Acidente Vascular Cerebral Isquêmico em paciente jovem devido à deficiência de proteína S no contexto da distrofia muscular - relato de caso

A 19-year-old woman with a 6-year history, consisting of frequent falls and weakness due to loss of strength in the lower extremities. During the last 10 hours, she presented a sudden episode of left hemiplegia, deviation of the labial commissure to the right, dysarthria and four emetic episodes. She was diagnosed with an ischemic stroke caused by a deficiency of the S-protein and, in addition, a muscular dystrophy. This case report may indicate a relationship between muscular dystrophy and ischemic stroke caused by a protein S deficiencyMujer de 19 años con historia de 6 años de evolución consistente en caídas frecuentes y debilidad debido a la pérdida de fuerza en los miembros inferiores. Durante las últimas 10 horas, presentó un episodio repentino de hemiplejia izquierda, desviación de la comisura labial a la derecha, disartria y cuatro episodios eméticos. Ella fue diagnosticada con accidente cerebrovascular isquémico causado por una deficiencia de la proteína S y además con distrofia muscular. Este reporte de caso puede indicar una relación entre la distrofia muscular y el accidente cerebrovascular isquémico causado por una deficiencia de proteína S.Mulher de 19 anos com história de 6 anos, consistindo de quedas frequentes e fraqueza devido à perda de força nas extremidades inferiores. Durante as últimas 10 horas, apresentou episódio súbito de hemiplegia esquerda, desvio da comissura labial à direita, disartria e quatro episódios eméticos. Ela foi diagnosticada com um acidente vascular cerebral isquêmico causado por uma deficiência da proteína S e, além disso, uma distrofia muscular. Este relato de caso pode indicar uma relação entre distrofia muscular e acidente vascular cerebral isquêmico causado por deficiência de proteína

Pubertal stage, body mass index, and cardiometabolic risk in children and adolescents in Bogotá, Colombia: The cross-sectional fuprecol study

This study explored the association between pubertal stage and anthropometric and cardiometabolic risk factors in youth. A cross-sectional study was conducted in 2877 Colombian children and adolescents (9–17.9 years of age). Weight, height, and waist circumference were measured and body mass index (BMI) was calculated. A biochemical study was performed to determine the cardiometabolic risk index (CMRI). Blood pressure was evaluated and pubertal stage was assessed with the Tanner criteria. Hierarchical multiple regression analyses were performed. The most significant variable (p less than 0.05) in the prognosis of cardiometabolic risk was found to be the BMI in both boys and girls. In the case of girls, the pubertal stage was also a CMRI predictive factor. In conclusion, BMI was an important indicator of cardiovascular risk in both sexes. Pubertal stage was associated with cardiovascular risk only in the girls. © 2017 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland

Cartografía indirecta de residuos industriales del barrio de La Almozara (Zaragoza) por medio de la susceptibilidad magnética

En el subsuelo del barrio de La Almozara (Zaragoza) persisten residuos de la tostación de sulfuros de una antigua planta industrial que finalizó su actividad en la década de 1970. Los residuos generados no fueron retirados y es habitual su aparición en obras y en zonas de parque del barrio. Su aparición en superficie produce la dispersión eólica y la exposición aérea a dichos residuos con altos contenidos en As, Sb, Be, Cd, Co, Cr. Mo, Ni, Ag, Pb, Se, Hg y Zn. La susceptibilidad magnética de estos residuos presenta valores entre los 5000 y 50000 x 10-6 (SI) que contrasta con los valores de fondo natural local que presenta valores entre 10 y 100 x 10-6. Los valores de susceptibilidad magnética exhiben una gradación prácticamente continua entre los suelos naturales tipo y los residuos que define la presencia de procesos de mezcla entre los materiales naturales, antrópicos y los residuos existentes de las zonas de parque del barrio. Se define así la cartografía de susceptibilidad magnética como herramienta para la cartografía de la distribución de los residuos y de los materiales de mezcla con los materiales naturales de la zona de estudio

Evaluation of the potential mobility of metals at industrial wastes in an urban environment (barrio de la Almozara, Zaragoza)

