteriormente transformadas a 3 puntos de valoración. La comparación entre los índices de Osterlind calculados a partir de valoraciones sobre escalas de 5 y 3 puntos muestra que, usando las escalas de 5 puntos, se eliminaron ítems que fueron considerados adecuados usando escalas de 3.Ministerio de Ciencia e Innovación de España PSI2011-2958

Resultados finales del Programa de Formación de Profesorado Novel en su modalidad de consolidación como herramienta para mejorar la actuación docente

En este trabajo se presentan los resultados encontrados tras la participación en el Programa de Formación del Profesorado Novel (PFPN) de la Universidad de Sevilla, en su modalidad consolidación durante el curso 2010/11. El objetivo a lograr fue mejorar la comprensión de los conceptos estadísticos básicos por parte del alumnado en dos de las asignaturas en las que se impartía docencia durante el curso 2010/2011. Para ello, se hizo uso de un checklist (LVAD) de valoración de la docencia, material estadístico y entrevistas en profundidad. Los resultados ofrecieron una notable mejora de las puntuaciones medias en la evaluación de las asignaturas consideradas, así como una elevada satisfacción del alumnado con la ejecución del profesorado y el sistema de evaluación utilizado, junto a una mejora de la actuación docente como consecuencia de la propia intervención

Insatisfacción corporal y conductas concurrentes. Estudio comparativo entre mujeres adolescentes y jóvenes de población general, adolescentes y con diagnóstico de TCA.

La insatisfacción corporal en la adolescencia es uno de los factores predisponentes para el desarrollo de Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA). Las bailarinas conforman un grupo de riesgo por diferentes motivos, entre otros, por la aspiración de “dominar el cuerpo” convirtiéndolo así en un instrumento de trabajo a la vez que en un medio de expresión artística. Objetivo: Analizar el grado de insatisfacción corporal y las posibles conductas concurrentes asociadas en chicas adolescentes y jóvenes: estudiantes de la población general, bailarinas y chicas con diagnóstico de TCA. Método: Se administró el Body Shape Questionnaire (BSQ ) a 566 chicas estudiantes: 247 de la población general, 175 bailarinas y 143 con diagnóstico de algún TCA. Se realizaron análisis descriptivos y comparativos. Resultados y conclusiones: La preocupación por la imagen corporal (IC) fue de moderada a extrema en el 19,8% - 6,1% de las estudiantes de población general y de 17,7% - 9,7% en las de danza. En las bailarinas, la preocupación e insatisfacción con la IC parece incrementarse con la edad alcanzando un grado de preocupación clínicamente significativo, sin que ello se derive de un alto IMCBody dissatisfaction in adolescence is one of the factors predisposing to the development of eating disorders (ED). The dancers are a risk group for ideal physical characteristics and aspiration of “dominating her body" turning the body into a working tool and a midst of artistic expression. Objetive: To analyze the degree of body dissatisfaction and possible conditions associated behaviors in adolescent and young girls, comparing three groups: students (general population), dancer students and girls diagnosed with ED. Methods: We administered the Body Shape Questionnaire (BSQ ) to 566 female students: 247 of the general population, 175 were professional dancer students and 143 with a ED diagnosis. Descriptive and comparative analyses were performed. Results and conclusions: The concern for the body image was moderate to extreme in 19.8% - 6.1% of the general population students and 17.7% - 9.7% in dancers. In the dance students, concern and dissatisfaction with their own body image can be increased reaching a clinically significant degree of concern, but are not derived from a high BMI

Psychological Responses According to Gender during the Early Stage of COVID-19 in Spain

Background: Current research has pointed out an increased risk of mental health problems during the COVID-19 pandemic in women compared to men, however the reason for this difference remains unclear. The aim of this research is to study early psychological responses to the pandemic in the Spanish general population, focusing on gender differences. Methods: Nine to 14 days after the declaration of a state of emergency an online survey was conducted assessing sociodemographic, health, behavioral and COVID-19-related variables. Mental health status was evaluated by the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21), the Impact of Event Scale-Revised (IES-R), and the Self-Care Scale (SCS). Results: The study included 3520 respondents: 2611 women and 909 men. Women scored significantly higher in DASS-21 and IES-R (p < 0.05) and were more likely to somatize, suffer from hypochondriasis, sleeping disturbances and claustrophobia (p < 0.05). Being a woman can be considered a risk factor for intrusive thoughts, avoidance mechanisms, stress and anxiety (Odd Ratio = 2.7/2.3/2.3/1.6). The risk of presenting posttraumatic symptoms and emotional distress was greater in women (Odd Ratio = 6.77/4.59). General linear models to predict IES-R and DASS-21 scores clarified which variables were gender specific, such as main concerns. Conclusions: This study provides evidence that at early stages of the pandemic, women mental health was more impacted and that both genders show different concerns. Gender perspective in secondary and tertiary prevention strategies must be taken into account when facing the distress associated with the pandemicS