El cierre en 1979 de la Industrial Química de Zaragoza dejó los residuos industriales de tostación de piritas en el subsuelo del actual barrio de La Almozara (Zaragoza). Estos residuos, de carácter granular y constituidos por óxidos de Fe y Fe-Ti, poseen elevadas concentraciones en Tl, As, Mo, Cu, Sb, Ag, Pb y Be, que superan ampliamente los niveles genéricos de referencia. La interacción de estos residuos con agua provoca soluciones con pH=3,2, dando lugar a una movilización elevada de Cu, Zn, Cd, Mn y Co. Sin embargo, cuando estos residuos están mezclados con material granular de construcción, las soluciones resultantes de la interacción mantienen un pH neutro y la movilización elemental es muy inferior, siendo solo relevante para Se y Mo. Los resultados obtenidos demuestran el potencial riesgo de contaminación del medio hidrogeológico que supone la presencia de las escorias en el subsuelo y su alta dispersabilidad eólicaPyrite roasting wastes coming from a former industry closed in 1979 are still present at the subsoil of La Almozara neighborhood (Zaragoza, Spain). These granular wastes are mainly composed of Fe- and Fe-Ti-oxides, also having high Tl, As, Mo, Cu, Sb, Ag, Pb, and Be content that far exceed the generic reference levels. When these waste materials interact with water, they produce acid solutions with pH=3,2, resulting in a high mobilization of Cu, Zn, Cd, Mn, and Co. However, when wastes are mixed with granular construction materials, leachates showed neutral pH and chemical mobilization was much lower being only significant for Se and Mo. The results here obtained demonstrate the potential risk for hydrogeological contamination posed by the presence of these wastes in the subsoil and the high eolic dispersability of such material

Perspectivas de la empresa y la economía mexicana frente a la reestructuración productiva

1 archivo PDF (404 páginas)Este texto se presenta una reflexión de investigadores de la UAM, así como de otras Instituciones de Educación Superior respecto al marco en el que se han desenvuelto las empresas mexicanas en los últimos años, así como del desarrollo en algunos de sus sistemas organizacionales. PALABRAS CLAVE: Mexico Economic policy 1970-1994

El Problem Based Learning plus, PBL+, a examen, una metodología ecléctica y flexible, para competencias prácticas en ingeniería

[ES] Problem Based Learning Plus (PBL+) es una metodología docente para alcanzar las competencias prácticas en ingeniería, incluyendo a ingenieros químicos, ambientales y agrónomos, y también a biotecnólogos especializados en procesos de producción. PBL+ se basa en la metodología PBL tradicional, pero combina otras metodologías de enseñanza-aprendizaje: la clase invertida, el uso de rúbricas para la evaluación de la actividad, el aprendizaje colaborativo y en algunos casos, el aprendizaje-servicio. Un aspecto relevante es que los estudiantes son libres de elegir el problema sobre el que van a trabajar. Aún más importante es que el problema a resolver debe ser una situación real a la que se enfrenta la empresa. Son los estudiantes los que entran en contacto con una empresa cuyo campo de actividad corresponda a las competencias de la asignatura y seleccionan, junto con un representante de la empresa, el problema a resolver. De este modo, los estudiantes tienen un papel activo en la definición de las prácticas de la asignatura. Esta forma flexible de construir el currículo del estudiante ha demostrado motivarlos, siendo una excelente estrategia para abordar problemas reales de su especialidad. No obstante, no todos los sectores de la ingeniería están dispuestos a compartir sus problemas con los estudiantes. En este sentido, la industria biotecnológica es muy reticente a hacerlo, mientras que el sector agrario es proclive a ello. En este trabajo, se resumen los resultados de la evaluación a la que se ha sometido el PBL+ durante 4 cursos consecutivos, aplicando 9 indicadores que evalúan 7 resultados de aprendizaje. Además, se resume el tipo de problemas sobre los que han trabajado los estudiantes de ingeniería agronómica durante los 4 cursos, que corresponden a los problemas que más preocupan a las empresas del sector: el 60% de los problemas están relacionados con aspectos fitosanitarios, principalmente plagas o enfermedades emergentes. En segundo lugar, el 30% corresponde a alteraciones en el crecimiento de los cultivos por factores abióticos. El 10% restante consiste en adaptar los procesos productivos a los cambios legislativo

Democracias posibles: crisis y resignificación. Sur de México y Centroamérica

CONTENIDO: * Debate teórico en torno a la democracia: del concepto hegemónico a las otras democracias. * Pensamiento y realidad de la democracia liberal en tiempos de globalización neoliberal. A propósito de México y Centroamérica. * Perspectivas contrahegemónicas de la democracia: discursos y prácticas otras de lo político y lo democrático. * El Triángulo Norte de Centroamérica: dilemas de la democracia en una subregión conflictiva. * Guatemala, ¿hacia un nuevo paradigma de construcción de ciudadanía? * Democracia desde arriba, democracia desde abajo: elecciones, poder y conflicto en la Honduras post-golpe de Estado. * Mesianismo político en El Salvador: análisis de discurso de los candidatos de ARENA y el FMLN en las campañas electorales presidenciales de 2004 y 2009. * ¿Extracciones y consultas? La minería y los derechos de los pueblos indígenas como un mentís de la democracia en Guatemala. * Democracia, confianza y ciudadanía en México. * Chiapas, la democracia que no fue. * Yucatán y el alcance estabilizador de las elecciones convergentes de 2015. * Profundizaciones en torno a la demoeleuthería. * Las guerras, la otra política y los medios indígenas en movimiento. * Desde abajo, por la izquierda y con la Tierra: la diferencia de Abya Yala/ Afro/Latino/AméricaEl libro es una invitación para pensar las democracias situadas en tiempo y contexto. Varias de las contribuciones que integran este texto confirman la profundidad de la crisis de la democracia representativa, cuyas mínimas reglas —elecciones libres y limpias— no se cumplen por prácticas violatorias que cruzan transversalmente una normatividad que se definió como “procedimental”. En los casos estudiados se confirma que partidos y gobernantes normalizan estas prácticas con gran cinismo, escudándose en el hecho de que la democracia política es hoy un bien global de mercado, sujeto al dinero y al poder mediático. En un esfuerzo analítico por mostrar otro camino viable, un bloque de trabajos de esta obra se encamina a recuperar las experiencias que intentan producir una separación con respecto a la democracia electoral, para crear lo posible mismo. Constituyen experiencias plurales, creativas, exitosas y erráticas, portadoras de luces intermitentes en un contexto de oscuridad política que las condena, pero cuyo sentido colectivo deliberado e intersubjetivo resignifica la política y lo democrático. Desde esta impugnación política, que es también epistemológica, un emergente paradigma fundamentado en las democracias “otras” desdobla el determinismo dominante de la democracia liberal representativa. Una apertura hacia nuevos debates y tensiones desde la heterogeneidad y la multiplicidad vislumbran los complejos horizontes políticos del sur de México y Centroamérica.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Artes y Letras::Instituto de Investigaciones Filosóficas (INIF)UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigación y Estudios Políticos (CIEP)UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigaciones Históricas de América Central (CIHAC

El Estado como garante de la educación superior para la formación de profesionales con herramientas para la construcción de la sociedad civil

Para lograr un país desarrollado tanto en el ámbito social, económico y político, se requiere contar con una sociedad formada en competencias que promuevan la capacidad de tomar decisiones democráticas, la participación activa y la responsabilidad social. Una sociedad capaz de analizar y contribuir en procesos colectivos. En general, una sociedad consciente de la realidad en la que se encuentra para buscar la transformación de sus entidades. Por consiguiente, es preciso que el Estado, se preocupe por garantizar que las instituciones de educación superior, sean actores principales en la formación y en la capacitación de los próximos profesionales. La educación superior, como derecho fundamental, servicio público y ciclo de formación de las personas, debe estar en capacidad de formar generaciones que asuman responsabilidades, y de manera competente tomen para sí mismos los compromisos y retos para la transformación y el desarrollo político, económico y social del país. Este trabajo pretende identificar cuál es el nivel de control del Estado y su responsabilidad frente a la educación impartida en las instituciones de educación superior como formadoras de profesionales íntegros, con competencias necesarias para la transformación del país.To have a developed country in both social, economic and political spheres, it is necessary to have a society mature and educated in competences that promote the ability in democratic decisions making, active participation and social responsibility. A society able to analyze and contribute in collective processes and aware of the reality it faces to seek social transformations. Ergo, it is necessary for the State to guarantee that the educational institutions become the main actors in the education and training of future professionals. The higher education as fundamental right, public service, and human development process, should be able to prepare generations that can accept responsibilities, and play a role in the commitments and challenges for the political development, economic growth, and social progress in this country. This thesis aims to identify the control level of the government and its responsibility, regarding both the education provided in institutions of higher education as trainers of complete professionals, and the competences requested for the transformation of the country.Magíster en DerechoMaestrí